相关小学语文《荷花》第二课时的教学设计的百科
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,很有必要精心设计一份教学设计,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的小学语文《荷花》第二课时的教学设计,欢...
教学目标:1、通读全文,能正确、流利地读课文;2、学习六个生字“挨、莲、蓬、裂、姿、势”,理解“挨挨挤挤、花骨朵、饱胀、破裂、姿势”等词;3、学习第2、3自然段,感受荷花的美,并能有感情地朗读这两段。4、初步学会用“什么...
【设计理念】阅读教学的紧要任务是引导学生学习语言,发展语感。因此,阅读教学的整体构架必须以培养学生的语感为核心,以指导读书活动为“经”,以字词句的训练为“纬”;阅读教学的基本策略必须坚持“重感悟、重积累、重运用...
学习目标:1、理解课文内容,感受草原的美,体会草原人的热情。2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习过程:一、导入:师:今天,我们继续学习老舍先生的《草原》。(板书课题)二、揭示目标1、本节课,我们的学习目标是——(出示目标),请...
课时目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容,明白动物和植物都喜欢小露珠的原因,感受小露珠的外表美和心灵美。3、会用“越来越······越来越······”造句。4、体会运用比喻、拟人等修辞手...
一、教学目的:1、通过观察图画,理解课文内容,欣赏满池荷花的美丽,培养审美情趣和热爱大自然的感情。2、学习作者观察荷花的方法和怎样把看到的、想到的写清楚。3、学习本课生字新词,理解课文用词的准确,理解句与句的联系,会用"...
教学设计是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问,它以教学效果最优化为目的,以解决教学问题为宗旨。具体而言,教学设计具有以下特征。接下来小编为大家编辑整理了《鲸》第二课时教学设计,更多教学设计请关注应届毕业生...
第二课时一、复习巩固,导入新课1.认读生字新词。指名读、齐读。2.学生看图复述小蜗牛和蜗牛妈妈的第一次对话。3.小蜗牛又看到的是什么季节的景象呢?让我们快到课文中去找找吧!设计意图:通过认读卡片、说出自己识记生字的方...
【设计理念】阅读教学的紧要任务是引导学生学习语言,发展语感。因此,阅读教学的整体构架必须以培养学生的语感为核心,以指导读书活动为“经”,以字词句的训练为“纬”;阅读教学的基本策略必须坚持“重感悟、重积累、重运用...
教材分析:《荷叶圆圆》是一篇讲读课文,语句优美,也是一篇轻快活泼的散文诗。学习这篇课文会让我们感受到充满童趣的夏天,感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。设计理念:《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性...
一、设计理念(以人为本)人,虽为血肉之躯,却因有情而显得血肉丰满。儿童,更是人小情多,可称得上“情感的王子”。俺们的小学语文教材也是有情之物。中国的文学创作历来讲究一个“情”字。“情者文之经”、“情动而辞发”“为...
教学目的要求:通过对课文学习的指导,使学生了解荷花、荷叶的样子和颜色,从中培养学生欣赏美、感受美的能力。训练学生的观察能力,发展学生的想象能力,培养学生的美好情操。2.学习生字新词,能联系上下文理解挨挨挤挤、饱胀、...
第二课时【44】一.导入新课。1.第一堂课我们学习了《荷花》一课,现在请同学们打开书,把课文读一遍,要把描写荷花的色彩、姿态的词语读出美和爱的感情来。如碧绿的......嫩黄的......。2.学生齐读课文。二.复习阅读。1.你们读...
教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。2.抓住重点词句理解课文内容,体会挑水工与破水罐的两次对话中的所蕴含的道理。3.通过寓意的理解树立正确的人生观,正确看待自己和他人。教学过程:一、复习导入...
教学目标:1、通读全文,能正确、流利地读课文;2、学习六个生字“挨、莲、蓬、裂、姿、势”,理解“挨挨挤挤、花骨朵、饱胀、破裂、姿势”等词;3、学习第2、3自然段,感受荷花的美,并能有感情地朗读这两段。4、初步学会用“什么...
《养花》是六年级下册的一篇选读课文,是老舍先生1956年给报刊写的一篇散文,下面是小编整理的《养花》第二课时教学设计,欢迎阅读参考!【学习目标】1、理解课文内容,正确、流利、有感情的朗读课文。2、抓住重点词句体会作者...
一、复习导入小朋友们,上节课我们已经学习了《棉花姑娘》这篇课文,今天棉花姑娘又来看望我们大家了,让我们亲亲热热地叫一叫棉花姑娘吧?1、棉花姑娘还带了很多棉花宝宝呢!他们要考考大家。2、谁能一个不错地把这些字认下来...
第二课时学习目标:1.分角色朗读课文,背诵课文重点句,把握课文内容。学习对比手法在表达中的作用。2.理解课文中含义深刻的句子,学习花生朴实无华,默默奉献的精神,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”...
《棉花姑娘》是一篇充满童趣的童话故事,通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等动物医生给自己治病的故事,告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识。下面是小编收集的关于棉花姑娘教学设计第二课...
一、教学目标:1.理解挨挨挤挤、饱胀等词语意思;2、学13自然段,能用谁怎么样或干什么的句式说说1、3自然段主要意思。3.能有感情朗读2、3自然段,感受荷花的美,这活画的画家是谁?二、教学重点:描写荷花的样子的2、3自然段感受荷...
作为一名教师,很有必要精心设计一份教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。我们该怎么去写教学设计呢?以下是小编精心整理的放小鸟第二课时教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。放小鸟第二课时教学...
教学目标:1、通读全文,能正确、流利地读课文;2、学习六个生字挨、莲、蓬、裂、姿、势,理解挨挨挤挤、花骨朵、饱胀、破裂、姿势等词;3、学习第2、3自然段,感受荷花的美,并能有感情地朗读这两段。4、初步学会用什么怎么样的句...
一.激趣导入。同学们,今天上课,我们先来猜一个谜语“开在炎炎烈日下,长在清清碧波中,身陷污泥心地洁,芳香扑鼻醉人心。”(荷花)对,是荷花。(出示课件)今天这节课我们继续学习我国著名文学家、教育家叶圣陶爷爷写的《荷花》。(出示...
教学目标:1、通读全文,能正确、流利地读课文。2、学习六个生字“挨、莲、蓬、裂、姿、势”,理解“挨挨挤挤、花骨朵、饱胀、破裂、姿势”等词。3、学习第2、3自然段,感受荷花的美,并能有感情地朗读这两段。4、初步学会用“...
落花生(第二课时)一、教学目标(一)理解课文思想内容,学习花生不求虚名,朴实无华的品格。使学生懂得人,要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人的道理。(二)初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法二、教学重点1.理...
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