《整十数加一位数及相应的减法》教学设计
教学设计,是准备课,特别是公开课等需要全面考虑的一份文档。以下就是小编为大家编辑整理的《整十数加一位数及相应的减法》教学设计,更多教学设计请关注应届毕业生考试网。
教学内容:
教学目标:
1.结合数的认识,使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。
2.巩固数的组成概念,渗透减法是加法的逆运算,渗透加法交换律。
3.运用所学知识,解决简单的数学问题。
教学重点:
理解整十数加一位数及相应的减法的算理,并能运用多种计算方法进行计算。
教学难点:
理解整十数加一位数及相应的减法的算理,
教学关键:
借助学具,让学生在动手操作的过程中,理解整十数加一位数及相应减法的口算方法。
教 法:采用引导探究法,组织学生在具体情境中对算了进行讨论,并掌握算法。
学 法:采用自主探究法与探讨多种方法。
教学准备:课件
教学过程:
一:复习铺垫 导入新课
1口算:
10+7= 18-10=
12-2= 3+10=
8+10= 14-4=
10-10= 10+5=
2 口答:
3个十和2个一合起来是___.
5个十和8个一合起来是___.
46里面有____个十和____个一.
28里面有____个十和____个一。
刚才我们进行了加减法的口算练习,复习了100以内数的'组成,同学们的表现非常好,今天这节课我们将学习整十数加一位数及相应的减法。板书:课题
二:互动新授
1 .情境引入、探究算法。
出示48页例8画面。提问:小朋友仔细看图、说说从图中看到了什么?根据你看到的信息,你能提出什么问题?
一共有多少本呢?你打算怎么解决?
30 + 2 = 32
三个十 二个一 三个十和二个一
师:2+30等于多少呢?你是怎样计算的?
生1:2个一和3个十合起来是32.
生2:因为30+2=32, 所以2+30=32
师:如果老师拿走2本,还剩几本?你打算怎么解决?
师:如果老师拿走3包,还剩几本?你打算怎么解决?
同桌讨论交流、并汇报想法 。
三:及时练习、巩固新知:
1:做一做第1题。
(1) 学生看图后列出1个加法的算式和2个减法算式。
(2) 根据图意说说你是怎样想的?
2:比比,看谁算的又快又准。
54-4= 65-5=
95-5= 69-60=
37-7= 34-30=
2+70= 26-6=
77-7= 28-20=
6+70= 89-60=
3:做一做第2题烤玉米游戏。
熊妈妈正在野外烤宝宝们最喜欢的玉米呢,熊宝宝可爱吃玉米了,但是熊妈妈要求熊宝宝们开动脑筋,找出结果和玉米前数字相同的算式,才能吃到玉米,这可难倒了熊宝宝们。小朋友们,你能帮助它们吗?
四:全课总结。
今天我们学习了什么内容?计算时你有什么好办法?
五:作业。
第49页练习十一第一题。
六:板书设计。
整十数加一位数及相应的减法
30+2=32
2+30=32
32-2=30
32-30=2