相关马说的百科
一、基础知识1.本文作者________,字________,_____代_________家。其散文尤为著名,有________________的美誉。后世称其为___________。为________________之一。是唐代_______________的领袖。2.找出文中的通假字并解释...
教学目的:1.通过学习,认识封建社会人才被埋没的根本原因。2.在把握文章中心的基础上,了解托物寓意的写法。3.通过多种形式的诵读,训练学生的文言语感,逐步加深对课文的理解,达到当堂背诵的效果。教学重点:1.有步骤的诵读训练。2.托物寓...
在教学工作者实际的教学活动中,通常需要准备好一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家整理的马说优秀教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。马说优秀教案篇1教学目...
马说教学案1、课前3分钟演讲2、课前起跑线——字词检测祇(zhǐ)骈(pián)尽粟一石(dàn)食(sì)马者其真无马邪(yé)3、出示学习目标(1)认识伯乐与人才的关系,理解作者怀才不遇的感情。(2)了解托物寓意的写法。(3)翻译...
《马说》用托物寓意的写法(伯乐比喻能识别人才的封建统治者。千里马比喻人才。食马者比喻愚妄浅薄的封建统治者)和层层深入的结构方式。先从正面提出论点:世有伯乐,然后有千里马,下面是小编为您收集整理的马说的原文及教...
教学目的1理解短文《马说》所阐明的深刻道理。2掌握短文中的主要实词和虚词的用法。教学要求1把诵读作为本课教学的重要环节,训练学生的文言语感,逐步加深对课文的'理解。2鼓励学生自读,认真看注释,弄清大意。3疏通文意...
《马说》是唐代文学家韩愈创作的一篇论说文。这篇寓言性的短论通过对世上有无千里马这一问题的反复论证,归结到不是没有千里马,而是缺少知马的伯乐,从而对封建统治者不知人、埋没人才的现象进行了有力的揭露,抒发了封建社...
“世有伯乐,然后有千里马”是从正面提出问题,“千里马常有,而伯乐不常有”,从反面展开议论。说明千里马和伯乐的信赖关系是如此的密切。在韩愈看来,世上缺乏的不是人才,而是发现人才的人。所以说课文中流露的是作者怀才不遇...
一、文学常识:韩愈,字退之,唐代文学家,散文尤其著名,有"文起八代之衰"的美誉,有《昌黎先生文集》。被列为"唐宋八大家"之首,与柳宗元并称韩柳。二、解释下列加点的词语1、故虽有名马:所以。即使。2、只辱于奴隶人之手:受屈辱。...
【教学目标】1、引导学生积累与“马”有关的成语、谚语及典故,从而激发学习本文的兴趣。2、在反复朗读、诵读中,初步感知文意,感悟文章所蕴含的寓意。3、积累并掌握常用的文言实、虚词的意义和作用(用法)。【教学重、难...
导读:就语文而言,课后的联系是非常重要的。下面是应届毕业生小编为大家搜集整理出来的有关于初二语文课文《马说》练习专题,想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!一、基础知识1.本文作者________,字_______...
一教学任务分析人教版八年级语文(上。下)课本第五第六单元都是文言文单元,《马说》是人教版八年级语文(下)第五单元的第二篇课文。该文是唐代大文学家韩愈于大约贞元十一年至十六年间作的。其时,作者出登仕途。,很不得意,心情...
“说”是一种文体,本文题目的意思大多数教辅资料上都解释为“说说千里马”,可是我今天要推翻这个观点,把本文题目理解为“千里马的自述”,请大家跟着我这个思路去分析鉴赏。作者韩愈所处的中唐正是朋党纷争,世人倾轧之时,他...
教学目的:1.通过学习,认识封建社会人才被埋没的根本原因。2.在把握文章中心的基础上,了解托物寓意的写法。3.通过多种形式的诵读,训练学生的文言语感,逐步加深对课文的理解,达到当堂背诵的效果。教学重点:1.有步骤的诵读训练。2.托物寓...
1..知识教学点1.掌握重点文言实词虚词2.理解本文寓意和作者思想感情2能力训练点1.训练学生的口译能力2.训练学生分析理解文章,概括中心的能力3美育渗透点讨论对人才的看法,树立价值观观念,争做“千里马”教学过程一.导入。介...
作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要用到教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。教学设计应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的《马说》省级获奖公开课教...
世上先有了(像)伯乐(那样擅长相马的人),这以后才有日行千里的马(被发现)。下面给大家搜集整理了文言文《马说》作品赏析,希望对大家有所帮助!文言文《马说》作品赏析原文世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有...
读完某一作品后,相信大家一定领会了不少东西,是时候抽出时间写写读后感了。是不是无从下笔、没有头绪?以下是小编精心整理的马说读后感,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。马说读后感1今天,我读了《马说》这篇文章,读...
当细细地品读完一本名著后,相信大家的视野一定开拓了不少,为此需要认真地写一写读后感了。你想好怎么写读后感了吗?下面是小编收集整理的《马说》读后感800字,仅供参考,希望能够帮助到大家。《马说》读后感800字篇1《马说...
导语:《马说》是唐代文学家韩愈的一篇借物寓意的杂文,属论说文体,原为韩愈所作《韩愈文选》中《杂说》的第四篇,“马说”这个标题为后人所加。此文作于贞元十一年至十六年间(公元795—800)。“说”是“谈谈”的意思,是古代...
马说练习题及答案一、基础知识1.本文作者________,字________,_____代_________家。其散文尤为著名,有________________的美誉。后世称其为___________。为________________之一。是唐代_______________的领袖。2.找出文...
《马说》这篇文章以马为喻,谈的是人才问题,表达了作者对统治者不能识别人才、不重视人才、埋没人才的强烈愤慨。下面是小编整理的关于马说教案设计,欢迎大家参考!教学目标:一、知识与技能:1、掌握文言词语的词义和用法;2、...
作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要用到教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。教学设计应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的《马说》省级获奖公开课教...
《马说》中使用古汉语中不可缺少的虚词(语助词、感叹词和连接词),体现出抒情诗应有的一唱三叹的滋味和意境。下面是小编整理的人教版语文八年级《马说》教案设计,大家一起来看看吧。【教学目标】1、掌握一些常用文言实...
教学过程:一、导入新课(6分钟)同学们,大家好!今天我们学习的内容与一种动物“马”有关,(通过多媒体欣赏图片)大家说说你知道的有关“马”的成语或俗语好吗,如“万马奔腾”、“汗马功劳”、“龙马精神”、“马到成功”、“单枪...
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