浅如何幼儿自信心的培养谈

自信心是一个相信自己的愿望一定能实现的一种心理状态，同时又是对自己能力的自我肯定。当你问一个有成就的人，因何而成功的时候，他们的回答往往不外乎自信、勤奋、与机遇。大文豪雨果曾说过这样一句话：应该相信自己是生活的战者。正因有这样的信心，他才能留下不朽的传世之作。另一位我们熟悉的作家欧·享利，如果他不是一个充满自信的人，他也许永远只能成为一名令鄙视的囚徒，而不是一位令人喜爱的作家了。可见，自信心是使一个人获得成功，有所成就的一项非常重要的非智力心理品质。对幼儿来说，树立良好的自信心，不仅是激发幼儿潜能的重要前提，更是建立完美人格的基础。由于8岁以前是培养自信心的关键期，因此加幼儿自信心的培养势在必行。

一、幼儿依赖心理的产生和惰性的形成。

幼儿期孩子的榜样心理及模仿能力非常强，是学习各种技能、发展多种能力的关键期。但由于幼儿各种生理，心理的机能发育还不够完善，需要成人多方面的关怀与照顾，于是，成人便很习惯的认为：孩子多么弱不禁风，需要我们无微不至的帮助，而且还应该是无条件的接受我们的给予，因为我们所给予的都是合理的正确的。

如影片《猫咪小贝》里的小宝，由于猫妈妈已失去了小贝，对它倾注了全部的爱，小宝得到了妈妈无微不至地关心、爱护和照顾，可结果是怎样的呢？连小老鼠来抢他的食物，它也无力反抗，只能眼睁睁地看着食物被老鼠拖走。在生活中也不乏此例：妈妈每天都帮明明系鞋带，所以明明上大班了自己还不会系。在外面玩，明明的鞋带松了，他从很远的地方跑回来，把脚往妈妈面前一伸，等着妈妈给他系鞋带。此时，他不会想：如果我自己想办法把鞋带系上，马上可以再去玩了。而是想：妈妈快给我系，我才能再玩呢！从这两种截然不同的想法中，我们可以看出，第一种无疑闪烁着自信的火花，而另一种呢？幼儿对自己的信心已经被淹没在成人的一种习惯和幼儿的依赖心理之中了。

幼儿期是孩子自我意识开始萌芽的关键期。饭来张口、衣来伸手、养尊处优的生活会使人养成依赖、散漫的习惯，从而滋长各种追求享乐的欲望。如果成人一味地包办代替，使孩子一开始就产生依赖的心理，久而久之形成一种习惯惰性后，便会影响正确的自我意识的形成，进而影响自信的建立。因此，为孩子提供多种锻炼机会，让他们从而尝到学会本领、克服困难的喜悦，养成不断进取的心态非常重要。

二、幼儿怀疑心理和畏惧努力心理的产生

幼儿在不断怀疑自己的过程中，逐渐形成了对自己极端错误的了解。我不行，我做不好。反正，我也不会做，算了吧于是在面对新问题时，他表现出胆怯和畏惧，总爱选择会做的，容易做的来，从而满足一种成功感受，而对于需要一点努力来完成的事情呢？他往往选择逃避。不说话或是声音小小的含糊不清的回答问题等，这种心理的产生源于幼儿在努力的过程中，成人所给予的态度。

妈妈每天总爱要求月月这样，那样，月月在幼儿要听老师的话，上课要认真听讲，别跟随小朋友打架等月月都有点听烦了，回到家，月月离电视远点月月，手洗干净了吗？让我看看等。虽然这是妈妈一番谆谆教导，可对于月月来说，妈妈的要求无处不在，自己生活在一大堆的约束当中。妈妈还总爱要求月月：你画的画要象萌萌一样好。你要象强强一样聪明你做数学题要比佳佳还要快。在这样的压力下，月月会觉得自己不是妈妈眼中是好的孩子，觉得自己永远都不如别人，以往活泼可爱的笑脸渐渐消失了，她也变得胆怯、沉默寡言了。妈妈的好意事得其反。

一、鼓励幼儿相信自己，一定行。

在观看影片《猫咪小贝》时，当孩子们看到小贝在跟鼯鼠学习飞翔，不怕寒冷，不怕摔跤，在雪地里一次次练习飞翔，一次不成功再来一次，摔得鼻青脸肿可仍是咬着牙关说：我能行，一定行时被小贝勇敢、坚强的精神所深深打动。

我们便利用这一时机开展了一系列活动，记得那年冬天，天非常冷，而且下了很大的'雪，很多幼儿来园时间都推迟了，经常迟到，还有些幼儿索性就不来了，针对这些情况，我们开展了一个我不怕冷的活动，鼓励幼儿不怕苦，向恶劣的自然环境挑战。我们带幼儿到天台上打雪仗，堆雪人，刚开始时孩子们都兴致高涨地打雪仗，滚雪球可过了一会，一个个小脸通红，双手也冻得像红萝卜。有几个女孩子眼巴巴地看着我，有点想哭了，我见状就故意说，你们不想玩了就去烤火吧。一听这话，旁边几个男孩子就急得跳起来说：这怎么行呢！我们还没做好呢。小贝学飞翔时都不怕冷，坚持就是胜利，我们也要像它那样坚强。听了这话，我忙竖起大拇指表扬他们。再看那几个女孩子，她们也投入到堆雪人的行列中去了，嘴里还喃喃的说着坚持就是胜利、我能行，一定行。不一会，在大家的努力下，一个漂亮的雪人就做好了，小朋友看到自己的杰作都欢呼起来。看来我们通过观看、讲述电影故事以及做游戏等方式来培养幼儿的自信心效果不错。只要给他们鼓励，孩子们便会很高兴地试着自己去解决问题，在获得成功体验的同时，自信心自然也增强了。

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