相关数学《比例的认识》教学设计的百科
导语：能通过化简比或求比值判断两个比能否组成比例，会用两种形式表示比例《比例的认识》这一课堂的学习目标。下面我们看看关于它的教学设计吧。数学《比例的认识》教学设计篇1【教学目标】1.知识技能结合“图片像不像...
教学目标：1.使学生通过事物或图像,初步认识几分之一,知道几分之一这样的数是分数,并借助图形明确几分之一的含义。2.使学生记住分数各部分的名称,能正确的读、写几分之一，并能借助图形认识比较几分之一大小的方法，学会比...
作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编为大家整理的倒数认识...
【教学目标】1．使学生在具体情境中理解比的意义，掌握比的读写方法，知道比的各部分名称，会求比值。2．使学生经历探索比与分数、除法关系的过程，初步理解比与分数、除法的关系，明白比的后项不能为0的道理，会把比改写成分数的形...
作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的倒数的认识教学设计，希望能够帮助到大家。倒数的认识教...
教学目标：1．在实践活动中体验生活中需要的比例尺。使学生认识比例尺的意义，学会求一幅平面图的比例尺。2．在操作、观察、思考、归纳等学习活动中理解比例尺的意义，正确计算比例尺，了解比例尺在实际生活中的各种用途。使学生...
作为一位杰出的老师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编整理的认识小数教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。［教学内容］人教版《义务...
一、谈话导入、回顾意义。在三年级我们第一次认识了分数，初步了解了一些有关分数的知识，咱们一起来回忆回忆。1，用分数表示下图中的阴影部分，并试着说出这个分数所表示的意义。此主题相关图片如下：意图：理解分数表示的意义...
目标：1、认识1~10的序数，学习确定物体在序列中的位置。2、掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。认真听清楚各项活动的规则，用过的物品能归还原处。材料准备1、幼儿人手一本《幼儿园课程指导.数学》。2、小...
教学过程1．复习整数的意义。(1)什么是整数？(像－3，－2，－1，0，1，2，3，…这样的数称为整数)(2)什么是自然数？(用来表示物体个数的1，2，3，4，…叫作自然数，0也是自然数，它表示一个物体也没有)(3)完成教材65页1题，说出各整数所表达的意义。①第1届奥...
一、活动准备：1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形;另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上1-6的数字并剪开。同样大...
教材分析：《亿以内数的认识》是人教版小学数学四年级上册第一单元第一课的内容。学生在第一学段已经认识和掌握了万以内数的读写，在这一基础上进一步学习亿以内数的读写。生活中大数广泛存在，对大数的认识是万以内数的认...
教学目标1．认识11～20各数，能正确数数、读数和写数、掌握20以内的数的顺序，会比较数的大小。2．在日常生活中发现11～20各数。3．能积极主动探索，参与数学学习活动，培养学生合作交流的意识，初步体会数学知识与日常生活紧密联系。教...
《大数的认识》复习课教学设计教学目的：1．进一步复习亿以内数的数位顺序表。2．进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，比较大小，省略亿、万后面的数。3．结合练习素材使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感。教学重点：进一步...
单元教材分析：本单元主要教学角和直角的初步认识，这些内容是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。本单元教材在编排上有2个特点：1、结合生活情景认识角和直角。角和直角与实际生活有密切的联系，周围...
导语：能通过化简比或求比值判断两个比能否组成比例，会用两种形式表示比例《比例的认识》这一课堂的学习目标。下面我们看看关于它的教学设计吧。【教学目标】1.知识技能结合图片像不像调制蜂蜜水等情境，找到相等的比，理解...
导语：下面是关于数学半分比的认识的教学设计，各位苦恼于教学生们这个课堂的老师们，希望本站小编整理的这份资料对你有所帮助。【教学目标】1、联系生活实际理解百分数的意义。2、掌握百分数的读、写方法，明确百分数与分数...
探索交流的活动中，培养学生观察、归纳、推理和概括的能力，发展数学思维，下面是由本站小编为大家整理的倒数的认识教学设计，喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯，请关注应届毕业生考试网!教学内容教科书第28～29页例1、做一...
分数是基础数学中一个很重要的点，通过学习分数，更好的理解数学的含义，下面是小编为大家提供的初步认识分数教学设计范例，我们一起来看看吧！初步认识分数教学设计范例一、创设情境，以整导分。1、屏显，师：你能从大屏幕上看到狗...
教学内容：教科书第68～69页，例1、例2、试一试、练一练，练习十三第1～5题。教学目标：1、理解比的意义，学会比的读、写法，掌握比的各部分名称及求比值的方法。2、弄清比同除法、分数的关系。3、使学生在解决简单实际问题过程中，感...
负数的认识对于学生们往后的学习有着重要的影响作用，下面是小编想跟大家分享的认识负数教学设计，欢迎大家浏览。一、教学目标(一)知识与技能让学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数;知道0既不是...
教学目标：1、使学生在具体情境中理解比的意义，掌握比的读写方法，知道比的各部分名称，会求比值。2、使学生在活动中培养分析、综合、抽象、概括能力，在解决实际问题的过程中，体会数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。重点：理...
《倒数的认识》教学设计教学目标1．理解和掌握倒数的意义．2．能正确的.求出一个数的倒数．3．培养学生的观察能力和概括能力．教学重点认识倒数并掌握求倒数的方法教学难点小数与整数求倒数的方法教学过程一、基本训练（一）口算上面...
一、案例背景，《基本信息》设计者：谢林红，文集青星小学学生：文集青星小学一年级教材：人教版小学数学一年级上册二、教学内容分析?这部分内容的编排采取了认数、写数相结合的方式。从学生熟悉、感兴趣、能够接受的事实中选...
作为一名老师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的《认识分数》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋...
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