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在那战火纷飞的抗日战争时期,发生了许许多多的英雄故事,有一位年近六十的老人照例讲应该是养老的年龄,课时他却能神出鬼没,无数次通过鬼子的封锁线,保证了芦苇塘中部队的物质供应,保证了部队的战斗力,他能够手无寸铁,把十几个...
《芦花荡》是现代著名作家孙犁的作品,讲的是抗日战争时期,在充满诗情画意的芦花荡里,一个年近六十的干瘦的老头子的英雄的行为,显示了我们民族的英雄性格。学习目标:通过阅读、思考、研讨,能复述故事情节,感知人物形象。体味...
【教学目的】1、快速阅读课文,能复述故事情节。2、学习作者刻画人物的方法,把握人物的形象特点。3、学习小说中叙事、写景、抒情的特点,体会写景对文章的作用。4、体会文中在叙事中所洋溢的讴歌抗日军民的激情。【教学重点和...
历史上,燕赵多慷慨悲歌之士:最早的黄帝曾在河北一带活动,刺秦王的壮士荆轲、三国勇士张飞、宋太祖赵匡胤;到了近代有小兵张嘎、在长长的铁道线上英勇杀敌的铁道游击队员等等今天我们学习来孙犁的小说《芦花荡》,去认识一...
【教学目标】1、学习文学作品中的语言、肖像、动作、心理描写刻画人物性格、塑造人物形象。2、学习分析文学作品中的景物描写。3、体验孙犁小说的风格。【教学重点】1、感知老头子的英雄性格及典型意义。2、学习富于...
《芦花荡》是孙犁在1945年写的一篇反映河北白洋淀地区军民抗日的短篇小说,是《荷花淀》的姊妹篇。历来脍炙人口,成为荷花淀派的代表作,如诗如画、充满诗意的环境描写而广为传颂。下面yjbys小编为大家分享《芦花荡》优秀...
教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。下面是小编为你带来的《芦花荡》的教学设计,希望对你有所帮助。【教学目标】1、学习文学作品中的语言描写、肖像...
《芦花荡》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)八年级上册,是荷花淀派创始人孙犁的一篇充满诗情画意的小说。文中老头子的形象因其个性鲜明而丰满,在充满神奇色彩的芦花荡的映衬下,尤为奇特。学习目标:1、了...
教学目标复述故事情节,感知人物形象。展开想像,体验人物心理。体味景物描写的作用,提高描写的能力。认识到英雄的中国人民是不可战胜的,培养学生爱国主义情感。教学重点复述故事,把握课文内容。探究人物描写和环境描写的作...
在那战火纷飞的抗日战争时期,发生了许许多多的英雄故事,有一位年近六十的老人照例讲应该是养老的年龄,课时他却能神出鬼没,无数次通过鬼子的封锁线,保证了芦苇塘中部队的物质供应,保证了部队的战斗力,他能够手无寸铁,把十几个...
当认真看完一本名著后,相信你一定有很多值得分享的收获,需要写一篇读后感好好地作记录了。那么读后感到底应该怎么写呢?下面是小编整理的读芦花荡有感,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。读芦花荡有感1这篇文章的主...
当细细品完一本名著后,你有什么总结呢?何不写一篇读后感记录下呢?那么读后感到底应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的《芦花荡》读后感,希望能够帮助到大家。《芦花荡》读后感1这篇文章的主角并不是一位大家都熟知的英雄...
【教学目标】1、感知老头子的英雄性格;2、体味这个英雄故事传奇色彩;3、领悟文中景物描写的妙处。【教学重点】1、通过体味这个故事的传奇色彩,感知老头子的英雄性格。2、揣测文中如诗如画的景物描写。【课前预习】通读课文,课...
预习:1.了解小说体裁及其三要素;2.搜集作者相关信息,了解作者及其作品;3.弄清故事发生的背景、环境。4.扫清文章中的字词障碍;一、导入大家可能看过电视剧《小兵张嘎》吧!这部电视剧中,那位智勇双全的小英雄嘎子在白洋淀...
教学目标1.休会本文雅致隽永的环境描写,掌握比喻、拟人等修辞手法的作用。2.分析文中人物形象,提高学生的写作能力。3.感知文中景随情移的写作手法。4.培养的爱国热情,认识到革命的胜利来之不易,中国人民是英雄的人民,是不可征...
《芦花荡》是现代小说家孙犁的作品之一,该作品以其清新的艺术风格引起了文艺界的注意,所以小编今天为大家带来的是芦花荡课文赏析,请看看吧。芦花荡课文赏析作者简介孙犁(1913年4月6日~2002年7月11日),现代小说家、散文家,...
学习目标:通过阅读、思考、研讨,能复述故事情节,感知人物形象。体味景物描写的作用。学习过程:课前交流(投影一:课题)开场白:进教室前,我就听说我们初二()班同学非常优秀,据说有以下的光荣传统:一是坐...
教学目标:知识与能力目标:复述全文;通过分析重点词句,把握文中主人公的性格特征;体会景物描写对人物形象的作用。过程与方法目标:充分发挥学生的主动性、积极性,展开有益的探讨。情感态度价值观目标:培养学生的爱国热情,使其...
1、老头子的英雄性格:⑴他有着爱国抗日的热情,老当益壮的气概。“那晒得干黑的脸,短短的花白胡子却特别精神,那一对深陷的眼睛却特别明亮。”,“你什么也靠给我。”⑵他具有爱憎分明的强烈感情。“他们打伤了你,流了这么多...
教学目标1.感知老头子的英雄性格;2.体味这个英雄故事传奇色彩;3.领悟文中景物描写的妙处。重点、难点通读课文,课前查工具书扫清字词障碍;思考课后练习,写出发言提纲。教具投影仪教学法设计教学内容及教师活动和学生活动教...
【《芦花荡》教案】学习目标:1.学习文学作品中的语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写刻画人物性格、塑造人物形象。2.体验孙犁小说的风格,品味文中如诗如画的景物描写,理解景物描写对于表现主题的作用,掌握基本描写...
在教学工作者开展教学活动前,有必要进行细致的教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编帮大家整理的芦花荡优秀教案,仅供参考,欢迎大家阅读。芦花荡优秀教案篇1...
芦花荡读后感1这篇文章的主角并不是一位大家都熟知的英雄人物,而是一个无名无姓、普普通通的划船老人。他的工作既平凡又重要:运送食物、接送干部和伤病员到村里,全靠这只破旧的小船。一次,老人护送两名女孩儿到村里去,谁...
时间不知不觉,我们后知后觉,转眼一周又结束了,一定有不少的收获,是时候在周记中好好总结过去的成绩了。什么样的周记才是好的周记呢?下面是小编收集整理的《芦花荡》赏析周记,仅供参考,大家一起来看看吧。《芦花荡》赏析周记...
芦花荡的人物形象鲜明,很有点传奇色彩,如文章开头部分先写环境的险恶,再写老头子的业绩,结尾部分先把老头子的决心写成难以置信的“大话”,再写他出奇制胜的英雄行为,富有传奇的情趣。下面,小编为大家提供芦花荡公开课教案,希...
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