四年级科学《里面是怎样连接的》教学设计
来源:文书网 2.09W
教学目标:
2、学会根据检测结果,推测盒子里面电线的连接方法;
3、初步发展学生的逆向思维。
教学重点:学会用电路检测器检测。
教学难点:做一块电路游戏板。
教学准备:
每组:电路检测器一个、4个连接点的黑箱子一个;
游戏用:四跟导线;
演示用:6接口的黑箱子一个。
教学过程:
一、游戏引入
猜一猜,左边的哪个电线头与右边的哪个电线头是同一根电线?依据是什么?
二、探究过程
1、研究:里面是怎样连接的。
盒子上面有4个接线头,里面有电线连接着,不打开盒子盖能知道哪几个接线头是连通的吗?
(1)计划
说说打算如何去检验?怎样检验不对遗漏连接点的检验?
想想大概需要检测多少对连接头?
检测要求:
A、组装检测器;
B、试试检测器是不是灵;
C、把检测结果记录在表中。
(2)推测盒子里的连接方法。
运用检测器检测。
我们能根据检测记录,推测4接线头盒子里的电线是怎样连接的吗?请讨论一下,把推测结果画在纸上。
交流汇报。请将推测的图话在黑板上,并说说推测的依据。
统计全班一共推测出几种连接方法。
想一想,根据这些推测结果我们能确定盒子里的.连接是哪一种吗?
2、研究的延续。
(1)测试
4个接线头的盒子我们会测了,那么6个接线头的呢,需要检测接线头几对?请把接线头的对数和顺序写在白纸上。
(2)推测
如果知道哪两个接线头之间是怎么连通的,会推测盒子里的电线是怎么连接的吗?试试。
3、做一块电路游戏板。
(1)小组讨论。
(2)合作完成电路游戏板。
三、小结
四、板书设计
1.7 里面是怎样连接的
1、里面是怎样连接的
2、做一块电路游戏板
教学后记: