【必备】心灵的作文3篇

在学习、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家收集的心灵的作文3篇，欢迎大家分享。

甘露，顾名思义，即甘甜的露水，用于滋润处于饥渴中的万物。然而，一个人需要滋润的，并不只是干渴的身体，更有他们那饥渴难耐的心灵，每个人都有属于他们自己心灵的甘露。

书籍是人类进步的阶梯，同时也是滋润人心灵最多且最有效的特效药。因此，书，尤其是好书，绝对是无愧于甘露之名的。在服下这甘露前，我也曾将“毒药”视为瑰宝。从小接触网络的我，在这片无穷的幻境中陷得太深，沉迷于游戏中早已无法自拔。好在那时尚小，爸妈管得住。在他们的强迫下，我看书是不得已而为之，与色彩缤纷的网络世界比起来，这简直像撒哈拉沙漠一般枯燥乏味，一排排文字没有给我多大感触，但的确聊胜于无。禁了网，读书成了我唯一的消遣方法，我在岁月的流逝中也逐渐读懂了些。我开始调适自己，闲下来时不再只一心求于上网，而懂得了在读书中充实自己。

人创造了书，但书也造就了人。一个人如果想成功，读书是必不可少的。我读了书自然也深受感触，高尔基自强不息的精神激励着我；哈利波特主宰自己命运与伏地魔作斗争的精神提醒我，是在为自己的将来而努力学习；鲁迅《阿贵正传》中的“阿贵精神”让我对自身抱有警惕，从而不会成为那样的人。

书籍使我从迷惘的汪洋中走出，使我由一个无知少年成长为一个渴求知识的学生，我心灵的甘露，自然是非书籍莫属了。

他，玉树临风，文质彬彬；他，既慈爱又严肃、既一本正经又幽默诙谐。他学富五车却虚怀若谷。他就是我们人见人爱的校长——纪胜辉校长。

每天清晨，我们总能在校门口看到笑容可拘的他；每个课间，我们总能看到他巡视校园的身影。我们都很敬爱他，因为他就像一位勇猛的舵手，奋力地操纵着手中的木舵，载着全船的师生乘风破浪，迎向星光璀璨的知识彼岸。

在我的脑海中，依然清清楚楚地记得纪校长第一次跟我们上思想品德课的情景。在我们的心目中，校长是一个响当当的重量级的遥不可及的大人物。所以那天我们都怀着十分紧张的心情，等待着纪校长的到来。课堂中鸦雀无声。不一会，校长来了，他穿着合体的黑色西服，套着一条黑白相间的领带，无不潇洒地登上了讲台，然后用饱含笑意的眼睛环顾着全班，用一种非常动听的标准的普通话讲了第一句话：“大家好，我姓纪，大家以后管我叫纪老师就可以了！从现在开始，我就教大家的思想品德课，在听课过程中，如果你们有什么好的建议或不懂的地方可以直接向我指出，以让我们共同进步、共同提高……”

多么朴实无华的语言，没有高高在上，没有咄咄逼人，而是这般的平易近人、和蔼可亲。我听后十分感动。望着校长俊美而青春洋溢的脸庞，我紧绷的神经开始松弛下来。于是，我又恢复原先活泼的个性，踊跃地回答了校长的各种提问。

在以后相处的日子里，我们确实感受到了校长的非同一般，感受到他的创新思维与雷厉风行的作风。在掰手可数的一百多个日子里，校长却为我们学校办了许许多多的大实事、大好事，让我们的眼睛应接不暇。焕然一新的校园环境陶冶着我们的情操，让我们喜闻乐见的丰富多彩的各种活动正如火如荼的上演，“诵读诗词”、“象棋大赛”、“书法比赛”、“读书之星”评选活动……一份份洋溢着新希望的证书、文明卡、红袖章如同乘风破浪的帆船引领着在知识的海洋里奋力拼搏……

我深深地知道，所有这一切的一切，都离不开纪校长的英明与敏锐，离不开他的时代嗅觉，离不开他对全校师生的关怀与殷切希望。没有他，我们的日子会照样地过，只不过少了时时的惊喜与一种自我激励的精神。

想到这，我愈发地佩服我们的新校长——这位与众不同、难得一见的校长。您以您迷人的风采照亮了我们的眼睛，照亮了我们的心灵，也照亮了我们的学习征途。

师恩是一截黑暗中的蜡烛，我静静地望，您默默地燃，光芒驱走烦恼和忧愁；师恩是一只努力奋进的春蚕，我悄悄地看，您慢慢地爬，吐出丝丝师生情；师恩是浓浓的母爱，我轻轻地谢，您只是微微地笑。

想起了幼儿园的那位老师，一位曾经帮助我战胜恐惧的恩师。

当时，我怕打针是出了名的。我极害怕那缝衣针大小的钢针刺进我那嫩小的手指头里，我也就由于能响震整所幼儿园的哭声而在老师们之间传遍开来，因此，我更加惧怕打针了。

要打针了，当老师念到我的.名字时，眉头皱了一下。我说什么也不肯过去，哭着喊着挣脱开医生们的手，拼命地抵抗……最后，还是在一声雷霆般的大哭中打完了针。我的眼睛里充满了怨恨和不满，边哭边气呼呼地揉着小手，瞪着眼睛看着垃圾桶里的一根根止血的棉签，似乎想用眼睛里的团团怒火将它们化为灰烬。这时，后面传来一声像棉花糖一样软软的话语，在我心中化开：“小欣，你很怕打针是不是？老师告诉你，这个一点也不可怕的喔！”“哪有，真的很痛呐！”我抹了眼泪，反驳道。“这样好了，以后你每进步一次，我就会给你一个小礼物哟！”老师的话里充满了诱惑力，我破涕为笑，惊喜的眨巴眨巴眼睛：“真的？”“老师怎么会骗你呢？但小欣你要进步才可以得到那份小礼物的……”于是，为了那份神秘的礼物，我很努力地告诉自己：“我，一定要勇敢点去面对它……”

又一次打针，我很积极地跑过去，不再像上次一样抵抗不从了，这样突如其来的变化令所有老师和医生们吃惊——“这孩子怎么可能……”，当然，只有那位鼓励我的老师倚着门，笑着，好像一切都在她的掌握之中一般。打针的时候，针头与手指接触的一刹那，我“哇”的一声就要喊出来，但想起了那份小礼物和那位对我抱有希望的老师，我还是死死咬住嘴唇，强忍着把哭声咽了下去，但眼泪还是不争气地流了下来。除了那位老师，所有人，都不敢相信——“这就是当年那个女孩？”不可思议，的确不可思议。

就这样，我付出了代价，拿到了属于我自己的小礼物尽管礼物都很简单，但得到自己通过代价换来的劳动成果足以令我开心一整个下午。我逐渐进步起来，开始从坚决拒绝打针到安安分分，从嚎啕大哭到轻轻啜泣，直到中班时，我已经可以像别人一样坚强地面对那我恐惧已久的小针头，跨过打针的困难，迈出人生的一步，都是老师的功劳。原来，打针也不可怕嘛，我可以很自豪地想。

那位启蒙老师的名字我已经记不大清楚了，可那比我记得名字的许多人要更有意义，更有价值。名字可以遗忘，但那份情，我已经记在心头了。

几年过去了，来到小学，而我竟从一位语文老师身上，又看见了那位启蒙老师的影子。

一次语文课上，我竟然忘记带了语文书，老师很显然从一大片齐刷刷的语文书里，捕捉到一个光秃秃的空位的不同，也从一大片书声琅琅里听见了这么一点的不合群。

语文老师问了下来，我站在座位上羞愧难当，脸红到了耳朵根，默默等待着“暴风雨”的来临，认定绝对是“必死无疑”了。

然而老师并没有给我一顿严厉的批评教育，也没有失望地给我一个“秦始皇”式的背影扬长而去，而是给了我一个出乎意料的答案。

老师先是焦头烂额地翻了翻一叠抱过来的书，然后挠挠头，不好意思地说：“哎呀，我今天的资料也落在办公室没有带，老师也会犯马虎的错误，那么，你愿意帮老师一个忙，把它拿过来吗？”话里面带着明显的诚恳和自责，俨然像一个小孩子在低头认错。

我对这次意外的重用感到格外惊喜，迅速漂亮地完成了任务。老师又亲切地说道：“既然大家都会犯错误，那我们就一起来改正这些丢三落四的坏习惯，好吗？”我喜出望外，对今天出乎意料之外的收获而欣喜若狂。

为了不辜负老师的期望，我很努力地改正这错误。因为我知道，老师那天根本就用不着那份“多余”的资料，而是特意用一份“不多余”的心在滋润着我，一点一点融入我的内心世界，其实，当我明白老师的良苦用心时，我的泪水已经像霸道的小蟹，爬得满脸都是了……

不一样的老师，一样的爱。