相关《有余数的除法》第4课时教学设计的百科
在教学工作者实际的教学活动中,就难以避免地要准备教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。如何把教学设计做到重点突出呢?以下是小编精心整理的《有余数的除法》教学设计,希望对大家有所帮助。《有余数的除法...
有余数的除法是二年级数学下册第六单元的内容。有余数的除法安排在学习完成表内除法之后不久进行教学,并且以表内除法为基础,通过对比加以编排。下面就是应届毕业生考试网小编为大家提供的二年级《有余数的除法》教学设...
作为一位优秀的人民教师,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。那么你有了解过教学设计吗?以下是小编为大家整理的《有余数的...
作为一名无私奉献的老师,很有必要精心设计一份教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那要怎么写好教学设计呢?以下是小编精心整理的《有余数的除法》优秀教学设计,希望对大家有所帮助。《有余数的除法》优秀...
教案设计设计说明1.创设情境,激发兴趣,做好铺垫。兴趣是最好的老师,数学教学必须注意从学生感兴趣的事物出发,让学生经历动手操作、自主探究、自我发现的过程。因此,本设计充分利用主题图创设活动情境,以学生已有知识经验为...
教学内容:人教版小学数学教材五年级上册第5~6页例3、例4及“做一做”,练习二第1~5题。教学目标:1.通过旧知迁移,引导学生自主探究、逐步理解小数乘小数的算理,掌握基本算法。2.使学生掌握在确定积的小数点位置时,小数位数不够...
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要写一份优秀的教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。我们该怎么去写教学设计呢?以下是小编整理的二年级下《有...
素质教育目标(一)知识教学点1.使学生初步理解有余数除法的含义,认识余数.2.使学生掌握除数是一位数,商也是一位数的有余数除法的计算方法.(二)能力训练点1.通过操作、思维、语言的有机结合,培养学生的认识能力.2.培养学生观察、...
教学目标:通过改变被除数的数量,使学生自行发现余数和除数的关系。使学生初步感受有余数除法之间的关系。教学重点:理解被除数、除数、商、余数之间的.关系。教学道具:练习卡片每人一份。教学过程:一、复习。(略)二、新课。...
作为一名教职工,时常需要用到教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么教学设计应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的《有余数的除法》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。《有余数...
教学目标:1.结合月饼装盒问题,经历自主探索三位数除以一位数有余数除法的计算方法的过程。2.正确计算三位数除以一位数有余数的除法,会进行验算。3.在解决问题的过程中,感受数学运算的准确性和计算结果在生活中应用的现实...
教学目标1.使学生初步理解有余数除法的意义,掌握有余数除法的计算方法.2.使学生掌握试商的方法,懂得余数要比除数小的道理.3.培养学生初步的观察、概括能力.教学重点初步建立余数概念及掌握有余数除法的计算方法.教学难点有余...
[教学目标]1、进一步巩固对有余数除法的认识和理解。2、使学生通过操作、观察、比较、分析等活动,自己发现余数和除数的关系。3、使学生经历发现知识的过程,培养学生的观察、概括能力,激发学生学习数学的兴趣。[教学重点...
一、复习说说用24时计时法怎样表示以下的时间:上午8时,11时,下午3时、5时,晚上10时二、探究新知1、出示情景图,引导观察,收集交流信息。2、说说下午2时40分和17时45分表示什么?在钟面上该怎么表示?(让学生上台拨出时间?3、说说...
余数是数学的基础之一,课程简单却有点枯燥,怎么把课上的有趣点?下面是由本站小编精心为大家准备的《有余数的除法》教学设计,希望大家能收藏一下!了解更多详情资讯,请关注应届毕业生考试网!教学目标:通过操作活动,学生初步...
教学内容:教材第67页例5及相关内容。教学目标:1.进一步理解有余数除法的意义,并能运用有余数除法的知识解决简单的实际问题。2.经历解决问题的全过程,培养学生分析和解决问题的能力,养成认真审题的良好习惯。3.在解决问题...
教学内容:课本68页的例6以及相应的做一做教学目标:1、通过对熟悉的生活事例的探讨与研究,进一步学会用有余数除法解决生活中的简单实际问题。2、在解决较复杂问题中,感知余数在生活中的灵活应用,获得运用知识解决问题得成...
二年级数学下册《有余数的除法》教学设计1教材分析本节课教学内容主要认识有余数的除法,体会余数的含义?掌握有余数除法的横式写法。生活中?我们在平均分一些物品时常常会出现两种不同的情况?一种是“正好分完”?另一...
教学设计是作为教者,基于对学生和教学任务的分析,而对教学目标、教学方法、教学材料、教学进度、课程评估等做出系统设计的一门学科。教学目标:1.认知目标:通过创设情境和动手操作,让学生感知余数的产生和有余数除法的意义...
作为一名无私奉献的老师,就有可能用到教学设计,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编收集整理的二年级数学下册《有余数的除法》第二课时教学设计(通用10篇),希望能够...
课题:有余数的除法应用题教学目标1.联系有余数除法的含义,使学生学会解答有余数的除法应用题.2.在掌握平均分的两种分法的基础上,加深对除法两种应用题的认识.教学重点有余数除法应用题的结构特征及解答方法.教学难点有余数除...
教学内容:教材P50~~P51上的内容。和P53练习十二第1、2题。教学目标:使学生会用口算和笔算计算有余数除法。教学重点:1、理解除法式子中各部分的名称。2、掌握有余数除法的计算方法。教学道具:(略)教学过程:一、复习。1、在()里...
教学内容:教科书第46页教学目标:1、让学生剪出连续的对称图案。2、培养学生的形象思维,帮助学生建立初步的空间观念。3、培养学生边思考边操作的良好学习品质。4、让学生剪出漂亮的图案,培养学生的'审美能力。教学重、难...
计算练习第4课时有余数除法的练习第5课时实践活动:我们去植树【教学内容】课本第8~9页【教学要求】以植树活动作为背景,通过学生的对话、提问,使学生获得应用数学知识解决实际问题的直接经验,发展搜集信息、处理信息、发...
教学目标:1、使学生进一步理解算理、掌握算法,帮助学生复习验算和估算的方法。2、培养学生的应用意识和仔细观察、积极思考的习惯。3、思考题适当的点拨引导,适时组织交流,吸引学生参与,获得成功的体验,和克服困难的意志。...
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