让快乐充满每一天作文(2篇)

在日常的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的让快乐充满每一天作文，欢迎阅读与收藏。

让快乐充满每一天。山东省长清区长清实验小学六年级六班毕腾飞。每个人都有自己的感受，有喜有悲有悲有忧，百感交集。要问我的心情，当然是天天开心。

在学校学习的路上，我一路顺风。好事扑面而来。这种用汗水换来的快乐事件，能不能不让我开心？

开学头几个星期，老师给我们布置了新的作业，就是让我们设计一个内容不限的作业，充分发挥想象力。我们还可以为作业设计一些图案和蕾丝，使它更加多彩和可爱。

我对这个作业很感兴趣，我更着迷于它，因为我的绘画技巧很好。我认真写每一份作业。第一次认真设计作业，老师表扬。看着这部精美的'作品，听着老师的赞美，心里很激动，设计作业的精神越来越足。过了几天，老师告诉我们，学校要把设计好的作业贴在宣传栏上，让大家好好看看我们的风格。听了这个消息，我的信心倍增，我下定决心要把我的工作贴在宣传栏上。也正是因为这样，我更有动力。每天都要为自己的作业设计绞尽脑汁，认真去做。经过我不懈的努力，我的作品出来了.过了几天公告牌上班了，我迫不及待的跑过去一看，啊！吃我的！吃我的！这是我劳动的结果，是我智慧的结晶，是我通过努力换来的。我跟人说：我能行！看着自己的劳动成果，我笑了！这是我发自内心的笑声！

不仅在语文上，在数学上，都让我开心，开心。我们六年级组发起了数学奥林匹克知识竞赛，每个班前20名的学生被选中进行辅导。经过两次筛选，我入选了，我成功了！这种喜悦一个接一个传入我的耳中。你觉得我能不开心吗？

我很开心，你呢？快乐是一天，不快乐也是一天。为什么不让我们每天都开心呢？教官：胡秀珍的文章透露了他的快乐心情，告诉大家每天结束的时候要开心。文章第四段有省略号。这种省略不仅表达了时间的流逝，也表达了作者复杂的心情。这篇文章从头到尾都在回响。

每个人都有自己的心情，喜、忧、伤心、烦恼，还有喜忧参半。要问我的心情，当然是天天快乐了。学校里在学习的大道上，我可谓是一路顺风。好事各个往我头上蹦，这用汗水换来的喜事能不让我高兴吗？开学的几星期，老师给我们布置了一个新作业那就是让我们把学的课文，自己设计一个作业，内容不限，尽情发挥自己的想象力，还可以为作业设计几个图案、花边，让这个作业变得更加丰富多彩，楚楚动人。我对这个作业十分感兴趣，再加上我绘画水平也好，对这份作业就更加着迷了。每份作业我都认真地去写。小心翼翼地去设计，第一次设计作业，我就受到了老师的表扬。看着这精致的作品，听着老师对我的表扬，我心里格外的兴奋，对设计作业的精神也越来越足了。

没几天，老师告诉了我们一个消息，学校里要把设计好的自主作业贴到宣传栏上，让人们好好看看我们的风采。听了这个消息，我信心倍增，下决心一定要把我的作品贴到宣传栏上去。正是因为这个，我的动力更大了。每天我都要为自主作业的设计绞尽脑汁，认真去做。经过我的不懈努力，我的作品出来了……几天后，宣传栏“上岗”了，我迫不及待地跑过去看，啊！有我的！有我的！这是我劳动的成果，这是我智慧的结晶，这是我用辛劳换来的，我告诉人们：我能行！看着我的劳动成果，我笑了！这是我从心底发出的笑声！不仅在语文方面，而且在数学方面也让我高兴，让我喜悦。我们六年级组开展了一次数学奥林匹克知识竞赛，每个班选前20名进行辅导。经过两次筛选后，我被选上了，我成功了！这一个接一个的喜悦传入我的耳中，你说我能不高兴吗？我是快乐的，你呢？快乐是一天，不快乐也是一天，何不让我们天天快乐呢？

指导教师：胡秀珍 文章真情流露出了自己快乐的心情，并在结尾也告诉大家要天天快乐。文章第四自然段中有一处省略号，这个省略号不仅表达了时间的流逝，也表达了作者那种复杂的心情，文章首尾呼应，浑然一体。