关山月教学设计

导语：关山月这首诗在内容上仍继承古乐府，但诗人笔力浑宏，又有很大的提高。诗的开头四句，主要写关、山、月三种因素在内的辽阔的边塞图景，从而表现出征人怀乡的情绪；下面由小编为您整理出的关山月教学设计内容，一起来看看吧。

教学目标：

1.准确朗读《关山月》。

2.体会守边将士对家乡的思念之情。

要点剖析：

如何体会边疆战士的思乡之情是重点，通过配乐朗读体会这种情感。

教前准备：多媒体课件

教学过程：

一、开启诗

《向清晨问好》

二、新授诗

1.谈话：

同学们喜欢猜谜语吗？老师今天给同学们带来一则谜语，想猜吗？（课件出示谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像面圆镜，有时像把镰刀。）知道谜底吗？（月亮）喜欢月亮吗？从古至今许多诗人和你们一样，也很喜欢月亮，今天我们就一起来学习一首有关月亮的古诗。

板书课题：《关山月》唐 李白，齐读课题。

2.读诗悟意。

⑴老师为同学们准备了一幅图，请看大屏幕：谁起来说说图上画了什么？

这些将士们望着月亮在想什么呢？请同学们边看图边听老师朗读这首诗。

⑵同学们想不想自己读一读这首诗？下面请同学们借助拼音把这首诗读准确好吗？开始吧。

⑶生读古诗。（如果你觉得自己读得很准确的话，就奖励自己一个笑脸）

⑷谁想起来展示一下你的朗读水平？（生评价）

⑸谁起来说说这首诗讲的是什么意思呢？

⑹是呀，一轮明月从天山升起，高高地悬挂在苍茫的云海间。同学们试想一下，那里没有人烟，多么凄凉呀！让我们用缓慢的语速把这种凄凉读出来，好吗？谁愿意起来试一试？

⑺远征的将士们看见月亮就想起了自己的故乡，想起自己的亲人，大家的`心早已随风飞回了自己的家乡。同学们，当你离开亲人时，你的心情怎样？

让我们带着这种思念家乡、思念亲人的心情读一读这句诗，好吗？

自己练习朗读这首诗，读出作者的思乡之情。（配乐）

⑻谁起来展示一下你的背诵。（配乐）

⑼情感升华

四、课外拓展

1.今天老师给同学们带来了另外一首边塞诗，同学们想不想读一读？（出示课件）

凉州词

唐 王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

2.下面老师给同学们读一读，同学们认真听。

3.自由读。

4.试着把这首诗背下来吧，能被下来的就把高山上的小旗也涂上颜色。

5.同学们，你还知道哪些边塞表达思乡的诗呢？课后同学们搜集一下，背一背，看谁背得多。

关山月

唐·李 白

明月出天山，苍茫云海间。

长风几万里，吹度玉门关。

汉下白登道，胡窥青海湾。

由来征战地，不见有人还。

戍客望边邑，思归多苦颜。

高楼当此夜，叹息未应闲。

教学反思：

我国古代，由于连年的战争，出现了许多像《关山月》这样描写边疆风光、守边战争的诗，人们把这种诗称为“边塞诗”，这些师大多表达了守边战士对家乡的思念之情。