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教学内容春晓教学课时第1课时教学课型诗歌是否集体备课否教材分析本课是一首古诗，作者孟浩然。“春晓”指春天拂晓时的情景。诗句的意思是：春夜，睡得香甜，不知不觉天就亮了。醒来后，听见到处是鸟叫的声音。回想起夜里我听...
教材分析《小儿垂钓》生动地描写了小孩初学钓鱼的认真和天真可爱。《夜书所见》写作者夜里看到了灯火，不禁想起自己的童年思念家乡之情。教学要求1．会认10个生字，会写7个字，了解诗句的主要意思。2．正确、流利地读课文，背诵...
作为一名教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编整理的散文诗二首教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。散文诗...
在六月中旬的西湖湖畔边，诗人杨万里和好友林子方已经被陶醉了。这六月的荷花就是与平常的.不相同，开得更美更旺了！放眼望去，到处都是碧绿的荷叶与粉红的荷花。荷花的样子各不相同，有的才是个花苞，有的才是个花苞，像个文静含...
在平日的学习、工作和生活里，大家都接触过很多优秀的古诗吧，广义的古诗，泛指鸦片战争以前中国所有的诗歌，与近代从西方传来的现代新诗相对应。你所见过的古诗是什么样的呢？以下是小编收集整理的离亭赋得折杨柳古诗二首原文...
教学目标：1、学会12个生字及新词，认读3个字。2、了解诗句的意思，想像诗中描绘的情景，体会诗人的思想感情。3、朗读、背诵课文，默写《登鹳雀楼》。教学重点：朗读、背诵课文，体会诗人的思想感情。教学难点：想像诗歌描绘的情景，懂...
教学目标1、了解两首古诗的意境，以及意境与作者的阅历、情趣、心境的关系。2、通过阅读、比较、分析，了解意与境二者的关系。3、把握松、菊两个意象在古诗文中的涵义。说明：要读懂诗歌，首先应该从意境入手，从诗歌所选择的...
中国现代诗二首（二）教案《寂寞》教案敲不破别人的梦，做着梦似的瞎子在街上走，一步又一步。他知道哪一块石头低，哪一块石头高，哪一家姑娘有多大年纪。敲沉了别人的梦，做着梦似的更夫在街上走，一步又一步。他知道哪一块石头低，哪...
《春晓》是唐代诗人孟浩然隐居在鹿门山时所作，诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开联想，描绘了一幅春天早晨绚丽的图景，抒发了诗人热爱春天、珍惜春光的美好心情。以下是小编给大家整理的古诗二首春晓教学设计，喜欢...
教学目标：1、正确认读本课十个生字，正确书写八个生字。2、了解古诗描写的意境，从中感受古诗所描写的景色的美好，体会诗人对春天的赞美之情。3、正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。教学重难点：有感情的朗读并背诵古诗，理解...
在平时的学习、工作或生活中，大家一定看过散文吧？散文的宗旨是文笔一定要优美，文章一定要流畅。“形散而神不散”。什么样的散文才是真正的好散文呢？以下是小编收集整理的散文诗二首，仅供参考，欢迎大家阅读。散文诗二首教学...
这节略读课教学我虽然面对的是陌生的学生，但从课堂效果上看还是比较成功的，其主要原因在以下两点：一是环节简单，逐步推进，《诗二首》教学反思。两首现代诗歌适合读，第二首《乡愁》又特别适合仿写，为此我设置了三个环节：读——...
译文漫漫的多么深长，烈烈的北吹来正凉。躺在床上辗转不能睡，披衣而起徘徊在前堂。徘徊不定时光忽已久，渐渐浸湿我衣裳。俯视池中清水起微波，仰看空中皎皎明光。心星噣星排列呈纵横，转而流向正西方。草虫的叫声多么可悲，孤独...
作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的现代诗二首教学设计（精选5篇），供大家参考借...
在平时的学习、工作或生活中，大家一定看过散文吧？散文的宗旨是文笔一定要优美，文章一定要流畅。“形散而神不散”。什么样的散文才是真正的好散文呢？以下是小编收集整理的散文诗二首，仅供参考，欢迎大家阅读。一、教材分析本...
第一课时教学目标1、教学《静夜思》，学会生字，理解“疑、举、思”等字的意思。2、背诵并默写《梅花》一诗。教学重点：理解诗句的意思。教学难点：在古诗的学习中体会《静夜思》一诗中体现出来的意境。教学过程一、简短谈话...
教学目标1、对散文诗的特点有所了解。2、增强对诗歌的感受力。教学重点1、《叶笛》的写作技巧。2、《花的世界》中选取的花的不同的象征意义。教学课时：一课时。教学过程引言：今天我们将接触一个新的文学体裁——散文诗...
教学目标：1.有感情地朗读课文，背诵冰心的《纸船——寄母亲》。2.理解每首诗的内容，体会作者分别借纸船表达了怎样的情感。3.以纸船为凭借，进行想像和习作练习。教学重点：以纸船为凭借，进行想像和习作练习。教学难点：通过自主...
教学目标：1、理解这两首古诗的意思，体会作者思念故乡以及赞美梅花品格的情感，知道梅花自古以来是清高、勇敢的象征。2、学会本课生字5个，词语4个。3、能解释诗句中字、词的意思。4、能有感情地朗读、背诵和默写古诗。5、...
原文：我有一方便，价值百匹练。相打长伏弱，至死不入县。他人骑大马，我独跨驴子。回顾担柴汉，心下较些子。译文我有一个处世的法宝，它的价值堪比百匹白色的熟绢。就是与人打架就服气自己的弱小，就是至死也不去县衙里告状。别人...
（一）《游云龙湖》湖畔新柳吐翠绿，水面春波漾涟漪。白呼朋空中旋，鱼儿引伴水里戏。朦朦薄烟锁远景，隐隐青山映咫尺。悠悠扁舟笑声近，又将游人迷。（注：吐翠的新柳，荡漾的春波，旋翔的水鸟，戏水的鱼儿，朦朦的薄烟，隐隐的'青山，甜甜的笑...
教学目的：1．了解诗歌大意，感受诗人思念家乡的真挚情感。2．有感情地朗读《泊船瓜洲》，并会默写。教学重点：能用自己的语言说出诗歌的意思。教学难点：体会诗人描绘的意境，品味作者所表达的思想情感。教学准备：诗人的有关资料。教...
教学目标：1.认识12个生字，会写6个生字，会认6个生字。2.理解诗意，背诵课文，体会作者抒发的感情。3.体会作者对风的喜爱，对劳动人民的同情。教学重、难点：重点：正确读写本课生字。难点：体会作者在古诗中抒发的感情。教学准备：生字...
漫漫秋夜长，烈烈北风凉【关键词】诗词名句，写景，四季，秋天，北风【名句】漫漫秋夜长，烈烈北风凉。【出处】魏晋？曹丕《杂诗二首》（其一）漫漫秋夜长，烈烈北风凉。展转不能寐，披衣起彷徨。彷徨忽已久，白露沾我裳。俯视清水波，仰看明月...
教学目标：1．引导学生通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，培养学生自学能力。2．入情入境学习古诗，培养学生的创新能力、想像能力以及互相交往、合作学习的能力。3．引导学生进入诗歌描述的意境，体会诗人同情戍边将...
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