相关语文课堂教案设计鸟语的百科
作为一名教学工作者,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编收集整理的语文课堂教案设计鸟语,欢迎大家分享。一、复习导入1、听写词语(1)普通词...
神鸟以其聪明才智,使得可汗不得不打消了捉它的念头。为方便教师更好的教学,今天,语文网小编给大家推荐关于神鸟教学反思。通过教学反思,教师可以尽早发现一些教学不足,比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得...
《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品。文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象,表现了大榕树的庞大、茂盛,以及被称作鸟的天堂的名不虚传,表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。下文是...
教学目标1、利用网络展开多层面的拓展阅读,进一步了解“鸟的天堂”的相关资料。2、能较好地对搜集的信息进行加工整理,尝试写简短的“解说词”。3、通过小组分工协作和信息成果集体共享,培养学生的合作精神。4、通过活动...
教学目标:知识目标,认识9个生字。会写8个;能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文;能力目标,能仿照课文创作诗歌;情感目标,有关爱他人、关爱环境的愿望。教学重难点:诗歌的朗诵(每段的句式相对一致,朗读时却不能一样,有变化;各段...
过程建议:1、出示“多——吕——昌——炎”等三组字,引导学生观察发现:这些字在构字上有什么特点?(第一组是上下结构的字;第二组是左右结构的字;第三组是品字结构的字。)2、让学生说说如何利用这种构字特点记忆生字。(两又成双...
一、教学目标:1、认识大榕树的奇特和美丽,体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象,受到热爱大自然,热爱美的教育。2、学会本课生字新词,练习用陆续、应接不暇造句。3、有感情地朗读课文,背诵课文。4、利用网络展开多层面的拓展阅读...
一、揭题二、整体感知1、自由选读。挑自认为最优美或最生动的句子读给同桌听。2、同桌互读3、点评师:学会欣赏往往是进步的开始。二、局部感悟1、选择角色,朗读展示。师:大榕树生机盎然,鸟儿们活力充沛,选择树还是鸟?”选择...
篇一:3、鸟的天堂完整教学设计公开课3鸟的天堂一、教材分析:《鸟的天堂》是巴金先生的作品。作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻,具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流...
教学目标:1,有感情朗读诗歌,提高朗读能力。2,联系自己的生活体验,感悟、理解诗歌丰富的内涵。教学方法:朗读法,讨论探究法。教学安排:2课时教学步骤:一,预习:1,找出课文中的生字词,注音,解释,并学会运用。饥寒:饥饿与寒冷。离乱:离别与...
第一课时教学目标1.理解课文内容,从不同角度感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐处的生命景观之美,增强保护生态环境的意识。2.培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。3.通过理解前后两次对“鸟的天堂”的描...
教学设想:本文是—篇寓意深刻、感情真挚的散文,12猫。文章运用朴素的文字,生动传神地记叙了三只猫的故事,学习本文时,重点在整体感知课文的基础上,体会作者抒发的思想感情。注意细节描写对刻画形象的作用,理解故事中所包涵的...
师:今天我们继续学习——生:珍——珠——鸟。(师在大屏幕上展示:这是一只()的珍珠鸟。)生:这是一只机灵的珍珠鸟。生:这是一只顽皮的珍珠鸟。生:这是一只大胆的珍珠鸟。生:这是一只惹人喜爱的珍珠鸟。生:……。【评】首先胡老...
教学目标1、通过“我的发现”的教学,引导学生发现词语特点。2、通过“日积月累”中“读读认认”的教学,使学生认识9个字。3、对学生进行字词的综合训练,引导学生积累词语。4、通过“日积月累”中“我会读”的教学,培养学...
教学目的:1、整体感知课文内容,理解人工驯良的马和天然野生的马的特性。2、学习对比的写法。3、理解课文一些含义深刻的句子。重点难点:1、重点:(1)理解人工驯良的马和天然野生的马的特性。(2)学习对比的写法。2、难点:理解课...
教学目标:1、认识大榕树的特点,体会众鸟纷飞的热闹场面,受到热爱大自然的教育,增强环保意识。2、领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。3、能较有感情地朗读文段。教学重点:领悟作者的表达方法。...
教学目标1.利用网络展开多层面的拓展阅读,进一步了解鸟的天堂的相关资料。2.能较好地对搜集的信息进行加工整理,尝试写简短的解说词。3.通过小组分工协作和信息成果集体共享,培养学生的合作精神。4.通过活动,培养学生利用...
教学要求正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。学会本课生字,绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语,会用“疏忽、顽强”造句。理解课文内容,懂得鸟是人类的朋友,激发学生对鸟类,对大自然的热爱。观察一种喜爱的鸟...
(一)教学目标:1、读准本课14个生字的读音,认清巧、绣、纹、腹、衬衫等字的字形,理解苇秆、小巧玲珑、鲜艳等词的意思。2、读通课文,了解课文的大意。3、读懂课文第2自然段是怎样围绕总起句把翠鸟的颜色写具体的。(二)教学重难...
教学目标1.用较快的速度默读课文,了解主要内容。2.感受娃丽关爱他人的美好心灵。一、导入新课导入:同学们,你们知道信箱是用来干什么的吗?(学生自由说)今天我们就一起走进课文第25课(学生齐读课题)——《信箱》,看看这个信箱又...
【教学目标】1、读通课文,理清课文的脉络。赏读课文,质疑问难。2、有感情朗读课文,认识大榕树的奇特和美丽,体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。3、通过本课的学习,使学生感受南方的优美风光,受到热爱大自然、热爱美的教育。【教...
课文通过描写青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形,告诉我们人与鸟是朋友关系,初步进行保护野生动物的教育。课文分为四个自然段,第一自然段介绍了鸟岛的地理位置和名称,第二自然段写了每年春天鸟儿飞到岛上安家的情...
学习目标:1.学习本课3个生字,能正确读写课后练习题3的9个词语;2.有感情地朗读课文,背诵课文最后三个自然段;3.默读课文,理解内容,感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美,增强保护生态环境的意识;4.领悟作者抓景...
《挑山工》,作者冯骥才以清新、朴实的笔触,勾画了一个目标专一,脚踏实地,锲而不舍的“挑山工”形象,意在告诉读者“做事只有认准目标,脚踏实地,才能把事做好”这样一个深刻哲理。通读全篇,笔者以为这一深刻哲理主要包含在文中...
一、复习导入1.听写词语(1)普通词语(2)写出这样的清闲这个词语的反义词(3)听意思写词语2.想想哪些词语是写鸟的,哪些词语又是写人的呢?(1)学生说(2)有不同意见吗?(3)齐读3.文章作者对于鸟类的情感是不断变化的。二、新授1.文章刚开始...
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