2018广东高考数学考试复习误区

要想在广东高考的考试中取得好成绩，就必须了解高考数学复习的误区。下面本站小编为大家整理的广东高考数学考试复习误区，希望大家喜欢。

【误区】我爱看书 但是我不做题

数学辅导书看了一本又一本，可是该不会的题还是一道都不会，为什么呢?数学试题大部分其实都是中等难度，很多题只是基础题加上复杂的计算，所以没有强大的计算能力，很难在考试中获胜。

有同学复习时觉得做数学大题比较费时间，有时候就简单地写一下思路，感觉这道题会做就很快跳过去了，犯了眼高手低的错误。

一定认认真真做好每道题，即使很难算，也一定耐下心来算出正确答案。

这个过程不仅可以提高运算能力，还能在实际预算的过程中发现自己没注意到的问题。

伟大的领袖说过，实践是检验真理的唯一标准。数学学得怎么样，只有自己动手算过才知道。

【误区】我虽然做题 但是我同时看书ing

记住数学君的话，做完题之前一定要把答案和参考书封印起来。如果习惯于遇到想不起来的就去翻书找，知识点就会一直在书里，考试的时候可不能翻书呀。

最好的解决办法就是把东西记在脑子里。这样做，一能节省很多时间，二是你在想问题的时候能够提供思路，能够更快的把知识串联起来。

一开始有些知识点没记住，翻翻书很正常，但是随着复习的深入，做数学题时就要尝试“戒掉”参考书了，慢慢你就会发现进步不止一点点。

【误区】有一个问题 但是我没马上解决

一个问题不会，可能导致一连串的问题都不会的“蝴蝶效应”! 道理说起来大家都懂，但是落实到数学的复习中，很容易因为这样那样的问题拖延。

比如存在侥幸心理，觉得这个题不一定会考，这种念头一定要打消，踏踏实实地掌握知识点，上考场的时候才能心理踏实，胸有成竹，而不是心里盼着这个知识点可千万别考。

或者因为畏难情绪，这道题看起来就难，我就不擅长做这种题，所以先把它放一边。畏难情绪需要慢慢克服。数学复习就像升级打小怪，本来就是一个不断遇到问题，解决问题的过程。

往往一道之前我们觉得很难的题，真掌握后，发现也不过如此。遇到暂时不会的身边又没人请教的时候可以记在醒目的位置或错题本上，过一段时间就翻看一下，看看现在是否会做了。

【误区】题目做完 我就想也不想

思考对于数学的学习是最核心的，对做题更是如此。不坚持去思考、联想、类比、总结，那只相当于背书。

数学是考你对知识点的运用，能够理解这些知识点，然后解题，通过解题巩固所学知识。一开始不会解题，要忍住不去翻看答案，自己先思考。

通过思考整合知识点，就会慢慢提炼出思路，以后再解这类题就会顺畅很多。每思考一次就会加深一次印象，也会逐渐形成自己的知识体系。

选择题和填空题

后两道一般为难度较大的题，导致考生错误的概率很高。

那么学生在备考中应该关注这些点：

(1)答题时间风险

(2)会而不对造成的风险

(3)对压轴题总结和研究程度

(4)过去的考试中暴露的问题以及原因

(5)怎样才能做到有效的调整

(6)训练与检验模式怎样

(7)做题的时候收集属于自己的心得

如何规避风险?

从分发试卷到开考铃响，一般有五分钟的`时间，考生可以在这段时间内，作出时间的安排，保证答题速度，以免答题时，前松后紧，造成时间不够用，慌了手脚。

答题时，小鹿建议考生把自己最有把握，最容易得分的题目先做。如果时间允许，每一个题目都不能轻易放弃，如果时间不够，那么就应该采取“抓大放小”的策略，优先确保分值高的题目做好。

解答题

解答题第一题一般为三角函数，众多学生都能得分，但是存在几种风险如平时疏忽训练导致生疏、计算能力不足、对变换模式题不适应。

解答题第二题一般为立体几何题学生存在的风险主要是集中第二、三问对新题型不适应。

解答题第三题一般为概率题，学生主要存在的风险是分析不全面、简单的计算错误等等。

解答题第四题一般为导数与函数综合题，风险主要有以下这些：

(1)平时训练不足

(2)总结不全面

(3)计算能力和逻辑能力不强

(4)表达

(5)在短时间内不能更好的完成与适应

解答题第五题一般为解析几何题，在之前的文章里面已经有相应的分析了。

如何规避风险?

有的考生做完选择题后，不断复验，反复修改，结果反而吃不准。遇到卡壳时，要保持冷静，不急不躁，继续做下去，把失分降到最底点，一般而言，卡壳是由紧张造成的，如果一段时间后，心情放松，头脑清醒，回过头来再做卡壳题时，会有灵感的。

另外，高中数学中易分化的地方多，这些地方一般都有方法新、难度大、灵活性强等特点。对易分化的地方要采用多次反复解疑，认真反思，总结规律，多阅读参考书等方法，多和同学交流，多向老师请教，多开展变式练习，化解分化点，以达到灵活掌握知识、运用知识的目的。

一、准确地把握集合的概念，熟练地运用集合与集合的关系解决具体问题

概念抽象、符号术语多是集合单元的一个显着特点，例如交集、并集、补集的概念及其表示方法，集合与元素的关系及其表示方法，集合与集合的关系及其表示方法，子集、真子集和集合相等的定义等等。这些概念、关系和表示方法，都可以作为求解集合问题的依据、出发点甚至是突破口。因此，要想学好集合的内容，就必须在准确地把握集合的概念，熟练地运用集合与集合的关系解决具体问题上下功夫。

二、注意弄清集合元素的性质，学会运用元素分析法审视集合的有关问题

众所周知，集合可以看成是一些对象的全体，其中的每一个对象叫做这个集合的元素。集合中的元素具有“三性”：

(1)、确定性：集合中的元素应该是确定的，不能模棱两可。

(2)、互异性：集合中的元素应该是互不相同的，相同的元素在集合中只能算作一个。