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教学目标1．学会生字，能借助注释理解生词；2．读懂诗句意思，体会作者诗中的哲理；3．背诵古诗，默写《题西林壁》。教学时间2课时第一课时教学内容学习《题西林壁》教学过程一、复习古诗的学习步骤及学习方法学习步骤：初读感知→理解...
无论在学习、工作或是生活中，大家都看到过许多经典的古诗吧，古诗言简意丰，具有凝炼和跳跃的特点。古诗的.类型有很多，你都知道吗？下面是小编帮大家整理的二年级语文上册《古诗两首》练习，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需...
一、填空。《我想》节选我想把我自己________春天的'_________。变________，_____________，变________，_____________。成为________和________，更是我最大的愿望。我会飞啊，飞——飞到________的地方。溪边垂柳把_______...
一、教学要求1、会认10个生字，会写7个字，了解诗句的主要意思。2、正确、流利地读课文，背诵课文。3、感受诗中描写夜晚所见和小儿垂钓的情景，激发学习古诗的兴趣。二、教学重点1、学习生字词。2、诵读诗歌，体会、想像诗歌描...
教学要求：1.学会7个生字（读准音、认清形、记住意、写美观）2.学习两首古诗，熟读成诵，了解诗句的'大意，感受作者对春天，对大自然的喜爱之情。教学用具：生字卡片、课外阅读资料教学课时：2课时教学过程：第一课时一.谈话导人，介绍作...
古诗词是我们中华民族的精髓，虽然学起来有点难意思不好理解~下面是本站小编精心为大家整理的三年级语文下册《古诗两首》巩固练习题，希望对大家有帮助，更多内容请关注应届毕业生网!一、《咏柳》1、读下面的诗句。咏柳碧...
【教学目标】１、会认９个生字，会写１２个字。２、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟人对大自然美景的赞美之情。３、激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。【重点难点】１、重点：认字、写字。朗读背诵古诗。２、难点：体会古诗蕴含的情感；“...
生平简介（？—约834）字洪度，长安人。幼时随父入蜀。后为乐妓。能诗，时称女校书。曾居浣花溪，创制深红小笺写诗，人称薛涛笺。《蜀笺谱》谓其卒时年七十三，但也有不同意其说者。现存涛诗以赠人之作较多，情调伤感。原有集，已佚，明人...
教学目标1、学会本课生字，借助注释理解诗句的意思。2、体会诗人表达的思想感情，激发学习古诗的兴趣。3、能正确、流利、有感情地诵读课文，背诵课文。教学重点理解诗句的意思，体会作者的思想感情。教学准备或挂图、小黑板，...
学习目标1.熟读并背诵，感受诗歌的旋律与节奏美。2.把握诗歌的意象，领会其象征意义。3.体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养学生热爱祖国的思想情感。学习重点诵读。理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。预习导学故土故园...
【教学目标】1、认识5个生字，会写7个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读两首古诗，背诵并会默写。3、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。4、培养学生的审美情趣，提高学生的鉴赏能力。5、激起对祖...
【教学目标】１、学会生字，能借助注释理解生词；２、读懂诗句意思，体会作者诗中的哲理；３、背诵古诗，默写《题西林壁》。【教学时间】２课时。【教学过程】第一课时一、复习古诗的学习步骤及学习方法学习步骤：初读感知→理解诗题→理...
学习目标1．学会本课4个生字。2．有感情地朗读课文。背诵课文。默写《江南春》。3．理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感。4.感受古诗语言的凝练、意境的深远、音韵的和谐，陶冶情操，激发对祖国语言文字的热爱。学习...
１、情浓意深的形象美：《我爱这土地》这首诗，写于抗日救亡最艰难的岁月。诗中抒发了诗人对于祖国最为深沉的爱，但他没有直接渲泄自己的感情，而是运用象征的手法，描绘了一组鲜明的诗歌形象。让抒情主人公化作一只小鸟，由鸟儿生...
【设计理理念】李吉林老师说“物”激“情”，“情”发“辞”，“辞”促“思”，“思”又加深了对“物”的认识，本课通过创设生动形象的诗歌情境，激发学生的情感，从而披情入境，理解诗歌所表达的意思，并在反复的诵读的过程中，感受诗...
一、重点字词1、给下列加点字注音。虔qián信镶嵌xiāngqiàn深邃suì晨曦xī瞰kàn望2.用恰当的词语填空。(1)都不能激起我心中的慰藉的幻梦初三语文上学期《外国诗两首》知识点总结初三语文上学期《外国诗两首》知...
一、给加点的字选择读音用“________”划出。桑田（sāngshāng）总相宜（yíyǐ）遂令（suìshuì）潋滟（liǎnliàn）雨亦奇（yìyī）空蒙（méngmēng）二、多音字组词语饮{yǐn（）yìn（）好{hǎo（）hào（）三、根据意思写诗句。1、那月下洞庭湖里苍...
教学目标1．了解两首诗写作的时代背景，体会诗中所抒发的诗人强烈的爱国情感。2．学会本课生字、新词，通过看注释理解字词的意思，从而理解诗句含义，了解诗的内容。3．通过学习这两首诗，对诗这种体裁的特点，如感情丰富，语言精炼，讲究...
【设计理念】着眼新《语文课程标准》提出的：丰富学生的语言积累，体味古诗作品的内容和情感。在学生诵读的基础上尝试写诗。拓展学生语文学习的视野和空间。【教学目标】1、深入理解古诗的内容及作品渗透的'感情。2、理...
当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地，下面是由本站小编为大家整理的三年级语文下第八单元《古诗两首》试题，喜欢的`可以收藏一下!了解更多详情资讯，请关注应届毕业生考试网!知识积累一...
在复习初三语文诗经两首时，要结合课文诗经两首的.知识点来复习。以下是小编给你推荐的初三语文下册诗经两首知识点归纳，希望对你有帮助!诗经两首知识点：重点字词1.给下列加点字注音。雎鸠(jūjiū)窈窕(yǎotiǎo)好逑(q...
【教学目标】1、有感情的朗读诗歌，体会这两首诗所蕴涵的哲理。2、体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。3、培养学生鉴赏诗歌的能力。【教学时数】1课时【教材分析】《金色花》表达了...
【教材分析】两首古诗均为描绘山光水色的名篇，作者分别是唐代的李白和杜甫。《望庐山瀑布》描绘了庐山瀑布壮丽的景象。《绝句》为诗人在成都草堂所作，全诗通过对明媚春光的描绘，表达自己愉快的心情。这首诗的观察顺序是...
《儿童诗两首》是著名作家高洪波先生写的，两首儿童诗的语言优美明快，前一首孩子气十足，动词用得很准确;后一首用了打比方的方法，富有形象感。下面是应届毕业生小编为大家搜索整理的五年级《儿童诗两首》教学设计，希望对大...
１０３７～１１０１，字子瞻，号东坡居士，眉州（今四川眉山）人，北宋著名文学家、书画家。他的诗、文、书、画都很专精，是唐宋八大家之一，与其父苏洵、其弟苏辙被合称三苏。他一生坎坷，屡遭贬谪，曾在杭州、密州、湖州、黄州、颍州任职，最远被贬至岭南的...
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