阳光的教案

学习目标

1.认识12个生字，会写也、长、出4个字。认识两个笔画和１个偏旁。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3.感受阳光的美好与宝贵，培养热爱大自然的情感。

阳光教学设计_阳光教学设计教案

第一课时

一、激趣导入

１.出示课文插图：太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起，由红彤彤逐渐变得亮晶晶。你们看，红红的太阳照亮了什么地方？

２.板书课题，学习阳字，认识偏旁。

二、初读课文

１.听课文录音。（配乐）

２.指５名同学逐段试读课文，评议。

３.同桌读。

三、识字

这些生字娃娃排着队走遍了阳光照射的第一个角落。现在我们看看它，它们藏在课文的'什么地方？

１.学生在文中圈画生字，读一读。

２.同桌互读生字卡片。

３.交流：哪个生字最难记？给小朋友们提个醒。

游戏：登山看日出。

四、学习１～４自然段

１.学习第一自然段。

a.读句子，说说你读懂了什么，还有什么不明白的。

·运用电教手段演示阳光像金子的录象，给学生增加感性认识。

·理解洒遍一词。

b.指导朗读

２.学习２、３、４自然段。

a.教师范读。

b.小组自读后，选择大家喜欢的段落进行学习、讨论、交流。

c.汇报、展示、质疑。随机出示句子：

田里的禾苗，绿了。山上的小树，高了。

田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。

·小组派代表说说对句子的理解，其他同学可以补充。

·小组派代表朗读，其他组可以竞争朗读，评议。

·指导朗读。

河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。

·小组代表说说对这句话的理解。

·汇报、评议，指导朗读。

早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。

·指小组读，说说为什么喜欢这句话。

·指导朗读。

谁也捉不住阳光，阳光是大家的。

·齐读句子。

·小组派代表质疑解疑。

·指导朗读。

五、有感情地朗读１～４自然段。

六、扩展练习

说说阳光可爱吗？为什么？

第二课时

一、复习引入

１.认读生字词。

２.有感情的朗读课文１～４自然段。

二、学习最后一自然段

３.指学生朗读，评议。

４.小组讨论：说说你对这句话的理解。交流、评议。

三、有感情地朗读课文、背诵课文

１.齐读课文，注意有感情。（配乐）

２.评选朗读能手。（老师与各小组的一个代表参与）

３.背诵全文。

a.出示课文插图，教师指插图，指导背诵。

b.想象画面，同桌互背、指正。集体背诵。

四、表演唱《七色光》

太阳，太阳，给我们带来七色光彩，照得我们心灵的花朵美丽可爱。今天我们成长在阳光下，明天我们去创造七彩世界。来来来来来来

来来来来来来来来来来！七色光，七色光，太阳的光彩，我们带着七彩梦，走向未来！七色光，七色光，太阳的光彩，我们带着七彩梦，走向未来！

五、指导写字

５.出示我会写。学生观察后，自由说怎样才能写好这些字，其他同学补充。学生示范写、评议。

６.展示学生作业，点评。

六、读读说说

１.开火车认读有日字旁的字。

２.教师随意点击一个字，学生组词，比比谁是组词大王。

七、扩展活动

画一幅画，表现阳光的美好。