相关寓言故事《鹬蚌相争》教学设计的百科
作为一名教职工,常常要根据教学需要编写教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么什么样的教学设计才是好的呢?以下是小编为大家收集的寓言故事《鹬蚌相争》教学设计,欢迎阅读与收藏。寓言故事...
阳光温柔地抚摸着大地,一只蚌正懒洋洋地躺在河畔享受日光浴。这时,一只饥肠辘辘的鹬走了过来。“你好!”鹬边跟蚌打招呼,边死死地盯着蚌那鲜嫩的肉。而蚌却丝毫没有在意鹬,它回了一声“你好”之后,就闭目养起神来。鹬想:“这...
传说,鹬在河边散步,发现蚌在晒太阳,鹬发现蚌身上的肉,馋得不得了,便上前去抢,两个动物互不相让,鹬啄蚌,蚌夹鹬,两者却没发现渔翁,最后都被渔翁逮住了,两者都后悔莫及。这个故事告诉我们:不要为一些小事而僵持不下,让第三者得利。我...
导语:这是一篇关于寓言故事《亡羊补牢》的教学设计,由本站小编为大家整理编辑。导入新课同学们,你们喜欢听寓言故事吗?今天我们学习《亡羊补牢》这一则寓言。第一部分:字词训练、初读感知1、生字会认也会写:(可引导学生采...
蚌(bàng)方出曝(pù),而鹬(yù)吸其肉,蚌合而钳(qián)其喙(huì鸟的嘴)。鹬曰:“今日不雨,明日不雨,即有死蚌。”蚌亦谓鹬曰:“今日不出,明日不出,即有死鹬。”两者不肯相舍,渔者得而并擒之。1.“舍”词典上有多项意义,在文中...
当品味完一本著作后,相信大家都积累了属于自己的读书感悟,这时候,最关键的读后感怎么能落下!那么你会写读后感吗?下面是小编整理的鹬蚌相争读后感,仅供参考,希望能够帮助到大家。鹬蚌相争读后感1前几天,老师带领我们全班同学...
导语:《鹬蚌相争》选自《战国策·燕策》。下面由YJBYS小编告诉大家关于鹬蚌相争的知识,欢迎参考!鹬蚌相争作者:刘向赵且伐燕,苏代为燕谓惠王曰:“今者臣来,过易水。蚌方出曝,而鹬啄其肉,蚌合而箝其喙。鹬曰:‘今日不雨,明日不雨...
当品读完一部作品后,相信大家都有很多值得分享的东西,不妨坐下来好好写写读后感吧。为了让您不再为写读后感头疼,以下是小编为大家收集的《鹬蚌相争》读后感(通用10篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。《鹬蚌相争》...
三年级语文鹬蚌相争练习题1鹬蚌相争赵且伐燕,苏代为燕谓惠王曰:“今者臣来,过易水,蚌方出曝,而鹬①啄其肉,蚌合而箝②其喙③。鹬曰:‘今El不雨,明日不雨,即有死蚌。’蚌亦谓鹬曰:‘今日不出,明日不出,即有死鹬。’两者不肯相舍,渔...
教学目的:1.学会本课生字,正确读写和理解"涟漪"."心旷神怡"."无计可施"."肌肠辘辘"."反唇相讥""轻而易举"等词语.2.正确,流利,有感情的朗读课文.3.理解课文内容,体会课文中蕴含的哲理,联系生活实际,谈谈自己从中受到的启发.教学重点:领会课文告诉我们的...
在日常生活或是工作学习中,大家都接触过作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样才能写的好吗?以下是小编精心整理的关于鹬蚌相争扩写作文,欢迎大家分享。关于鹬蚌相争扩写作文1他们被渔翁带...
我们要虚心接受他人的劝告,发现问题及时地改正。更要记住,只要想改正错误,到任何时候都不晚。以下是应届毕业生考试网小编分享的《亡羊补牢》教学设计,更多优秀教学设计请关注我们应届毕业生考试网。教学目标:1、认识2个生...
南辕北辙指的是战国时有个人要到南方楚国去,却驾着车往北走,别人说他走错了,他硬说能走到。后来比喻行动和目的不相符。以下是应届毕业生考试网小编分享的寓言故事《南辕北辙》教学设计,更多优秀教学设计请关注我们应届毕...
《争论的故事》是一篇说理性的文章,它将清代笑话集《笑林广记》中的一则笑话自然地结合于师生对话的场景中,同时把做事应抓住时机的道理巧妙地蕴含其中,发人深省,寓教于乐。一、故事激趣,揭示课题1、同学们,老师讲个故事给...
《鹬蚌相争》是苏教版小学义务教育课程改革实验教材第六册24课《寓言二则》中的其中一则寓言,重点是通过对寓言故事的解读,理解其中蕴含的深刻道理。因为完成本则寓言教学任务只用一课时,所以,理解重点词语威胁、毫不示弱...
鹬蚌相争一文来自于《战国策·燕策》中的寓言故事。下面是小编想跟大家分享的鹬蚌相争的教学设计,欢迎大家浏览。一﹑指导思想与理论依据:1.课程标准强调,“阅读是学生的个性化行为”,书读好了,就能变成自己的语言。怎样让三...
读完某一作品后,相信大家一定领会了不少东西,不能光会读哦,写一篇读后感吧。到底应如何写读后感呢?下面是小编整理的《鹬蚌相争》读后感,仅供参考,大家一起来看看吧。《鹬蚌相争》读后感1今天我看了一篇文章,名叫《鹬蚌相争...
作为一位兢兢业业的人民教师,可能需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可以更好地组织教学活动。教学设计应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的《争论的故事》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。《争论的故事》教...
《鹬蚌相争》一课是苏教版小学语文第六册24课《寓言二则》中的一则。这则寓言通过鹬和蚌相互争吵谁也不让谁,最后双方都被渔夫捉住这个小故事,说明双方互不相让,只能两败俱伤,让别人得利的道理。下面是应届毕业生小编为大...
教学目标:1、认识11个字和一个多音字燕,会写8个字,自主积累词语。2、正确、流利、有感情到朗读课文。3、能讲述鹬蚌相争的故事。4、了解这个成语故事的内容,懂得互不相让,只能让别人得利的道理。教学重难点:1、认识11个生字...
当阅读完一本名著后,想必你有不少可以分享的东西,记录下来很重要哦,一起来写一篇读后感吧。那么我们该怎么去写读后感呢?下面是小编精心整理的鹬蚌相争读后感300字10篇,欢迎阅读与收藏。鹬蚌相争读后感300字10篇1前几天,老...
理解课文内容,体会课文中蕴含的哲理,联系生活实际谈谈自己从中受到的启发。下面是由本站小编为大家整理的《鹬蚌相争》经典教学设计,喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯,请关注应届毕业生考试网!教学目标1?学会本课生字...
《鹬蚌相争》一课是苏教版小学语文第六册24课《寓言二则》中的一则。这则寓言通过鹬和蚌相互争吵谁也不让谁,最后双方都被渔夫捉住这个小故事,说明双方互不相让,只能两败俱伤,让别人得利的道理。课文篇幅不长,语言通俗易懂...
《守株待兔》一文是义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第27课《寓言两则》中的第二则寓言。《守株待兔》讲的是古时候一个种田人,偶然得到一只撞死在树桩上的野兔,从此他丢下锄头,整天守在树桩旁边等着,结果再也没...
导语:中国寓言故事教学设计目的通过阅读寓言故事,领会故事蕴含的道理。以下是小编整理的中国寓言故事教学设计范例,欢迎阅读参考。教学目标:1.通过阅读寓言故事,领会故事蕴含的道理。2.在阅读中学会阅读方法,潜移默化地接受...
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