五年级数学一个数除以小数综合练习教案

教学内容：

练习五第11-17题。

教学目的：

使学生能比较熟练地进行小数除法的笔算和简单口算。

重点、难点：

提高小数除以小数的笔算能力。

教具准备：

小黑板。

教学过程：

一、复习。

1.小黑板出示下列口算题。

24？80=0.3 2.7？30=0.09 3.2？0.4=8

0.63？0.09=7 49？0.07=700 5.6？0.08=70

72？0.09=800 5.4？0.09=60 4.8？0.12=40

26？0.13=200 3.6？0.03=120 25？0.05=500

2.笔算下列各题。

111.3？53=2.1 10.81？0.47=23 25.2？0.18=140

学生做完后，指名说一说各题的计算过程的计算法则。

二、口算练习。

做练习五的第11题。

让学生直接把答案写在书上，做完后，集体订正。

三、小数点移动和商不变的性质。

做练习五的第12题。

教师让学生审题，并提示根据左面第1栏已填出的被除数、除数和商，按照右面各栏已填出的数与第1栏对应数的变化，填写各栏的空格。

做完后，要让学生说一说填写的依据是什么？是什么样考虑的？

四、笔算练习。

练习五的第13题中第1行的3道小题。

学生独立完成，做完后集体订正。

五、综合练习。

1、做练习五第14题。

教师让学生审题后，想一想，这道题中各小题是根据什么来做题的。做完后，集体订正。

2、练习五的第15题。

让学生审题后，列式计算。做完后，集体订正。

3、做练习五第17题。

教师先提示：时和分之间的进率是60，改写的方法应是怎样的？学生计算时，教师要注意改写的方法，帮助有困难的学生。集体订正时，要让学生说明每道题是怎么改写的。然后教师总结：改写的`方法要根据进率将低级单位的数改写成高级单位的数要除以进率，将高级单位的数改写成低级单位的数要乘以进率。

学有余力的学生可以选做练习五的第18*题。

这道题可以让学生先独立思考。必要时教师提示：这四道小题是应用乘、除法的意义，根据等号右边的得数与左边已知数的大小比较，来判断应该填什么运算符号。

集体订正时，教师提问学生是怎样思考的。经过得数与左边已知数的大小比较，来想81○0.5=40.5，因为乘数大于1，积比被乘数小，所以在○里应填“？”。其他各题可以类推。

六、作业。

练习五的第13题中第2、3行的6道小题和第16题。

课后小结：