【实用】中学作文集合9篇

在学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的中学作文10篇，欢迎大家分享。

中学作文 篇1

春天来了

大地处处温暖

春天来了

到处生机一片

春天是一位美丽的少女

活力四射花枝招展

她经过的地方

都被她打扮得姹紫嫣红生机盎然

她经过一排柳树

拿出二月春风这把剪刀

裁出细细的嫩叶

于是柳枝翠绿向蓝天

她来到果园里

轻轻摆动一下果树的枝干

于是果树忙碌起来

吐出新芽新花鲜艳

她路过美丽的.田野

轻轻抚摸一下地面

于是片片麦苗争拔节

满坡翠绿迷人眼

她经过小河

轻轻吻吻小河的脸

河水解冻清凌凌

唱着歌儿奔向前

啊 春天美丽的少女

你把美丽带给了人间

给大地披上了彩衣

描绘出一副副美丽的画卷

中学作文 篇2

幸福，伴我行人的生活是多姿多彩的，人的一生经历过无数的事：有伤心的，快乐的，幸福的……虽然，我才生活了短短XX年，不过在这XX年间，幸福一直陪伴我走过人生的旅途，但让我印象最深的还是去年的生日。

XX年10月25日，我11岁生日那一年。我一大早就从床上爬起来，在家里东蹦西跳的。“一大清早闹什么啊！”正准备早饭的妈妈发话了。“安生点噢！”正在看报的老爸为老妈伴奏，两人似乎都没意识到今天的不同。“10月25日啦。”二人没反应。“今天是什么日子啊？”“什么日子啊，呃……信用卡该还款了！”“呃……”经过我的多番暗示，他们两人就是记不起来今天是我的生日，没办法我只好大吼：”今天是我的生日！“”噢，你的`生日啊，就不庆祝了。“”为什么？“你看我和你妈过生日庆祝过吗？对了，我们今天有事，你回来先去奶奶家吧。”爸爸绷起了脸。我也没回答，拿起书包，用力的把门一关，头也不回的冲向学校， 天空阴沉沉的，给人一种无形的压迫，雨从空中飘落下来，并且越下越大，显得很自然，但我却让人看起来很不自然的成了落汤鸡。

转眼间，放学了。我来到奶奶家，正准备和奶奶好好抱怨一番，可谁知屋里一片漆黑，伸手不见五指。毕竟我学过跆拳道，艺高人胆大，走进了奶奶家。“滋-”不知是什么喷了我一脸，我忙用手挡住，真准备出脚，灯亮了。老爸，老妈，奶奶全都在，我用舌头舔了舔脸。“可乐！”不用说这又是一向爱搞怪的老爸干的。“生日快乐！”所有的人一起祝福我。看着这丰富的晚饭，和10寸的蛋糕，还有别出新裁的设计，他们一定花了不少心思吧。想到这，泪水便像断了线的珠子…… 啊，幸福一直伴我走过人生的旅途，我相它会和我一起走到终点！

中学作文 篇3

我感谢伤害过我的人，是你们在我最脆弱的侯，无情的践踏我那颗脆若的心，让我学会坚强，永不言败?? 感恩永不过时 “滴水之恩，当咏泉相报” 母亲给予我们生命，所以母爱是世界上最伟大的，可是你有没有想过报答你的母亲？母亲为我们操碎了心，愁白了头，飞刀似无情的岁月在母亲的脸上刻下深深的皱纹，从那双皱巴巴的手中可以看出，整日工作的您是那么辛苦，那熟悉的，苍老而富有力量的声音，时时刻刻无不提醒着我：用一颗感恩的心去看待一切。母亲给予我们的，何只滴水，就算用我们的一生去回报，也不及母亲给我们的十分之一！ 老师传授我们知识，在我们心中，您永远是最神圣的，您和母亲一样值得我们尊敬和感谢，我们虽然不是您的儿女，但您早把我们当成儿女一样照顾，甚至付出更多。在您眼中，我们永远是长不大的孩子，需要学习的太多，太多了。看着您日渐苍老，我们的心里也很过意不去，虽然教师节的礼物能让您找回久别的温暖，但那点温暖确实微不足道的，我们清楚，您并不满足，在您心里最大的温暖应该是我们优异的'成绩，您最渴望的应该是看到我们各个都有所成就，成为了祖国的栋梁。但是请您相信我们，相信我们在未来的某一天会让您拥有那种幸福和满足的。 用一颗感恩的心去看待一切。 我感激我的母亲，是她赋予我生命，陪伴着我成长；我感激我的老师，是他授予我知识，带领着我探索人性的善与恶。 我感谢伤害过我的人，是你们在我最脆弱的侯，无情的践踏我那颗脆若的心，让我学会坚强，永不言败?? 我感激世上的一切，因为是你们让

世界更加精彩。拥有一感恩的心，因为它用不过时。

中学作文 篇4

他曾经问过我：“如果我们好久都不能相见，我们还是不是朋友?”我的答案是：“傻瓜!我们永远是朋友!”

我们的友情，是在网上发展的。聊天，很平常的一件事情。认识他，只是一个偶然。一开始的他，让我感觉到一种冷漠，他似乎对我爱搭不理，不知道是他对陌生人的防备还是我对陌生人的敏感。不管怎么说，我们成了朋友，成了好朋友，成了最好最好的朋友，我们之间从陌生转为了熟悉。

他是个不怎么爱说话的人，尽管这样，每次和他聊天都很开心，都很高兴。他和我说了好多事情，好多秘密。对于他的每个秘密，我感受到的是他对我的信任，我很高兴，也开心。

虽然我们没有见过彼此的样子，但是这个世界上，交朋友用的是心而不是样子。我们不在乎，我们彼此谈论着自己的理想，自己的爱好，自己的生活。

为了他，我喜欢上了写作文，他能带给我灵感，我希望自己能够激励到他。他是个好学的人，做事很努力，很认真，看着他的进步，心里都觉得高兴无比。

面对他，我是温柔的，不明白自己为什么会那样，可是在他面前真的泼辣不起来。我是个泼辣的人，真的很泼辣。我想不到自己为什么会变得温柔，变得体贴，我惊讶与自己的脾气能变成那样，也疑惑于自己的改变。

我与他在感情上有着比较一制的看法，我们认为，现在这个时候不适合谈恋爱，然而我们也没有兴趣。我们都受过感情的伤害，我因此变得敏感，他因此变得冷漠。然而我们彼此却没有隔膜，没有伪装。

我在乎他，却不是在乎情人的感觉，而是在乎友情的失去。现在这个社会，多的是勾心斗角，少的是真诚相待。多么希望自己能找到一个吐露心扉的人，然而找到了，自然会珍惜。

马上就要开学了，一旦开学，我就不能上网，不能与他聊天了。心里不免有些失落，但是我们彼此都不会忘记对方，不会忘记我们曾经如此知心的人。

他曾经说过 ：“我们之间不能说谢谢。”“是的，我们铁!”我说。这句话，是如此真心，如此让我感到舒服，我们之间，是很铁的`。虽然在网上，但是我们还是如此真心的。

有人说过，网上的感情不会是真的，我说，你错了，只要心真，没有什么感情不会是真的。

今天的月亮好圆、好亮啊!

又想起了他的问题：我们如果好长时间不见还会是朋友吗?

“傻瓜，我们永远是朋友。”我对着月亮笑着说。

月亮啊月亮，你把我的话传到他的耳中吧。我暗暗想着，你听到了吗?

我相信，不用我说，你也知道。

中学作文 篇5

思路就是人们思考某一问题时思维活动进展的线路或轨迹。从写作学上来讲，即作者为了深化和表达其思想认识而遵循的思维活动的线路。中学作文教学，就应该训练学生不断地开拓思路，学会有条理的思维。

一、开拓思路，需要打破束缚，坚持写“放胆文”

青少年学生爱说好动，想象丰富，思想活跃。但为什么有人写起作文来竞思路闭塞？这恐怕主要是思想上有束缚。要开拓学生思路，首先必须坚持写“放胆文”。南宋谢枋得编选的集宋人评点学之大成的《文章规范》把文章分为“放胆文”和“小心文”两种，并说：“凡学文，初要胆大，终要胆小——由粗人细，由俗入雅，由繁入简，由豪荡入纯粹。初学熟之，开广其胸襟，发抒其急气，但见文之易，不见文之难，必能放言高论，笔端不窘束矣。”

这种观点，在历代文人中是很普遍的。“作文之体，初欲奔驰。’’“凡文字少小时须令气象峥嵘，采色绚烂，渐熟乃造平淡。其实不是平淡，乃绚烂之极也。”“初学作文，必促之使放，放之如野马踢跳咆嗥，不受羁绊，久之必自厌而收柬矣。”以上这些，都是提倡习作之初大胆放手的。如何鼓励并训练学生敢想、敢写呢？

1，思想上鼓励“放胆”

对于学生的习作，无论从内容到形式都不宜限制过多。写好人好事固然很好，写点阴面也无妨；写典型当然不错，记琐事未尝不可；慷慨激昂应当肯定，哀怨低徊不宜厚非：朴实值得提倡，华丽未必不好。不管是指导、批改、讲评，教师的责任是鼓励为主，正面引导，具体指点，来不得半点简单轻率、言词偏激，并且，应该采取多种形式，经常进行作文教学目的性和重要性的教育，想方设法激发学生的写作兴趣和欲望。比如，出《作文选优》《范文选读》等刊物，搞作文比赛、习作传观之类，从根本上调动他们的写作热情。

2，训练上有利于“放胆”

要彻底改变单一的课堂命题形式，方式要多样化，除了课堂作文，还应注重课外习作，诸如日记、周记、观察笔记之类：方法也要多样化，除了命题作文，还应该大量地采用指定范围、自由选题和不定范围等方法。有的学校的作文叫“札记”，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，每周两篇，定期查阅，这也是一法。 是否坚持让学生“放胆”写作，反映了作文教学领域里思想是否解放，关系到作文教学质量的高低。只要打破种种清规戒律，摆脱各种束缚，使学生能够自由思想、自由写作，而不是让他们感到作文是件“苦差事”，敢写、想写，他们思路的开阔就有了重要的保证。

二、开拓思路，需要积累生活素材，必须发展观寨能力

生活贫乏、头脑空虚的人是如何也想不开的。要想得开，就要观察生活、认识生活，能够从看到的、听到的现象中提出值得思考的问题。学生处在丰富多彩的生活里面却感到无话可写，是因为没有养成观察生活的良好习惯，视而不见，听而不闻。心理学研究表明：青少年的无意注意强，有意注意弱，不善于观察。因此，他们也就不会想，或者不大会想。要真正会想须做到：

1，训练有意注意，培养观察习惯具备了观察能力，就能随时随地捕捉生活的浪花，充实头脑，写起作文来也就想得开了。因此，观察对于作文极为重要，它是记人叙事的基础。观察要细致周密，抓住特点。在《百草园到三味书屋》一文中，百草园里的各种景物之所以写得栩栩如生，是与作者通过细致的观察并抓住景物的特点写分不开的。

观察要注意角度。观察角度不同，对事物所获印象也不同，诚如古人所说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”选取观察角度由观察点决定，而选择观察点主要有两种方法：定点观察：移位观察。所谓定点观察，即以作者立定地点作为观察点，对周围的事物作仔细的.观察。所谓移位观察，也叫移步换景观察，即随作者足迹的移动，空间位置的转换，写所见的事物。如《人民英雄永垂不朽》就是以瞻仰路线的移动，依次记叙纪念碑各部分的情形的。而在实际生活中两种方法可以结合起来运用。

2，指导并帮助学生整理生活素材

课堂作文应在观察的基础上，指导并帮助学生整理生活素材。写入，根据观察所得，整理外貌、神态、语言、动作、个性等方面的材料，并注意抓住有关方面的特征；记事，则可回顾事物经历或查阅观察笔记，并抓住重点（主要情节、精彩场面、典型环境、特殊心理），若写夏游荷塘，可以抓住划船这个重点，以及当时的景象，如愿以偿的心情和跃跃欲试的情态。方法上，可以由教师做启发性谈话，也可以组织学生讨论。这样整理生活素材，可以重现观察情景，有助于开拓思路；而通过整理观察材料，又可促使学生进一步明确观察意义，改进观察方法。有时，为了便于观察和写作，教师还可以设置一些情节，来开阔学生的思路，这样可以帮助学生克服情节简单、无话可写或呆板重述的毛病。

三、开拓思路，需要丰富的语言，就必须发展语言能力

言语是人们运用语言材料和语言规则进行交际活动的过程。写文章也是一种言语活动。如果词汇贫乏、语言干瘪，写作时就会思维不活跃，思路不开阔。发展语言能力，必须抓好以下几项工作：

1，加强说话训练

人们用语言交流思想，更多的是通过说。一般来说，会说也就能写，口头表达能力的发展和书面表达能力的发展可以互相补充，互相促进。实践也证明，不少思路闭塞的学生，往往是不善于说话的。因此，开拓思路必须抓好说话训练。说话训练是多方面的：可以训练课堂答问；可以开展专题辩论；可以举行口头作文；甚至可以配合讲读课、作文课相应地开设说话课。训练系统也有序可循：或是按表达方式安排——记叙性说话，描写性、说明性、抒情性、议论性说话：或是按表达内容安排——叙事、记人、状物、论理；或是按认识规律安排——由模仿到创造，由单项到综合：或是各种方法交错运用。在说话训练的基础上，应指导学生把自己或别人说的话记录下来，加以整理，并逐步训练他们怎么说就怎么写。这样，就不愁写不出东西来了。 2，加强词汇积累

词汇是思维和现实的中介，是组成文章的基本材料。没有词汇，人们无法思维，也不能表达。词汇越丰富，语言也就越丰富、越发达。积累词汇是人的本能，一个人从出生起就开始积累词汇。由于生理、心理功能的不同，每个人积累词汇的差异很大。青少年学生中的这种差异是非常明显的。对于词汇贫乏的学生，要加强第二信息系统的刺激，通过讲读教学、口语活动、课外阅读等多种途径，发展语感，丰富词汇。

3，加强仿写训练

词汇本身还不是语言，学习语言还必须在积累词汇的基础上进一步学习语法规则和表达方法等。实践证明，儿童学习口语全靠模仿，青少年学习书面语言也得借助模仿。仿写可以从多方面进行：有词语仿写、段落仿写，这是局部的、片面的模仿，包括写肖像、动作、对话、心理、环境、场面等；还有篇章仿写，或是模仿立意，或是模仿结构，或是模仿手法。上述种种也可交错进行或者综合运用。仿写练习多了，学生的写作技能逐渐熟练，语言能力大大增强，思路也就畅通起来。课堂命题作文，同样可以根据发展语言能力、开拓学生思路的规律来指导。常见的做法有介绍相关资料、借鉴类似范文和提示必要词语。介绍相关资料，就是根据本次作文需要，事前搜集一些相关的资料介绍给学生。这样，可以通过这些资料来开拓学生的思路。借鉴类似范文，目的在于引导学生模仿、类比、联想以开拓思路，人们常把这种范文称为“引路文章”。另外，提示的必要词语，必须具有启发性，并且只能是参考性的。这样做，可以使学生从提示的词语中产生感触，开拓思路，丰富写作内容：也可以节省学生写作时斟字酌句的时间。这种方法，一般适宜于小学和中学低年级以及写作水平较低的学生。

四、开拓思路，需要敏捷的文思，必须发展想象能力

古人曰：“文之思也，其神远矣。故既然凝虑，思接干载；悄焉动容，视通万里；吟诵之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，卷舒风云之色；其思理之致乎！”可见，为文之思，必须纵横驰骋，充分展开联想和想象。开拓学生作文的思路，必须发展联想、想象能力。

1，发展学生联想能力

“文章是客观事物的反映”，而反映的客观事物往往不是眼前当即发生的，而是凭借记忆保留下来的过去感知的印象。写文章，总是通过回忆把这些感知过的客观事物的印象重新呈现出来。所以联想属于记忆性的范畴。通俗地说，联想就是由此及彼联系起来想。联想使人思想活跃、敏捷。要在作文教学中有意识地训练学生按照一定的目的展开联想，发展他们的联想能力。比如：郭凤《厦门抒情》，由时空上的相接近的事物形成接近联想；杨朔《香山红叶》，是对比联想。经过长期的训练，就能使学生接触或看到一个命题，便由此及彼，就会回想起与此事相关的其它事物。想得多，想得远，思路也就打开了。

2，发展学生的想象能力

写作是创造性的劳动，需要进行创造性的思维。在这创造性的思维中，想象是重要的一项。它属于思维的范畴，是人类思维活动的特殊形式。它是根据别人口头或文字的描述在自己头脑中产生没有感知过的事物的形象、，通俗地说，想象就是思想中的形象。想象比联想更能使入思想活跃，文思敏捷。青少年学生最富于想象，不过大多数是无意想象。发展学生的想象能力，必须努力训练有意想象。

(1)训练再造想象

所谓再造想象就是根据词的表述或条件的描绘，在头脑中形成这一事物的形象。训练再造想象，方式多样：可以是即兴式，就是随时随地根据具体事物命题，引导学生想象：可以是模仿式，就是模仿别人的想象而展开想象；可以是伸展式，就是根据别人已有的描述延伸下来，扩展开去，展开想象，方法上包括扩写、补写和续写等。

(2)训练创造想象

所谓创造想象就是不依据现成的描述而独立地创造出新的形象。创造想象需要比较坚实的知识基础、比较深刻的生活体验。训练创造想象，也可多样：或者写理想：或者写幻想，根据学生现有知识去开展；或者是搞创作，对于作文能力较强的学生，应当允许并且适当指导他们搞点文学创作。

中学作文 篇6

在孩子们还小的时候，父母就会告诉自己的孩子，要做一个“讲文明、懂礼貌的好孩子！”时过境迁，或许大家早已把它们抛到九霄云外了。做个文明的人，其实很简单，不用轰轰烈烈，只要实实在在就可以了。

只要你奉献爱心，帮助无依无靠的人，这就是文明；只要你将掉在地上的果皮捡起来，扔到垃圾桶里去，这就是文明；只要你使用文明用语，这就是文明。小小的文明礼仪可以代表个人的素质，也可以代表整个国家风貌。如果个人的文明礼仪没有做到，说明的是个人素质有问题。而整个国家的文明又体现在个人的文明上，如果每个人都做好了自身的文明，那么国家的荣誉和地位也就随之而上。小小的一个文明礼仪可以侮辱一个国家的名誉，可以破坏个人的名誉，可见它非同小可。这几年唐山参加了3年一次的创建文明城市评选，全国有40多个城市参加了评选，最终只能有10个城市的名额。唐山参加这次评选，得有虎口拔牙的勇气，而这勇气的来源，就是对唐山市民的信任。既然它给了我们信任，就让我们给它一份满意的答卷吧！

前几日，我和妈妈一起去我家附近的公园里散步。天气太热，我央求了妈妈半天，妈妈才答应给我买了一根雪糕。走着走着，妈妈忽然叫了一声“啊！”原来是妈妈踩到了不知是谁随地吐出的口香糖，妈妈一边说着：“是谁这么不讲文明，随地吐口香糖的！”一边用纸将粘在鞋上的口香糖拽了下来。我的心里也在暗暗为妈妈打抱不平。这是忽然有两个背着书包的小男孩向我和妈妈走了过来，手里还拿着一个黑色的环保袋。其中一个小男孩对妈妈说：“阿姨，您是不是踩到了口香糖？”妈妈一脸疑问的点点头。“那请您把踩到的口香糖放进这个袋子吧！”看着小男孩坚定地目光，妈妈毫不犹豫的把口香糖放进了小男孩手中的袋子，趁着妈妈放口香糖之际，我偷偷地瞄了一眼那个袋子，只见里面装满了许多在公园中捡到的垃圾，有：香蕉皮、香烟盒、口香糖、卫生纸······妈妈也看见了，向那两个小男孩投去了赞许的目光，并问：“你们两个叫什么名字？这么懂事，是谁叫你们在这里捡垃圾的？”“阿姨，我们是自愿来这里捡垃圾的，妈妈从小就教育我们要做一个讲文明懂礼貌的好孩子，不是吗？”说完转头就想离开。妈妈拉住了其中一个小男孩的手臂，说：“你们还没告诉阿姨你们的名字呢？”小男孩的嘴角拂过一丝微笑，回答道：“阿姨，请记住，我们的名字叫‘少先队员’！”这是我才注意到他们胸前飘着鲜艳的红领巾，“它”刺痛了我的双眼，也刺痛了我的`心。我猛的反应过来，向两个小男孩离去的方向快速的跑去，将我手中的雪糕袋扔进他们身边的垃圾桶内。并对他们大喊一声“我也是少先队员！”我从口袋里掏出一条鲜艳的红领巾，端端正正的系在脖子上，自豪的大步向前走去。

文明其实很简单，并没有你想象的那么难。文明可以使穷凶极恶的人，变成温文尔雅的人；使地痞无赖，变成知书达理的人。文明使人的精神升华。然而失去文明，社会将变得黑暗起来，人们相处变得尔虞我诈，你不仁，休怪我不义。人与人变得冷漠，仿佛回到了原始时代。从公元16世纪到现在，中华民族创造了传奇，这些都是中国文明一步步向前迈进的证明。传奇，标志着它的是历史，我们不能忘记，显露出它是奇迹。我们还能创造奇迹，这也就意味着，我们要成就传奇，开始我们的传奇。想要成就传奇，就从现在做起，因为如今的社会是最缺少的传奇那便是践行美德，我们不仅需要传承文明，还需要美的文明，文明的行为是美的行为，美的行为可以创造奇迹，它也反映了一个人的品德和美的心灵。

其实，文明离我们很近，近的触手可及。朋友们，让我们举起手来，让五千年的中华之光永远闪耀，让文明之风吹遍每一个角落！

中学作文 篇7

昨天和同学逛了一中午，脚都快走断了。

本来就不喜欢逛街的我不停的抱怨着，以后打死我也不逛街了。可是，当我看见这一排的同学，不知道是我们大一的还是学长，他们突然举起了手中的牌子。沿着街道围成一圈，商家大概是想以此来引起路人的注意。不知道为什么，看见这一幕，我的心里很不舒服，再低头看看自己手中拿着的，三百多的运动服，两百多的鞋，还有一百多的外套，还有。。只是那么几个小时，我就花了八百多了。可是我却了解到他们一天的工资只有35。还要自己吃饭自己付。我无言了，只是很惭愧。我心里很激动，跑过去给他们拍照，忽然意识到，自己不该拍正面的。急忙向他们点头抱歉，然后绕到后面拍了如此让我心痛的一面。北国的秋天不会很热，可是我的脸却红的像柿子，我似乎还并不了解，还不知道面对这样的场景我应该用怎样的心态去看。当天安门前一派祥和时，不知道还有多少人是被这些。所掩盖的。只是我们的国家，我们的政府，我们的公仆却是无动于衷，连在汶川地震中都会无故丢失十几亿的，对这样的场景更会是，一堆风凉话。

为什么没有一项是可以保护大学生的利益呢？也对，廉价的劳动力在中国已经比比皆是。接下来我还有七天的假期，我都不知道该如何度过了，现在出去我都不愿意了，不忍多看。可是这些不是我不看就会没有的'，只是，不能再接受了。以前真的是见识太少了，以为再穷也至少可以吃饱穿暖，以为再穷也可以。是我太天真，是我太过于把现实想的美好了。所以，以后，要好好珍惜自己的生活，不可以在挑剔再抱怨生活的艰难了，因为我已经很幸福了。至少在物质上，我不用去担心。身边的人都说我长着娃娃脸，又是南方人的典型娇小，所以一直都叫我小孩，而我一直想的是成熟，我不喜欢大家都说我好可爱，因为觉得自己已经开始对世事书熟稔了。可是现在看来我还是很幼稚，我还是不谙世事，我还是无法懂得这个世界的复杂与混乱。有时候会再想人到底是为何而存在的，为什么世界不同的地方会有完全相反的存在，为什么所有的事都会有不公平的存在，或者，这才是世界的本来面目罢了。随着增长的年龄，世界的真相会慢慢的呈现。终于明白人们为什么越大越累了。

中学作文 篇8

燕子飞到南方去啦，有在飞回来的时候。杨柳枯萎啦，有再青的时候。桃花谢啦有再开的时候，可是我亲爱的爷爷您却在冰冷的墓地里永远的长眠啦。看着书柜里已被尘封的奖章和证书，我想起啦爷爷，在这个特殊的时间里我想起啦爷爷。清明到啦，我亲爱的爷爷在另一个世界已经度过啦五年的时光.......

爷爷是位医生，救治啦很多人。可惜，爷爷治疗啦别人，却忘啦自己，不知什么时候爷爷患上啦心脏病。起初病情很轻，只不过爷爷经常去给病人诊断，忘记吃药。奶奶已经告诫爷爷无数次，可爷爷还是因为太忙而忘记，病情越来越恶化，后来爷爷住院啦。当时的我还很小，去看望爷爷的时候，只见到病房里有很多人，听爸爸说那是爷爷曾经治愈的患者，20xx年的一天，可怕的病魔把爷爷的生命夺走啦，爷爷就这样走啦，悄无声息的走啦，记得我当天哭啦，哭的很伤心，我想念爷爷，想念他陪我的每一个场面。以免它被岁月的尘土封压，我在想如果没有爷爷的日子是什么样的，那该是多么单一的生活。孙子和您近在咫尺，却又阴阳两隔，这是多么悲惨的.是啊。

在这，我的脑海里不停的闪先这一幕幕爷爷和我的画面。

天渐渐阴啦，下起啦蒙蒙的细雨，伴着的是有些凉意的清风，透过蒙蒙的雨丝，我又看见啦那熟悉的小山坡--爷爷的墓地，脚下的路尽管有些泥泞，但满山的小草还是那么嫩绿，在这个时候多啦的只是片刻的寂寞与悲伤......不知不觉，我们走到啦爷爷的墓，墓旁可能是因为雨季长满啦青苔，我在心里默默的祝福爷爷在另一个世界过的幸福，爸爸拿出爷爷最爱喝的酒，和精美的鲜花，放在爷爷墓前， 风吹动我垂在眼前的绿叶，雨停啦。山坡依旧像从前那样美丽，宁静。我很是沉默，只是靠着旁边的大树

泪，不知不觉从我眼角流出，点缀在我的心湖上，缀起阵阵波纹。

我抬起头，望着晴朗失色的天空，擦啦擦眼泪。因为我明白即使哭，已经没有用啦......

中学作文 篇9

时光的尾巴扫过初冬的寒意。

抬起头，总能望见黑板上永远擦不完的粉笔字，还有课桌上密密麻麻写满演算公式的草稿纸，忍不住想要闭上眼睛，逃离那被框进作业本里的黑白线条。想起几日前还听见有促织张扬的歌声，自由快乐得让人满心向往。

周末的时候，窝在暖意融融的被子里，不愿早起。

房门外响起母亲的声音：“不早了，可以起了。”我翻了个身，装作没有听见。

门外的母亲用手拍了怕门，加大了音量：“都初三了，怎么还赖床。快点快点！”我不耐烦地把自己的头压在枕头下，想阻绝母亲的催促声。

可是外面的母亲不依不饶：“快九点了，你下午不是还要去学校吗？作业也还多着呢，赶快起来！”我微微睁了睁眼睛，蹭一蹭柔软的抱枕，依旧没有回应。

外面好一阵子没了动静，以为母亲已经放弃，正安心地想要再次沉沉睡去，没料到却听见了窸窸窣窣开锁的声音。然后是窗帘被一把拉开，初冬的寒风夹杂着阴冷的水汽冲进房来，我一下子清醒了。

嘴里碎碎念着母亲这般的不留情面，也只能磨磨蹭蹭地开始穿衣梳洗，然后面对课本作业，心里一下子想到了从前，低声感慨着那些安然的.幸福、任性，以及被呵护着的时光，像不知忧愁的促织，一日复一日地快乐着。

下午，学校的小阶梯教室。

科学老师发下了那张几周前的测验卷，鲜红的错号和分数在白色的卷面上显得格外清晰和狰狞。对比着周围同学的成绩，我默默地安慰自己，其实这并不算太差。然而转念想到那几个令人惊叹的高分，心情又不由得低到了尘土中去。

回到家里，狠狠地甩上门，然后把卷子揉成一团掷在了书桌上。母亲推门进来，瞥了一眼我的卷子，倒是带了点幸灾乐祸的语气：“考砸了就生气，这怎么行？成绩和努力总是在一起的，天天想着赖床怎么能考出个好分数来！”

我气冲冲地瞪了母亲一眼，看她走出房间，又盯着那一团试卷愣神。韶华总是在悄然流去，我怎么不明白，成功要由汗水来换取，只不过自己贪恋着那一刻的安逸。再回忆起促织的声音，发觉太过聒噪，也太过天真，光阴怎么经得起我如此奢侈的挥霍。

抬头已经能看到这段青葱岁月的尽头，母亲说得没错，我怎能学着那促织去肆意年华，落得寒至而亡的落寞下场。坐在台灯前低低地浅笑，我伸出手去抚平了那张卷子，然后紧紧地握住红笔，说什么也不能将遗憾留到来年，再去叹息今日的荒废了。

时光难回首，岁月不能留。