精选中学作文锦集九篇

无论在学习、工作或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编收集整理的中学作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中学作文 篇1

《论语》中让我感触最深的一句话是：子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”孔子对流水的感叹，融进了他对时光飞逝，人生苦短的感叹。用逝水象征时光的.流逝――一种促人及时行动的紧迫感，一种生命价值只有在奋斗中才会实现的历史责任感，都在一声叹息中流露出来，带给人无尽的思考。

时间――是世界上最快而又最慢、最长而又最短、最平凡而又最珍贵、最易被忽视而又最令人后悔的东西。一步步、一程程，已经走了多远，永不停留，走过秒、分、时、日，又积成日、月、年代。高尔基说过：“时间是最公平合理的，他从不多给谁一分。勤劳者能叫时间留下串串果实，懒惰者的时间留给他们一头白发。

中学作文 篇2

他数落着她，她流着泪看着他，眼里带着跟泪水一样多的质疑。他变了，甚过秋的天。A走了过来，她把一切的不快掩盖，毕竟在其他人面前这是一种不礼貌的做法。

A的出现，对她来说是一个思路的转折，她知道A是大家公认的冷面男，A的凑近让她和他大为紧张。一丝诡谲的笑浮上了他的嘴角，她的思路又被打断，“他是不是在打A的主意？”

他冷不防的冒出一句：“B，我以前曾听你说过你喜欢A！”他为了不给她一个辨证的机会，又补上了一句“是在去年的寒假，我还记得，而且是在下午！”其实去年寒假他们还没认识，但她说不准去年暑假是否曾产生这样的念头，B瞟了A一眼，也瞪了C一样，A还是冷冷地呆站着，B沉默着，C看他们没接上话，也哑了。

“那些话我早就想到过，我不愿意在一个笨蛋面前浪费口水。”A对站在跟前的B说。B没有感到奇怪，没有器官他为什么不让C丢尽脸面，A的理由很充分。

“对于现在的你来说，什么才是最重要的，你不会不知！”

B试着想辩白：“我……”

去年的暑假，她十五岁，现在十六岁，而C当时只不过十七岁，一封抒情意味浓烈的情书在那时平静的脑海击起千层浪，但只不过是糊弄情绪的'幌子，一个情绪轻浮的无知少年，受到某种托力的作用，便觉得自己高高在上，只不过像一个被托起的篮球，并没有人夸奖篮球技艺高超，而是向篮球手投去肯定的眼光，人和篮球不能相提并论。至于最重要，她当然知道。

“好啦！不用说出来，你清楚就行。”

一声蝉声延绵万里，“快要到收获的季节了，过去的收获季节和现在的不一样，你的想法如何呢？”

收获不是应该付出吗？

中学作文 篇3

当金色的九月的第一阵秋风，第一缕阳光，第一片黄色铺在大地的的时候，小学毕业的我们踏入了新的校园――云霄将军山学校。一踏入校门，立刻觉得，自己已经是一名中学生了，不再是以前那懵懂的的小学生，应该更加努力的学习。

进了校门，给我的第一感觉是：这里的环境美。那崭新的教学楼，整洁的操场，美丽的绿化带。为我们的学习提供了良好的环境。

上中学了，忽然觉得自己长大了，像即将展翅的雏鹰，心中的激动无法掩饰。

上中学了，和小学相比，差别最大的`还是学习生活的改变。开学第一天，我们就发了十幾本新书。从小学的七八本一下子变成了十幾本，让我有点难以接受，书包也沉重了许多。

上中学了，上课的时候，老师的进度非常快，不像小学的时候，反复复习上节课的知识。这也让我们的学习一下子变得紧张起来。

上中学了，这里纪律严明，每天都要佩戴校徽；排队集合的时候要整齐，迅速；不允许同学们乱丢垃圾；去食堂吃饭时要排队，不得浪费粮食。

上中学了， 我结识了许多新的朋友，他们一样能和我无所不谈，让我感到十分满足。

上中学了，我不再像以前那样打打闹闹。而是静静的坐在座位上思考问题，偶尔也和同学们谈心。

上中学了，我深深地感受到了自己肩上重大的责任，懂得了应该趁这个时候为初中3年打好基础。

凉爽的秋风吹拂着大地，落叶盘旋。在回家的路上，我默默的对自己说：我已经是一名中学生了，虽然课量增加了，但是，不变的是我们学习的热情，我们应该克服种种困难，在新的环境中努力学习，取得更好的成绩。

中学作文 篇4

提起笔，想写点什么，觉得也没什么可写，放下笔，又觉得想写点什么。还是写点吧，算是一些无稽之谈了。

在我们还是孩子的时候，其实我们一无所知；我们所知的只有玩和永无止境的学习了。当我们步入社会后，我们像一只无头苍蝇一样，到处乱创，以至于撞的头破血流，这时才对社会有了一个基本认识，于是我们随波逐流，结婚生子，像蜜蜂一样勤勤恳恳的工作，走完最后的人生。

一直到死都没明白自己为什么活着。当我们每天工作时候，是否是认真的；当我们过上二人或是吉祥三宝的生活，我们是否真心的对待另一方；当我们走向辉煌时，是否还记得当时的困窘。

当云南大学的带血的四刀砍来时，我们是否仔细想想，没有，我们淡然处之；当南京大学那封带血的信出现时，我们是否又该想想，很幸运，还是没有；当非典来时，我们恐惧，庆幸，伤心，甚至悲痛欲绝，有人极致于对猫进行了转移，还是没好好想想；当二次非典又来临时，我们又恐惧，庆幸，开放（含性开放），大喜大乐，男的更喜，女的也乐，弄钱的弄钱，抢女人的抢女人，争权的`争权，一片大战的情景；然而二次非典又过去了，我们还是安之若泰，还是没好好想想；当云南爆恐案发生时，我们又庆幸，伤心，然而还是没有好好想想；当马来西亚的大飞机失联时，我们又在庆幸，伤心，恐惧，然而又没去想想。

我们要么活在工作的日子里；要么活在纸醉金迷的日子里；要么活在争权夺利的日子里；要么活在寸金寸利的买卖里；要么活在生活的琐事中；要么活在无聊寂寞中；要么活在烧杀抢掠中或是坑蒙拐骗偷里；要么活在整人中，看如何好好让一个好人变得像他们一样的坏。

我们何去何从？谁知道？也许会更加疯狂，更加享乐，更加拜金，更加性开放，更加集权，更加去共同害一个连自己都不认识的人吧。也许，也许。你身在何方我不管不管，请为我保重千万千万。

中学作文 篇5

不好，当上课铃打响时，我才意识到事情的严重--我下课光顾着看书，忘记gotoWC(去洗手间)了。现在可怎么办呀，我急得像只热锅上的蚂蚁。这节课是谁的课不好，偏偏是我们“可爱”的张老师。你上课能不被她骂就算幸运的了。

现在怎么办?张老师已经来了啊!在全班安静但带着恐惧的目光下，老张威严的走上讲台。先是咳两声，然后用刀子般的目光扫视一遍全班。我装作很认真的样子，心里却急得.......

“上课!”老师喊出了这么一句话，我急忙站起来，可是一站起来就更急了呀。我在心里默默的想:“坚持，坚持啊!”可是，老师就爱抓小辫子:“XXX，站好!XXX，动来动去干吗.....”等老师讲完这一切，让我们坐下时，已经过了5分钟，可以想象我当时的`情景。

我一坐下，才觉得好受一点，没那么急了。屁股不停地挪来挪去，像有万根针扎着我的屁股。虽说减轻了一点，可还是很急呀。我一遍又一遍的骂书本:“死书本，缠着我不放，害得我这样，我以后再也不看你了。”当然，我只是在心里骂，我还必须“聚精会神‘地听着，以免老师突然问你一个问题，然后把你拉去办公室。

我用眼角眇了钟一眼，天哪，还有二十分钟啊，我该怎么过--

熬，熬，熬，别再熬了呀，怎么感觉像熬汤，我就要被熬熟了呀。我在心里里一遍又一遍的对自己说。眼睛却不忘看着黑板，免得给老师抓住什么破绽。可是这样真是难受啊。

我想:只要把注意力放到其他地方就不急了吧，便把注意力集中到老师那里，可是--老师讲的太无聊了呀，我没睡着就好了。不一会儿，我盯着黑板那些花花绿绿的文字就进入了遐想，幸好我的想象力还可以，一会儿把这个字想成鸡腿，把这个字想成可乐，我坐在中间大吃大喝。(注:我虽然爱吃，可是怎么吃都不胖哦)想着想着，口水就要流出来了，好像也不觉得那么急了。

想着想着，发现老师正盯着我，再一看别人，都拿着练习册做了起来，我连忙找出练习册，做起来。可我哪做的下去啊，只不过是装模作样罢了，离下课还有五分钟。嗯--五分钟就是300秒，“一.二.三.......”我希望自己赶快数到三百秒，赶快来下课，可是数到20我就没耐心了。只好刷刷地写起来......

“叮铃铃--”啊，下课了，对我来说，这是最美的音乐，可是老师呢?还在讲着，老师呀老师，您就将快点吧，求您了......我在心里祈祷着，我要去WC啊。我把身子往前左挪一挪，准备“下课’两个字已从老师的嘴里蹦出，我就冲出去(当然是去WC啦)，可是等啊等，老师就是不说这句话(老师:我的嘴巴我做主)，啊--我真想叫一声，我快要急死了啊。

“刚才上课耽误了5分钟，中间耽误了5分钟，现在补回十分钟。”老师说完，又讲了起来。十分钟?我们的课间就是十分钟啊!WC!救我啊--

中学作文 篇6

知识要点：

1.“文从字顺”是写作的基本要求，它反映着作者驾御书面语言的能力。

2.人们对语言的一种敏锐的感觉，叫语感。语感在写作中起着极其重要的作用。

3.要做到文从字顺，除了在语言运用上下功夫外，还要注意书写、行款、标点。

考试说明：

“文从字顺”是写作的基本要求，它反映着写作者驾御书面语言(即文字)的能力。

“文从字顺”，其意思包含两个方面：一是用词恰当、妥帖，作者心里想的是这样一个东西，所感的是这样一种情境，而所用的词语恰好能表达这样一个东西，这样一种情境，读者读后的感受于作者期望表达的意念完全一致;二是句与句之间顺从畅达，文气贯通，能很好地把作者的思想感情有条不紊、井然有序地表达出来，没有任何含混、错乱和别扭之处。

要想做到文从字顺，对初学者来说最重要的是培养自己良好的语感。语感，即人们对语言的一种敏锐的感觉。它是在长期的语言实践中经听和读的反复熏染而逐渐形成的。

语感在写作中起着极其重要的作用。写作者在执笔行文时想的是“意”，写出来的却是“文”，这由“意”而“文”的转化就全凭着写作者的语感进行。

那么，语感包含哪些具体内容呢?

1、要文字通顺

人们在长期的与言实践中可以判断出话怎样说才算通顺，怎样说就别扭，而别扭的话不仅别人听不明白，自己写着也觉得不顺。这种通顺感主要表现在对词语的搭配和词语的排序正误的判断上。汉语用词有一定的搭配习惯，比如，我们可以说“深情厚谊”，也可以说“深厚情谊”;可以说“浓情蜜意”，却不可以说“浓蜜情意”。词语的排序也是如此，先说什么，后说什么，有约定俗成的规律，我们写作中遵循这些规律，话就会写得通畅。

2、要意思连贯

人们在向别人陈述一个问题时，都会注意话与话之间该怎样衔接别人听了才会明白，这就是语言的连贯感。例如，上下两句话的安排要合乎事物发展变化的过程或人们观察认识问题的顺序;一段话要围绕一个话题说，说完一个意思再说另一个意思，而不能东一句西一句，前言不搭后语;讲完一个意思再讲另一个意思时，衔接处要有过渡词语。写作时注意这个问题，也有利于把文章写得通畅。

3、要注意分寸

人们掌握了大量语汇，这些语汇在描绘事物时在范围、数量、程度、褒贬上都存在一些细微差别，若能敏锐地感觉到这些差别，在遣词造句时表现出精确的分寸感来，将有利于把自己的认识表达得精妙确切。

4， 、要掌握韵律

汉语有音调上的变化，还有单音词、双音词、多音词及语句形式上的变化。这些变化，在人的视觉或听觉中就会形成自然的节律，从而产生韵律感。例如人们一般会说“又唱歌又跳舞”或“又唱又跳”，而不会说“又唱歌又跳”或“又唱又跳舞”，因为后面的'说法从直觉上就感觉到别扭。这种形式上的匀称感和语调上的协调感运用在写作中，也有助于将文章写得文从字顺。

,平时该怎样培养自己的语感呢?最重要的是培养读书的习惯。一些优秀的文章，最好能熟读成诵。这样，一些好的语言就会形成范例，并进而化为自己的语言习惯。还要多听：听广播，听别人读文章，这样可以强化读的效果。同时要尽量丰富自己的语汇，确切掌握词语的含义，要懂得一点语法。平时说话也要注意不出错误。只要向这个方向努力，做到文从字顺就不难了。

在作文完篇后，要注意检查：一是自己出声地读一读，看有没有拗口的地方;二是换个立场，请别人来读，自己来听，看是不是句句听得清，是不是没有一点儿磕绊;三是对觉得别扭处认真检查一下，检查时一方面要查语言材料——语汇，看其搭配、词性、色彩等;另一方面要查语言的组织形式——语法，看其结构、成分、语序等。

要做到文从字顺，除了在语言运用上下功夫外，还要注意书写、行款、标点。写文章，字要写工整，字迹潦草难于卒读的文章，还谈得上什么通顺呢?还要不写错别字。因为一字之差表意上很可能差之千里。文章行款格式一定要正确，尤其是应用文，行款上的错误会直接影响意思的正确表达。标点符号是文字表达的重要辅助工具，它帮助显示句子的结构、词语的性质以及作者的情感。正确使用标点符号，不仅是写作的一项重要基本功，而且是文章做到文从字顺的必要条件，写作时不光要注意使用正确，而且要注意规范。

中学作文 篇7

在夜阑人静的雨夜，你独坐于不眠的窗前放飞所有的思绪，让整个身心沉浸在无边无际的雨夜里，那种对世界的拥抱与理解，就是一种倾听：在风送落叶的秋林，你独立于万木千条之中，掬一捧秋之淡远与静穆，那种对季节的挽留与钟情，就是一种倾听。在喧闹的街市，你低头走进比肩的人流，把匆匆的脚步留给长街短巷：在朝花缤纷的山野，你放慢倦旅的索寻，让烦躁的心灵归于寂静，停留于那花朵上临风而眠的蝴蝶……倾听，那一份美好的奉献与拥有。

人生是一首优美的乐曲，其中有欢乐的音符，也有痛苦的音符。要认识这些音符，那就应该去倾听。一旦你有了这种认识，你就会觉得倾听就在你身边。人生又是一望无际的大海，有骤然翻起跳跃着的水花，也有波澜起伏的大浪。要感受这海的心声，那就应该去倾听。一旦你有了这种感受，你就会感到倾听就在你身旁。

倾听是心灵之花。倾听能折射出纯洁而热情的光芒。倾听是一缕清风，它能吹散笼罩在人们心头的阴霾；倾听是划破漆黑夜幕的流星，能给人们带来希望；倾听是一朵开不败的花，它能绽放出生命之蕊，换取人们的欣赏和信任。

倾听长者的教诲，就如同读一本好书，实乃受益匪浅。倾听朋友的诉说，与朋友共同分享快乐，分担痛苦，让朋友感觉自己不是孤单的。倾听他人的牢骚，让他人感到舒畅、满足和轻松。闲暇之际，独步山间树林，倾听大自然的声音：乌儿的'歌唱，昆虫的啼叫，小泉的呜咽，山风的呼啸……让人寻找到属于自己的那片热土，让人寻回内心深处最美丽的真实。

学会倾听，还灵魂一片洁净的天空，让阳光、花朵和蝴蝶成为心灵的伙伴。学会倾听，在自然与人的絮语中让疲惫的灵魂安歇，让快乐与幸福回到生活中来。学会倾听，在自己的心跳中感知岁月与季节的脚步……

中学作文 篇8

作文教学：第八讲 多读多写 养成习惯

知识要点：

1、多读多写是一条通向学好作文的成功之路。

2、良好的写作习惯对写作来说尤为重要。

考试说明：

鲁迅曾经说过：“文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法的。”可见，多读多写的确是一条通向学好写作的成功之路。

1、多读是很紧要的

优秀的书籍记录了前人对世界的探索和思考，既是人类群体才智的结晶，也是作者个人精神世界的展现。读这样的著作，我们仿佛直接进入了作者的精神世界，从中汲取知识，开拓视野，丰富情感，陶冶情操，使我们的精神境界得到提高。高尔基的名言：“爱书吧，它会给你力量!”成为许多青少年的座右铭。

2、多读还要熟读

作家赵树理曾经说过：“写起文章来要像走路一样的顺当，我认为这和我小时候坐在板凳上哇啦哇啦的读书有关系。譬如，小时候老师教我们读《庄子》，我们就学到庄子的句法;读韩愈的文章，又学到了韩愈的笔法。各种风格的文章都学，久而久之，我们学会了读别人的文章，说自己的话。”读书是吸收、积累的过程，思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。一旦需要，这些储存就会蜂拥而至，跳出来供你应用;你可以很自然地随手拈来，不费思索而顺理成章，进而推陈出新，把自己的情意表达得生动、完美。

3、多读还要多写

任何技能技巧，都需要反复历练：像游泳、开车、踢球、唱戏等，如果训练达不到一定强度或熟练程度，就很难奏效。写作也是一种技能，当然不能例外;同时，写作更是一种创新，必须在反复的实践中体味、揣摩才能“悟”出其中的规律。

4、要大胆放手写

有些同学怕作文，遇上作文，笔头咬烂了，还常常写不出几行字来，这就是一个“难”字挡住了思路。要知道，这艰难费力，正是因为你手里的笔不熟练。不要怕写不好，初学者写不好是正常的，只要你大胆放手去写，你的笔就会越练越熟，思路自然会顺畅，肚子里的话也就自然地流露出来。

5、还要养成习惯

古人说：“少成若天性，习惯成自然。”良好的习惯对写作来说尤为重要。它一般包括：善于观察和思考的习惯，勤于积累的习惯，多动笔的习惯，坚持写日记的习惯，打就腹稿、一气呵成的习惯，反复修改、精益求精的习惯，书写工整、正确使用标点符号的习惯等等。

多读多写，养成习惯，持之以恒，熟能生巧，当你体会到读书写作的无穷乐趣时，你的作文必能一天比一天圆熟自然，得心应手。

?

[8—1]

读真快乐(痛快、感动……)

要求：①在横线上填一书名或文章名;②篇幅在600字左右。

导思：这是一篇考察同学们“多读”的文章。

1、你一定读过不少书或文章，其中有没有使你越读觉得心里越快乐的?或者特别受感动，或者觉得特别过瘾?请你写一篇文章，向同学们介绍一下使你读了真快乐(痛快、感动……)的书。

2、这是一道半开放的题目，在所读的'内容和读后的感觉、感想方面都给了你一定的选择自由。不过，写作的重点应放在它为什么使你快乐(痛快、感动……)上。

3、一般地说，可“读”的是书、文章，但有时人们也将对山、水、景、物乃至人的品味、揣摩等也叫“读”。审题构思时，请予以注意。

[8—2]

日记一则——

要求：①自命一个副标题，写在破折号之后。②写你在学习、生活中的见闻、感受。③有记叙，有议论。不采用诗歌形式。④不少于600字。⑤不出现校名。

导思：俗话说：“拳不离手，曲不离口”。作文也不例外，多写多练是提高作文水平必不可少的手段。利用课余时间，在加强阅读的同时，写写日记，则是练笔和提高作文水平的一种有效方式。

1、日记，形式灵活，不拘一格，根据不同的内容可以叙事状物，也可以抒情言志，体裁自由，因而坚持写日记并养成习惯，有利于提高多方面的写作能力。

2、日记，写的是自己的生活、自己的感受，无须苦思冥想，情境就历历在目，写来兴趣浓厚，经久不厌。因而坚持写日记有利于增强写作的兴趣，能促使自己作生活的有心人。学会观察和分析周围的环境、周围的人、周围的事，有利于提高主观分析能力。坚持写日记，不断分辨生活的美与丑，整理自己的思想，有利于陶冶情操，提高思想素质。

3、关于日记的格式，一般开头一行是日期、天气等，下面是正文。为了便于抓住中心，利于文章的条理性，也可在第一行给日记定个标题。日记正文内容要具体，可运用多种表达方式来叙写，语言要富有生活气息，自然流畅。

中学作文 篇9

转眼间就到初三了，人生最美好的时光还剩下可怜的三分之一。可怜的两年让我经历了多少啊，仿佛我并不是长大了两岁而是二十岁。现实的中学时光并没有电影中那么美好。在此，让我们祭奠我们那可怜的中学时光，祭奠我们的豆蔻年华。

两年里我曾经历了一段非同寻常的时光，它让我长大了15岁，哎，它也算是我人生的一个小插曲把，生活因它们的存在而精彩！没有它，我还是无知。

每一天都是那样平平淡淡地和朋友一起上学，到了学校顺从而又习惯性地把作业交出来，看着一群可爱的'同学们狼吞虎咽地抄着，然后呆呆的坐到座位上，有时会恍然大悟地去补作业，或者倒头就睡。每天都是在三点一线之间忙碌；每天都会听到老师生动地讲课然后死板地听课；每天都像走在铁轨上一样；每天都会看到一对对情侣从眼前走过。每天，呵呵，才几天啊！每天都看到身边的同学有的拼死拼活，有的玩世不恭。唉，谁的青春谁做主，成功就是成功，失败没有借口。努力了拼搏了，失败了又能如何。

回望那可怜的两年，两年前我们懵懵懂懂地走到一起，两年间身边走过了多少朋友，发生了多少事。两年后，想想小时候真是傻得可爱，想想现在真是傻得可怕。多少人为了多少人掏心掏肺，多少人为多少人付出感情，可是结果如何？多少同学离开了校园出外打工，可是他们为什么不想想难道他们就这样为别人打一辈子工嘛？当然，没有他们怎会衬出我们。再过一年，我们就各奔东西了，有的继续自己的学习生涯，有的开始自己的打工生活。

想象一下，二十年后我们会以怎样的状态见面。二十年后我们可能背井离乡奔波在不同的城市，为了生计做着不同的工作。二十年后我们就三十多了，古人都说三十而立，二十年后我可能为你打工，你可能必须服从与我。成败可能就在这一年。谁服从谁成功在此一举，人生能有几回搏啊。

未来的一年里，

你准备好了吗；

你准备努力了吗；

你还是那样玩世不恭吗；

你还能坚持吗；

你还为谁浪费感情吗；

你还想象未来吗；

你，会后悔吗。

对自己说，加油吧，少年！

不要让青春留下遗憾。

生活，我要你风平浪静。

生命，我要你惊涛骇浪。