小数的意义课堂教学实录片段

小数是 十进制分数的一种特殊表现形式。下面是小编为你带来的小数的意义课堂教学实录片段 ，欢迎阅读。

一、预习反馈，生成问题。

师：课前同学们已经了解了有关小数的知识，请同学们拿出预习卡，在小组内交流预习情况。

小组活动，师巡视。

师：你都收集到了哪些小数，你能介绍给同学们听么？

生介绍收集到的生活中的小数。

师：关于小数，你还有哪些不懂的问题？

学生提问：1、怎么读写小数？

2、小数的意义是什么？

3、小数的数位是怎样的？

师：同学们提出了这么多有关小数的问题，在咱们的课本情境中也有几条与小数有关的信息，这些信息很有意思，它们都和动物的蛋有关，我们一起来看看。

二、小组学习，探究问题。

1、探索一位小数、两位小数的意义

师：在刚才有关蛋的信息中，丹顶鹤重0.25千克，那0.25表示什么？要想知道0.25表示什么，首先得知道0.1和0.01表示什么，你能想办法在图中表示出来么？并想一想为什么这样表示？

0.1在图中你是怎样表示的.呢，哪位同学愿意说一说？0.3又如何表示？0.3里面有几个0.1（ ）？

0.7又如何表示？0.7里面有几个0.1（ ）？

0.01在图中你是怎样表示的呢，哪位同学愿意说一说？0.25又如何表示？0.25里面有几个0.01？

2、探索三位小数的意义

3、拓展

四位小数表示什么？五位呢？

4、归结意义。

通过课件在认识一位、两位三位小数的基础上让学生自主推断，从而形成对小数的完整认识。

课件出示：

学生归纳总结小数的意义。

三、汇报交流，评价质疑。

认识小数的数位顺序表

1、学生先独立思考。

2、小组内填写。

3、全班共同完成。

课件出示数位顺序表，师生共同完成，学生轻松的掌握了数位顺序表。

四、问题训练，巩固应用。

1、读出体检表中的数。

先在小组内读，全班交流。

2.写出下面横线上的数。

3.分别用分数合小数表示下面的阴影部分。

五、问题拓展，总结提升。

计数器上各个数位上的“3”分别表示什么？