【精华】幸福的作文9篇

在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编精心整理的幸福的作文9篇，希望对大家有所帮助。

放眼天空，我时常想象，我是一只自由翱翔的小鸟。虽没有雄鹰的大翅，也没有大雁的豪情，但我很幸福，因为在白天，我能和我的同伴到各种美丽的地方游玩，傍晚时候，我能趴在大树上，看月亮妈妈在给小星星讲故事，小星星正调皮地朝我眨眼睛。

俯视大地，我时常想象，我是草间的一朵野菊，虽没有牡丹的华贵多姿，也没有玫瑰的漂亮典雅，但我很幸福，白天时候，阳光照耀着我，许多蜂儿蝶儿来找我嬉戏，大树和草儿保护着我。傍晚时候，周遭寂静下来，但我还能听到那涓涓细流奏起的动听乐章，享受着大自然无私的给予，我情形自己成长在落叶飘零的秋天。

漫步山林，我时常想象，我是林间的一片小小的叶子，虽比不上大树的地位。也比不上山花的美丽，但我很幸福，因为我能够为路过的行人遮阳挡风，虽然我一人的力量微不足道，但千千万万个我又如何呢？秋天，我变得枯黄，为了不与万物争那一缕柔媚的秋阳，我便在夜深人静时飘然而去。但我仍然虔诚地感激上苍让我在有生之年感受到给予的快乐，尽管我只是一片小小的叶子。

手捧清泉，我时常想象，我是山泉里的一尾小鱼，畅游其中，怡然自得。虽没有清风的凉爽和朝阳的生机，但我很幸福，可以与细浪为友，与山林为伴，虽然我们集体的力量依旧比不上大海的波澜壮阔，但是我们依然很幸福，因为我们坚信：潺潺之中自有清秀。

我很渺小但我很幸福，充满活力的世界把我点缀得绚丽多姿。把握住幸福的一刻吧！不要在乐不可支的时候仰望某个未来，将仰望里的幸福数个细水长流，而忘记说“其实现在挺好的”？不要在上课的时候想着学成后要过宝马香车挥金如土的奢侈生活，而不知道要老老实实地听每一堂课；不要在你朴实无华的时候嫉妒他人镶金戴银，而忘记了腹有诗书气自华。

不知是哪个人说过：生命财可贵，自由价更高。若为快乐故，二者皆可抛。

望着眼前的这个许愿瓶，我还是流下了悔恨的泪水。我知道我这回是真的错了，我知道自己伤你太深了，也许我永远也的不到你。的原谅，因为你走了，你已经离开了这给了你伤心的地方。

蓝凡刚转来这里的时候，第一个认识了我。你说我是你在这个城市的第一个朋友。

那以后我们成了好朋友，我知道我们的友谊是那么的纯洁，但是面对同学们的风言风语，你跟我说：“小米，我不怕他们说什么，因为我知道我们的友谊是来之不易的，我不会因为那一点点的风言风语就放弃我们的友谊的。”面对你真诚的话语我用力的点点头。可是后来我才知道我是真的忍收不了那些伤人的话语所以我选择了放弃这份友谊。

当我看到你伤心的样子我心里在无数次说着对不起，可是当我发现有别的同学在场的时候我还是狠狠的回了你一句：“你不配做我的朋友。”我知道我的话深深的伤了你。

现在当我面对着这些星星的时候我才知道，自己是多么的愚蠢，当我发现的时候可你已经走了；只留下了这些星星

“今天认识了小米，我希望我们以后是好朋友”

“今天小米因为考试不好而哭了，我希望小米不要在伤心了，我希望他开开心心的，也希望她学习进步”

“今天小米因为同学们的话不开心了，我真的好想她永远都开心，不要伤心”

“我走了，可我永远都希望小米还是开开心心的，我走了就没有人来打扰她的生活了。”

我蓝凡，你会看到这篇文章吗？我真的希望你知道我想跟你说：“对不起。”

我希望你能知道。

夜深了，在昏暗的油灯下，一个可爱的12岁男孩坐在桌前不知疲倦的为自己的“家”努力奋斗着，他便是朱利奥。这是《爱的教育》中的一则每月故事，题为“小抄写员”，这个故事深深地触动了我的心灵。

朱利奥今年12岁，比我才大2岁，他有一个家，我也有一个家，在生活中他用自己的实际行动努力地“爱”着自己的家。每当夜深人静，全家人都已进入梦香，他却在昏暗的油灯下辛辛苦苦地为父亲分忧，却被父亲指责，最后父亲甚至不那么爱他了，而他只是含着委屈，拖着憔悴的身体，却并没有一丝抱怨，也没有倾诉自己的痛苦。在他身上让我看到了坚强。每当我读到这个情节，我都会为朱利奥哥哥的行为而感动地热泪盈眶。他让我更深的了解了家的含义。“家”，多么温馨的字眼，一个宝盖头挡住了寒风苦雨，一个竖钩把全家人紧紧地联系在一起。也就是为了这个温馨的家，朱利奥哥哥才把痛苦深深地埋藏在心里。读了这个故事后，我感到十分的幸运。我有个温馨的家，有一个和蔼可亲，善解人意的爸爸，一个关心我，爱护我的妈妈，还有一个帮助我学习，教我做作业的姐姐，我很幸福。而我有时却与他们顶嘴，我真是“生在福中不知福!”我真后悔以前的一些行为，想到这些真让我羞愧。

我应当从现在开始发奋学习，关心家人，让他们不要为我而伤心难过，让我不要再留下更多的后悔与遗憾!

茫茫人海，没有人不喜欢幸福的，没有人不期待幸福的，没有人不向往幸福的。但不同的时代有着不同的理解，不同的阶层有着不同的看法，不同的区域有着不同的要求。无论怎么不同，有一点却是相同的，那就是幸福降临的时候，幸福的感觉比美妙更美妙，比快乐更快乐，比神奇更神奇，我们往往会激动不已，有的时候甚至会泪流满面。

幸福是什么？仿佛找不出唯一标准。孩童的幸福是新潮精美的玩具，是悠闲快乐的假期，是花草鱼虫的乐趣；青年的幸福是分分秒秒的相爱，是时时刻刻的相拥，是年年岁岁的相伴；老年的幸福是漫长流年的厮守，是相濡以沫的陪伴，是夕阳西下的漫步。

幸福是什么？好像画不出清晰模样。看不见摸不着，只不过种主观感觉，常常蔓延于心；说不清道不明，只不过是种切身体验，渐渐沉淀于心；听不见闻不到，只不过是种生命体验，淡淡陶醉于心；追不上抓不着，只不过是种心灵振颤，悄然滋生于心。

幸福是什么？似乎说不出具体的答案。山珍海味未必幸福，粗茶淡饭未必不幸福；锦衣华服未必幸福，粗衣布履未必不幸福；高楼大厦未必幸福，青砖红瓦未必不幸福；奔驰宝马未必幸福，徒步行走未必不幸福；悠闲无事未必幸福，汗流浃背未必不幸福。

我们的幸福其实无时不在。初春的花蕾里，炎夏的雨水里，金秋的丰收里，寒冬的飞雪里，五彩的平原里，潺潺的溪水里，碧绿的森林里，湛蓝的天空里，清澈的河流里，繁华的闹市里，欢快的节奏里，流畅的线条里，灵动的文字里，久别的重逢里。

我们的幸福其实无处不有。一个匆匆的懒觉，一句短短的问候，一次深深的回眸，一声轻轻的祝福，一碗腾腾的拉面，一次紧紧的拥抱，一缕绵绵的牵挂，一份酸酸的牵挂，一捧暖暖的春光，一泓清清的夏泉，一习凉凉的秋风，一堆旺旺的冬火。

我们的幸福往往不期而至。坎坷曲折的路上，获得成功的喜悦；意想不到的时刻，见到相思的恋人；陡峭险峻的崖边，遭遇无限的风光；一望无际的沙漠，出现盎然的绿洲；身陷牢狱的囚犯，获准身体的自由；身患绝症的病人，分分秒秒持续地活着。

怎样去做才会幸福？降低欲求的人才幸福，常怀感恩的人才幸福，容易满足的人才幸福，善于平衡的人才幸福，悉心观察的人才幸福，不懈努力的人才幸福，心存大爱的人才幸福，执着追求的人才幸福，无私奉献的人才幸福，积极向上的人才幸福。

怎样去做才会幸福？拥有好心情，抱有好心态，怀有好心灵，用纯净的眼睛去发现，用敏锐的心灵去触摸，听听优美的音乐，唱唱喜欢的歌曲，吃吃丰盛的晚餐，看看美丽的风景，吸吸清新的空气，打打问候的电话，写写心灵的文字，读读唯美的文章。

怎样去做才会幸福？简单一些，健康一些，真诚一些，和睦一些。如果感受到了就请好好把握，如果把握到了就请时时珍惜，如果珍惜到了就请继续创造。这样我们一定会发现，幸福其实就在眼前，就在身边，就在心中，就在不断前行的人生旅途上。

我又回到了校园！此时的同学，大部分我都不认识，除了一小部分同学，是我小学就认识的。静静地望着窗外，那些花和草，也是陌生的。想起以前的班级，心里不由地飘来一阵心酸！我不想以离开小学为代价，来到这个陌生的地方，来到这个陌生的环境！

几个同学虽然嘴上不说，但各自心里都清楚：刚认识的朋友，那有相处了5、6年的同学亲呢？每年都要上学，我的幸福何在？自己的快乐何在？以前的同学都比较熟悉，还能聊一些自己的心事；而现在，同学陌生地使我连呼吸都要放慢！还能淡心事吗？就算谈起来，也会有三分顾忌。回忆小学的六年，我为什么要从懵懵懂懂进展到知书达理，为什么要有这样的变化？看上去，小时候的我似乎更加幸福！

是吗？天下没有不散的宴席，这句话是真的吗？那我的.幸福，是否也会离我越来越远

我是个音乐狂。每当听到一首喜欢的歌，都会情不自禁的跟着唱，随着时间的流逝，带给我惊喜的不只是中国歌曲，英文歌也开始荡漾在我耳边。没过多久，我便成了英文歌的俘虏，并开始了我的白日梦计划—学唱纯英文歌。

拿到歌词，放眼一看，无数陌生单词犹如繁星排在面前，造成我脑神经短路。等醒过神来，学习英文歌的兴趣一扫而光。英语课就已经让我吃不消了，再加上英文歌，我还能活吗？

就在我胡思乱想之际，一首熟悉的英文歌《脚踏实地》飘进了耳畔。我一下子来了精神，心想：如果我把陌生的单词看作负担，它们将会束缚我前进的步伐；反之，如果我把它们看作垫脚石，将会帮助我走向成功。

心动不如行动，我赶紧找来词典，逐词逐句地查了起来，我知道的越来越多，先前可恶的单词，一个个竟变得可爱起来，好看的音符也排起队向我招手示意！

学会第一首英文歌，已是深夜，收获成功的幸福感溢满全身，令我激动不已。通过学英文歌这件事，我明白了一个道理：当你朝着既定的目标奋力追逐时，成功一定会在不远处为你鼓掌加油！

上课时，我发现学生坐的姿势乱七八糟的：有跪在凳子上的，有让凳子两个腿着地的，也有不停的晃动凳子的，总之，凳子安安稳稳的没有几个。尽管我反复强调要坐端正，上课时腰坐直，身体离桌子是一拳头的距离，但学生能记住的并不多，班级中还有乱撕练习本、乱切橡皮的现象，上课时仍要反复强调，效果甚微。

我这个人善于思考，我就在想用什么办法可以让学生爱惜自己的东西，包括自己的凳子。经过反复思考，我决定从幸福两个字入手。先让学生谈一谈自己理解的幸福，进而让学生讨论如何让自己的凳子幸福。

让自己的凳子幸福？学生在欢笑，他们认为只有人才会有幸福，凳子怎么会有幸福呢？它们又没有爸爸和妈妈。

谁给凳子幸福？是它的爸爸妈妈吗？学生一个又一个的问题提了出来。

是呀，谁给凳子幸福呢？

凳子在为谁服务呢？

我们。学生也是聪明的,异口同声的回答。

那么看一看你的凳子是幸福的吗？一连串的问题提出来，我让学生反思凳子是否幸福的问题，并鼓励学生发找答案。

不幸福，因为我老是摇晃它。

不幸福，它的四只脚没有全部着地。

我们是凳子的爸爸妈妈，只有我们才会给凳子幸福。

你怎样让你的凳子幸福呢？这正是我需要的问题，也是需要学生解决的问题。

让它安安稳稳的坐在我的屁股下面，我坐在上面不乱动，不乱摇晃他。

我走的时候将它放在桌子下面，这样来来往往的学生就不会碰着它，它就是幸福的。

学生找到了让凳子幸福的方法，坐的端端正正的。也有学生让自己的凳子过上了一种摇摇摆摆的日子，我知道他们是故意的，也是暂时的，因为调皮是孩子的天性。

孩子们，你们真了不起，找到了让凳子幸福的方法，那我们就比比谁的凳子最幸福，让凳子幸福的生活从今天开始，希望每个凳子是幸福的，希望你们也是幸福的。看到学生开心的笑脸，我也开心。

从小事入手，从凳子的幸福入手，每节课我都会提醒学生：我的凳子是幸福的。给学生一个正面的暗示，学生会将自己的凳子放在桌子下面，黑板报也在发挥巨大的作用，我将幸福的凳子的主人写在板报中，学生喜欢受表扬，当自己的名字出现在表扬栏中，心里美滋滋的，这些榜样在无形中影响其他学生，也使学生努力成为幸福的凳子的主人。凳子的幸福得到了，接下来学生可以让许多东西获得幸福：练习本、课本、铅笔、橡皮等文具用品。

让没有生命的东西获得幸福，先让别人得到幸福，你会发现，幸福就在自己身边。

每个人的心灵都有一双翅膀，其实每个人都可以飞翔。生命的高度总有快乐的歌声缥缈回荡，就让我飞上瞑瞑夜空，去寻找，去寻找幸福的模样。

蓦然回眸，我能看见一路纷踏而来的幸福，虽然没有炽烈，虽然没有奢华，虽然没有刻骨铭心的印痕，虽然没有动听美丽的誓言。

或许，幸福的模样，就是现实中没有止境的忙忙碌碌，就是寻寻觅觅里回眸凝望的那一瞬清闲。它潇潇洒洒呤咏着大江东去，它对镜自怜慨叹着青春不回。它是我心中的一首诗，悄然延续着岁月写不完的浪漫。它是我唇边的一抹笑，甜美地滑落着轮回的四季。是不是，每个人都会像我，傻傻地，想知道幸福的模样。

或许此刻，幸福就是灵魂深处一次温柔的触动，就如这静夜里盈盈伫立的紫茉莉，恣意舒展着明媚的笑靥，任那清风舒舒软软地吹。

我家有一棵会开花的幸福树。传说幸福树开花是百年难遇的。如果绽放了，就代表这个家庭一生幸福。不过，这可不能忽略这几个天天兢兢业业的“小功臣”。

首先当然是“施肥家”——蚯蚓。它长长的身子，又细又长。这不盈一握的身子，仿佛一掐就会断，我曾经也抱着这样好奇的心情，拿着小铲子，使坏地闭着眼，朝蚯蚓的最中间一插，泥土陷了进去。我心惊肉跳地睁开眼，张大了嘴：身子虽断成两截，但那软软的身子却仍在蠕动。它就像那些舞蹈家，无论怎样弯曲，扭折，它总能优雅地展开，收放自如。它的颜色是符合生活环境的棕榈色，如果它呆在土地上一动不动，你都无法认出哪个是它，哪个是泥土，就像丛林中的“隐藏者”变色龙一样。它每天在泥土里不停穿梭，灵活地钻来钻去，美其名曰——施肥。它轻轻一翻，崭新的泥土便映入眼帘。

其次是“播种家”——蜜蜂。它的身子只有一截小拇指长，颜色是蜂蜜般的纯黄，一双透明的小翅膀扑闪扑闪。虽说是炎炎夏日，但它一年四季都带着一条黑色毛绒围巾。我曾几刻想将那厚重的围巾摘了，但这位“老佛爷”可惹不得，你只要稍稍惹怒它，它就会举起它的毒针，毫不犹豫地插进你身体，让你哇哇大叫。它的触角时不时轻点花瓣，像是安慰花朵一样，不要害怕。

还有一群不知名的小虫，它们天天上蹿下跳，不知在干什么，但我相信，它们一定是“志愿者”在做着善事。

亲爱的“功臣”们，你们为植物做的善事，我永远不会忘怀。尽管你们不知为谁辛苦为谁甜，但你们永远是我崇敬的对象。