八年级生物必备知识点

八年级的生物知识开始变得复杂起来，想要掌握好，平时就要主动花时间复习和巩固学过的知识。下面是本站小编为大家整理的八年级生物必备知识点，希望对大家有用!

一、各种动物的特征：

1.腔肠动物：身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门(如海葵、海蛰、珊瑚虫)

2.扁形动物：身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门(如涡虫、华枝睾吸虫、日本血吸虫

3.线性动物：身体细长，呈圆柱形;体表有角质层;有口有肛门(如蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫)

4.环节动物：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动(如沙蚕、

5.软体动物：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳;运动器官是足(如缢蛏、石鳖、蜗牛、鱿鱼、章鱼，乌贼、扇贝、蛾螺等)

6.节肢动物：体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节(节肢动物门包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲)

7.鱼类：生活在水中;体表常有鳞片覆盖;用鳃呼吸;通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳

8.两栖类：幼体生活在水中，用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸

9.爬行类：体表常有角质的鳞片或甲，有肺呼吸，卵生，卵表面有坚硬的外壳

10.鸟类：体表覆羽;前肢变成翼;有喙无齿;有气囊辅助肺呼吸 11.哺乳类：体表被毛;胎生、哺乳;牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化

常考的典型动物：

1.蚯蚓

(1)前后、背腹面的区分：前端有环带，而后端没有;背面颜色较深，腹面的颜色较浅。

(2)用手抚摸蚯蚓的体节腹面处，有粗糙不平的感觉。因为腹部有刚毛，可以与肌肉配合运动。(3)用手抚摸蚯蚓的体壁，感觉体表有黏液，具有辅助呼吸的作用;因此实验过程中要使蚯蚓体表保持湿润，实验后蚯蚓要放回到阴暗潮湿，富含腐殖质的土壤中。

2.蝗虫

(1)全身结构分头部、胸部、腹部三部分，其中头部负责感觉和摄食(1对触角，一对复眼，三个单眼，口器)，胸部为运动中心(三对足，两对翅)，腹部容纳内脏器官(气管为呼吸器官)。 (2)身体和附肢分节，好处：运动更加的灵活、精巧，从而增强生存能力。 (3)体表有外骨骼，好处:①保护体内柔嫩的器官②防止体内水分的蒸发。

(4)具有三对足，两对翅，好处：扩大了昆虫的活动和分布范围，对于昆虫寻觅食物、躲避敌害、繁殖后代十分有利。

3.鱼

(1)鱼的结构：鳃盖、侧线(感知水流和测定方向)、胸鳍(1对)，腹鳍(1对)、背鳍(1个)、臀鳍(1个)、尾鳍(1个)

(2)鱼的体型呈流线型，体表有鳞片覆盖，可以减小鱼在水中运动时遇到的阻力。

(3)鱼呼吸的器官是鳃，最外面是鳃盖，内部是许多鳃丝组成，它的颜色是鲜红色，因为含有大量的毛细血管，有利于进行气体交换。

(4)鱼的运动：通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用来完成。

4、鸟

(1)鸟足图

A：趾端有利爪，适于捕捉小动物 (老鹰) B：前后各有两趾，善于抓握树枝(啄木鸟)

C: 趾间有蹼，适于游泳(野鸭)

D: 三趾在前一趾在后，适于在潮湿的沼泽行走(丹顶鹤) E: 腿粗，趾大，适于奔跑(鸵鸟) (2)鸟适于飞行的特征

①外部特征：身体呈流线型;体表覆羽，前肢变翼

②内部结构：胸肌发达，附着胸骨上，胸骨有突起;骨轻、薄、坚固，有些内部中空

③其他特征：视觉发达→消化能力强→双重呼吸(见课本33页图5-28，有气囊辅助肺) → 心跳快，体温高而恒定

5、哺乳类

食肉，食草、食虫动物牙齿图(见新课标32页26题图)

食肉：除了有门齿和臼齿外，还有发达的犬齿，用于撕裂食物。

食草：只有门齿和臼齿，无犬齿;消化管很长，盲肠发达。 食虫：门齿尖锐，犬齿不发达，臼齿上有锋利的齿尖

一、动物的运动

1.运动系统由骨、 关节和肌肉组成，其中骨----杠杆;关节---支点;肌肉-----动力 2.肌肉结构：包括中间较粗的肌腹和两端较细呈乳白色的肌腱，

肌肉特性：肌肉受神经刺激后有收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨， 所以与骨相连的肌肉至少有两组相互配合活动的。

3.运动的产生过程：在其它系统(消化、呼吸、循环系统)的配合下，当骨骼肌受神经(神经系统)传来的.刺激收缩时，会牵动骨头绕关节活动，于是躯体就会产生运动

4.关节的结构

关节分三部分：关节囊、关节面(关节头、关节窝)、关节腔 关节既牢固又灵活：①关节囊外有韧带可加固关节; ②关节腔内有滑液可减少摩擦，关节软骨可减少骨与骨的摩擦和缓冲运动带来的震荡。

5.骨、关节、肌肉的协作

屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌第一文库网舒张; 伸肘：肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。 (双手自然下垂同时处于舒张状态，双手有重物同时处于收缩状态)

二、 动物的行为

1.动物行为：按功能来分：取食行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等

2.区分动物的先天性行为和学习行为：

先天性行为 学习行为 获取途径： 生来就会的 后天学习获得的 决定因素： 动物体内的遗传物质决定 遗传因素和环境因素 联系： ①学习行为在先天性行为的基础上形成

②学习行为比先天性行为高等，能使动物适应更加复杂多变的环境

3、尝试与错误是常见的学习行为。动物越高等，学习能力越强，尝试的次数越少。

3.社会行为特征：①群体内部往往形成一定的组织②成员之间有明确的分工 ③有的还形成等级

4.通讯行为：动物之间的信息交流。交流方式有动作、声音、和气味等。(09中考)