相关课雪的百科
1.根据拼音写汉字或给加点字注音.朔方磬口凛冽脂粉奁tuì尽xī笑yān脂目光zhuózhuó2、《雪》的体裁是,选自《》,我们在七年级学过的文章《》与《雪》的出处相同。本文的作者是,他的原名是,他的两部小说集是《》、《》,...
一、设计说明1、教学理念:一般来说,语文学习的目标可以分为三个层面,那就是“文字”、“文学”和“文化”。只要识字,我们都可以了解文章所写的内容,这是最浅层面的阅读。深一层的,是鉴赏其写作技巧、语言风格等,即对作品文...
课前准备课前布置学生了解台湾的有关情况,雪景图,补充儿歌。第一课时一、谈话导入同学们,你们喜欢雪吗?能给咱们讲讲你看到的雪吗?雪真美,真有趣啊!今无我们要学习的课文就是《看雪》(板书)。二、初读课文,学习生字1.用自己喜欢...
(一)教学目标1.学习课文第3、4自然段及有关字词。2.理解“今冬麦盖三层被,来年枕着馒头睡”的意思。3.有感情地朗读课文,体会雪后人们喜悦的心情。4.背诵课文。(二)、教学过程1.复习检查(1)背诵课文第1、2自然段。(2)听写第2自...
学习目标1、认知10个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中老师和小朋友们对雪、对北京的向往之情。3、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。教学流程:第一课时:一、导入1、小朋友们看过雪吗?今...
引导语:《看雪》这篇课文讲述了台湾小朋友只见过用棉花做的雪,没有见真的雪,老师给他们讲了自己的童年在故乡北京玩雪的情景,激起了孩子们想去北京看雪的愿望。以下是本站小编推荐给大家的《看雪》教学设计,欢迎阅读!教学...
一、教学目标:1.学习6个生字及部分新词,理解课文的内容。2.理解课文第1自然段按时间顺序写的写和方法。3.初步体会北国风光的雄伟,培养学生热爱祖国的思想感情。二、教学重点及难点:重点:学习课文第1自然段按时间顺序写的写作...
师:昨天咱们一起初读了课文看雪,学习了生字新词。同学们在学习中表现出来的读书思考的能力令老师大为欣赏。通过读了1、2自然段,大家结合图,不仅读出了台湾小朋友很想看到雪,还在思考这样一个问题:他们只能在商店的橱窗里看...
师:请大家设想一下,如果你是小作者,你会怎样为雪儿欢呼?生:啊,雪儿,你终于好起来了。生:雪儿,你终于飞啦!生:雪儿,你终于又能当一名出色的“蓝天信使”啦。师:雪儿的飞行在作者看来是多么矫健优美,文中是怎么描写的`呢?(生读:你看它那...
教学要求1.了解雪猴的特点,激发学生对动物的热爱之情,使学生更加热爱大自然、热爱生活。2.继续学习和巩固作者抓住事物特点写作的方法。3.学会本课生字、新词。4.有感情地朗读课文。教学重点使学生了解雪猴的特点,以及作...
一、教学目标1、学会本课生字新词,理解诗意。2、初步了解古诗的语言特色。3、有感情地品读,背诵古诗。4、通过学习诗文,体会诗人的思想感情,领悟诗的意境。二、学习者分析大部分学生基本上能够通顺、流利地朗读古诗,但对古...
在平日里,心中难免会有一些新的想法,就十分有必须要写一篇心得体会,这么做可以让我们不断思考不断进步。那么要如何写呢?以下是小编帮大家整理的冰雪公开课心得体会,希望对大家有所帮助。冰雪公开课心得体会1五千年的积淀,...
师:今天我们一起来学习鲁迅的一篇散文诗《雪》。(板书:课题、作者)师:有谁能和老师一起朗读这篇文章呢?生:纷纷举手。(师生共读全文:五名学生分别朗读前五段,师朗读最后一段)师:同学们都读的比较流畅。请问文章写了哪几种雪...
《白雪歌送武判官归京》这首诗,以奇丽多变的雪景,纵横矫健的笔力,开阖自如的结构,抑扬顿挫的韵律,准确、鲜明、生动地制造出奇中有丽、丽中奇的美好意境,不仅写得声色宜,张弛有致,而且刚柔相同,急缓相济,是一乎不可多得的边塞佳...
鲁迅的《雪》这篇课文想必很多朋友都看过,那么,以下是小编给大家整理的雪的课文赏析,供大家参考。《雪》原文暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调,他自己也以为不幸否耶?江南的雪,可是滋润...
教学目标:1、复习字词,积累词语;理解“今冬麦盖三层被,来年枕着馒头睡”。2、有感情地朗读课文第2自然段,有能力的同学达到朗诵。3、感受北国风光的壮丽雄伟,体会雪后人们的喜悦心情。教学重点:领略雪后北国风光的壮丽雄伟;有...
教学目标1.借助拼音读课文。2.读懂每句话,理解词语意思。3.在理解词语的基础上读懂课文内容,认识小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状,知道青蛙冬眠的特点。4.学会6个生字,认识一个新偏旁,理解由生字组成的词语...
《咏雪》课堂实录课前谈话:(18:44)师:同学们,早上好!生:老师,早上好!师:我们来看看你们和我之间有没有一种默契,好吧?生:好!师:请看!我这儿有一只鸟儿,谁看到了?谁听出来了?这是一只什么鸟?生:好像是一只啄木鸟。师:不是好像,就是一只啄木鸟。...
(播放雪景)师:我想小朋友都想去看看雪。(教师板书:看雪)这就是我们今天要学的课文,请大家读读课题。(生读课题)好,请大家自由读一读课文,勾出自然段,遇到不认识的生字词,可以互相问一问。生读。师:老师把生字宝宝请到黑板上,请大家自...
目标:(一)知识与能力:1.掌握本课中的生字词。2.能用简洁的语言复述故事。(二)过程与方法:1.体会李小屹纯真的童心,把握小说的主题。2.有感情地朗读课文,感受作家真诚,朴素的习作风格。(三)情感、态度与价值观:懂得珍惜纯真的童心,对...
一、教学思路《咏雪》是人教版七年级上册第五单元的一篇课文。这篇课文,篇幅不长,文字不深,但面对刚刚接触文言文的七年级学生。我首先设法引导学生认真弄清文中字词句子的基本意思,把握文章的主旨。没有这一环节,教学很容...
赏析是是一个汉语词汇,意思是欣赏并分析(诗文等),通过鉴赏与分析得出理性的认识,既受到艺术作品的形象、内容的制约,又根据自己的思想感情、生活经验、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和完善。下面是雪课文中字词赏析,请参...
在学习、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。相信许多人会觉得作文很难写吧,以下是小编为大家整理的那节“雪”课作文,仅供参考,大家一起来看看吧。那节“雪”课作文1...
学情分析:现任教的这个班级是初二经过分班后重新组合成的。虽然经过了一个学期的磨合,但是因为初一的任教老师不同,再加上初二阶段又是一个特殊的阶段,分班后班级风气不是很好,平时学生上课,做作业都不是很投入,感觉学生阅读...
教学目标:1、懂得大雪能给麦苗保暖,使麦子获得丰收;2、学会本课12个生字,理解“被子、满天、雪花、麦苗、雪白、暖呼呼、淘气、北风、口哨、麦穗、丰收”等词意,培养学生联系语言环境理解词义的能力。3、能正确、流利地朗...
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