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四年级语文《人类的老师》课堂教学实录教学目标1.学会本课生字,联系上下文和生活经验理解新词。2.抓住重点词语,了解哪些老师启示了人类的哪些发明。3.能正确、流利、有感情地朗读课文,激发爱科学、学科学的热情。教学重点...
一、教材及学生分析爱听好话,这是人们的正常心理。获得他人和社会的认可,这是人的正常需要。善于发现别人优点的人,往往善于称赞别人。即使别人存在问题较多,也能给予应有的肯定。只要是发自内心的称赞,即使是平淡如水的一...
一、揭题导入今天我们继续学习第7课——(齐读:7.人类的“老师”)。通过上堂课的学习,我们对课文内容已经有所了解。现在老师要考考大家,这篇课文中所说的人类的“老师”指的是谁呢?二、精读指导1.大家的回答都不够完...
师:上节课我们到四季王国认识了那里的生字,这一次谁还想去啊!为什么?生:四季王国的景色真美,我还想去。生:到四季王国能学到很多知识,我也想去。师:正好小鹿乖乖打来电话,它想与咱们同学同行,你们欢迎吗?(欢迎)好,就与小鹿打声...
在教学中,我着力于做这样几件事情:一、循序渐进:引导孩子快速提取、概括信息。上课伊始,我请同学自己读一读,划一划课文,迅速找出最佳路径是怎样的一条路径?学生读好交流时,我再进一步作概括能力的训练。师:你们找到了吗?生:(读)没...
一、激情导入,简介作者师:同学们,当你们走地繁华的街头,或许会碰到这样的些人:顶着烈日换送液化气的工人,冒着严寒蹬三轮的车夫,迎着寒风清扫街道的阿姨,淋着冷雨叫卖青菜的老人……你知道他们生活的艰辛,他们的无奈吗?他们是否...
【课前准备】前一天布置实践作业,做一次盲人,写一篇日记。【课前谈话】师:昨天晚上同学们的实践作业做了吗?说说你的感受。生:我觉得做盲人太痛苦了,什么都看不见。我想去喝水结果碰在墙上。师:是啊,在自己家里却处处碰壁,真...
师:通过自读和讨论,我们整体感知了松鼠“很讨人喜欢”以及它“漂亮、驯良、乖巧”的特征。同学们喜欢松鼠吗?假如小松鼠就在你面前,并很想跟你沟通,你愿意和它对话吗?(投影松鼠图片)话题一:假如请你介绍我师:小松鼠的第一个想法...
一、教学目标设计:(一)认知目标1,认识大榕树的奇特和美丽,体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。识本文中的动态和静态的描写。感情朗读课文。(二)情意目标通过本课的学习,使学生感受南方的优美风光,受到热爱大自然、热爱美的教育...
语文教学应该致力于学生听、说、读、写能力的协同发展。在读童话,演童话之后指导学生写童话,有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发意识,而教材是最重要的教学资源。选择课文留白部分引导学生补白写话,拓宽...
师:同学们在现实生活中有很多桥,你们见过哪些呢?生:独木桥。生:跨海大桥。生:人民大桥。生:拱桥。生:木桥。生:赵州桥。师:赵州桥你见过?据说那是几百年前所建的!生:(笑)我在书上看见过的。师:今天我们要来认识在山村当中最常见...
在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都经常接触到评语吧,通过评语的导向作用,我们可以引导某项工作或教育活动朝正确方向发展。相信很多朋友都对写评语感到非常苦恼吧,下面是小编帮大家整理的对老师课堂教学的评语,希望能...
师:我们到浩瀚的大海上,看看真正的鲸吧!(播放媒体,学生观看鲸的录像片断,发出阵阵惊叹。)师:看到这跃动的鲸,你特别想知道什么?众生:鲸有多大?多重?它们有几种类型?它们吃什么???师:很好,只有不停地问,才会不断地发现,很多科学家、发明家...
片断一:多媒体再现生活师:同学们,老师给你们带来了一幅非常美丽的春天图画,你们想看吗?生:(齐)想!师:(演示多媒体)地上的小草偷偷地探出了头,嫩嫩的柳枝在微风中轻轻地摇摆着,粉红的桃花和雪白的梨花竞相开放,小燕子边飞边叫,河...
在日常学习和工作中,应该很少人不知道随笔吧?随笔通常指一种散文体裁,随手笔录,抒情、叙事或评论不拘,篇幅短小。为了让大家在写随笔的时候更加简单方便,下面是小编整理的语文老师课堂教学随笔,希望能够帮助到大家。语文老师...
一、在交流中入课──引发生命的思索师:我写一个词,相信大家都认识。(板书:生命)大家一起读。师:生命是什么呢?你问过自己吗?(教室里一片沉默,老师走到几个同学面前,把话筒递过去。)生:(依然坐着,不好意思地)我没有想过。生:(抓抓脑袋)我...
教学目标1.学会本课生字,联系上下文和生活经验理解新词。2.抓住重点词语,了解哪些老师启示了人类的哪些发明。3.能正确、流利、有感情地朗读课文,激发爱科学、学科学的热情。教学重点学会本课生字。学会抓重点词语理解课文...
【教学要求】1、学习联系上下文,结合理解徒劳、无济于事、暖人肺腑等词语。2、流利地朗读课文。3、学习根据课题质疑,并能在阅读课文中根据人物的表现提出心中的疑问。【教学重点、难点】1、流利地朗读课文。2、能在阅...
(导入谈话:)师:看看老师跟昨天有什么不同。生:头发长了。师:还有什么?生:老师昨天的头发是盘起来的,今天放下来了。师:上课。我生长在美丽的海滨城市天津,我常常在海边看潮起潮落。你们想不想看看我们天津渤海潮。(多媒体演示天津...
导入谈话:师:看看老师跟昨天有什么不同。生:头发长了。师:还有什么?生:老师昨天的头发是盘起来的,今天放下来了。师:上课。我生长在美丽的海滨城市天津,我常常在海边看潮起潮落。你们想不想看看我们天津渤海潮。多媒体演示天津...
语文四年级下《大仓老师》课堂实录需要怎么编写呢?我们不妨一同来参考下范文吧!以下是小编为大家搜集整理提供到的语文四年级下《大仓老师》课堂实录范文,希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习!语文四年级下《大仓老师》课...
教学目标:1、认识11个生字,会写”七、八、九、无”4个字。认识两种笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾”。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽。教学重、难点:认字和练习...
课前谈话略师:大家对麻雀都不会陌生吧,大家都看到过。今天我们就来学学麻雀这篇课文。因为昨天老师到得迟,没有和大家来见面,大家也都是今天早上刚拿到课文,读了没几次,老师想听一下同学们读得怎么样。要求其他同学能认真听...
【设计理念】《语文课程标准》把“喜欢阅读”放在低年级阅读教学阶段目标的第一条。一年级的阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求,采取多种手段让每个学生都喜欢读书、主...
一、教学目标设计:(一)认知目标1,认识大榕树的奇特和美丽,体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。识本文中的动态和静态的描写。感情朗读课文。(二)情意目标通过本课的学习,使学生感受南方的优美风光,受到热爱大自然、热爱美的教育...
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