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两根同样长的'绳子,第一根剪下五分之三米,第二根剪下五分之三,哪根剩下的多?1.今天是星期六,再过1000天是星期几?2.已知两个自然数a和b(a>b),已知a和b除以13的余数分别是5和9,求a+b,a-b,a×b,a2-b2各自除以13的余数。3.210...
教学内容:五年级下册P22—24内容教学目标:1、在解决问题的操作活动中,认识公倍数和最小公倍数,会在集合图中分别表示两个数独有的倍数和它们的公倍数。2、探索两个数的公倍数、最小公倍数的方法,能用列举法找到10以内的两...
教学目标:1、理解质数和合数的概念,并能判断一个数是质数还是合数,会把自然数按约数的个数进行分类。2、培养同学自主探索、独立考虑、合作交流的能力。3、培养同学敢于探索科学之谜的精神,充沛展示数学自身的魅力。教学...
教学反思一、本知识点是人教版《数学》第十册第三单元最后一个知识点。二、在“集备”中,我对这个课时的教学重点和突出重点的策略作了如下的分析:教学重点最大公约数、最小公倍数比较本重点包含的要素短除法、最大公约...
教学目标使学生进一步巩固公倍数、最小公倍数的概念,能比较熟练地求两、三个数的最小公倍数。教学重点、难点重点、难点:熟练地求两、三个数的最小公倍数。教具、学具准备教学过程一、揭题师:今天这节课我们练习“求最小...
教学内容:苏教版义务教育教科书《数学>五年级下册第43~44页例11、例12和“练一练’’,第46练习七第9~10题。教学目标:1.使学生理解和认识公倍数和最小公倍数,能用列举的方法求两个自然数的公倍数和最小公倍数,能通过直观图理...
课程标准指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。罗老师执教的这节《公倍数与最小公倍数》就是很好地采用了适合这节课本身又有利于提高学生数学学习...
教学设计是一项系统工程,它是由教学目标和教学对象的分析、教学内容和方法的选择以及教学评估等子系统所组成,各子系统既相对独立,又相互依存、相互制约,组成一个有机的整体。下面就是小编整理的最小公倍数的教学设计,一起...
两个整数公有的倍数称为它们的公倍数,其中最小的一个正整数称为它们两个的最小公倍数。以下就是应届毕业生小编为大家整理的五年级《最小公倍数》教学设计,希望对大家有所帮助。教学目标:1、结合具体情境,体会公倍数和...
1、一个数最小的因数是1,最大的因数是它本身,一个数因数的个数是有限的。一个数最小的倍数是它本身,没有最大的倍数。一个数倍数的个数是无限的。一个数最大的因数等于这个数最小的倍数。2、几个数公有的倍数,叫做这几个...
插一排红旗共26面,原来每两面之间的距离是4米,现在改为5米.如果起点一面不移动,还可以有()不移动.考点:求几个数的最小公倍数的方法.分析:根据“插一排红旗共26面,原来每两面之间的距离是4米”,用(26-1)×4=100米可求出需要...
教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。下面是小编整理的关于因数与倍数公开课教案,欢迎大家参考!【1】因数与倍数公开课教案教学目...
求下面各组数的'最大公约数60和4827和2108、8和16816和4216和4816、7和9075和3290和460、16和7272和3212和1015、6和684和648和486、12和3612和1636和8416、144和459和12020和1502、21和4求下面各组数的最小公倍数60...
1、一个数最小的因数是1,最大的因数是它本身,一个数因数的个数是有限的。一个数最小的倍数是它本身,没有最大的倍数。一个数倍数的个数是无限的。一个数最大的因数等于这个数最小的倍数。2、几个数公有的`倍数,叫做这几个...
关于数学中倍角公式的知识讲解内容,希望同学们很好的掌握下面的知识。倍角公式Sin2A=2SinA?CosACos2A=CosA^2-SinA^2=1-2SinA^2=2CosA^2-1tan2A=(2tanA)/(1-tanA^2)(注:SinA^2是sinA的平方sin2(A))...
1、一个数最小的因数是1,最大的因数是它本身,一个数因数的个数是有限的。一个数最小的倍数是它本身,没有最大的倍数。一个数倍数的个数是无限的。一个数最大的因数等于这个数最小的倍数。2、几个数公有的倍数,叫做这几个...
插一排红旗共26面,原来每两面之间的距离是4米,现在改为5米。如果起点一面不移动,还可以有()不移动。考点:求几个数的最小公倍数的方法。分析:根据“插一排红旗共26面,原来每两面之间的距离是4米”,用(26—1)×4=100米可求出需要...
作为一名老师,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是小编收集整理的最小公倍数教学设...
最新五年级数学知识点《公倍数和公因数》1、一个数最小的因数是1,最大的因数是它本身,一个数因数的个数是有限的。一个数最小的倍数是它本身,没有最大的倍数。一个数倍数的个数是无限的。一个数最大的因数等于这个数最小...
小的创业公司虽然不可能跟大公司一样花重金购买企业级软件,但必要的办公应用又必不可少。市面上一直不断有新的办公软件出现,其中既有Google这种大公司的产品,也有创业公司的作品。有些免费,有些需要付费,我们挑选了15款应...
众所周知,公倍数是小学数学的知识点之一,为帮助老师们更好备课,本站小编为大家分享《公倍数》教案范文如下:公倍数指在两个或两个以上的自然数中,如果它们有相同的倍数,这些倍数就是它们的公倍数。教学目标:知识与能力目标:1...
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家整理的公倍数和公因数教案设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。一、教学内容...
第三单元的教学快要告一段落了,和大家一样,第一次使用新教材,心中都不是风平浪静,而是有些涟漪在荡漾。首先,感觉最深、最为强烈的还是新教材凸显出来的强大的魅力——以人为本,关注学生。主要表现在以下几个方面:1、在知识...
导语:公因数和公倍数的学习是五下教材的两个重要概念,新教材对这部分内容作了化解难点,个别击破的办法,以下是小编为大家整理分享的小学公倍数公因数应用题详解,欢迎阅读参考。小学公倍数公因数应用题详解【数量关系】绝大...
学校参加体操表演的`学生人数在60~100之间.把这些同学按人数平均分成8人一组,或平均分成12人一组都正好分完.参加这次表演的同学至少有()人.考点:公因数和公倍数应用题.分析:按人数平均分成8人一组,或平均分成12人一组都正好分...
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