相关《倍的认识》教学设计的百科
作为一名教职工,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是小编收集整理的《倍的认识》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。《倍的认识》教学设计...
作为一名老师,总归要编写教学设计,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。我们应该怎么写教学设计呢?下面是小编整理的《倍的认识》教学设计,欢迎阅读与收藏。《倍的认识》教学设...
在教学工作者实际的教学活动中,常常要写一份优秀的教学设计,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。写教学设计需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的二年级《倍认识》教学设计,希...
在教学工作者实际的教学活动中,时常需要准备好教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。那么优秀的教学设计是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的倍的认识的教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助...
教学目标1.使学生正确地数出数量是9的物体的个数,会读、写数字9.正确区分9的基数概念和序数概念.2.使学生掌握9以内数的顺序、会比较9以内数的大小、掌握9的组成.3.初步培养学生的联想能力和类推能力.4.结合主题图,教育学生从小...
小学三年级数学教学要培养学生的探索精神、动手操作能力和合作交流意识,发展学生数学思维。以下是本站小编精心为大家整理的《倍的认识》教案,供参考学习,希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业...
教学内容:倍的认识(《现代小学数学》第三册).教学目的:通过教学,使学生认识“倍”的概念,建立有关“倍”的表象,培养学生的抽象思维能力和动手操作能力.教学重点:认识“倍”.教学难点:认识“倍”.教具:电脑及教学软件、图片、投影...
教学目标:1.使学生联系实际初步理解"倍"的含义。2.让学生通过动手实践、自主探索、合作交流,掌握"求一个数的几倍是多少"的计算方法。3.培养学生动手操作能力、逻辑思维能力和语言表达能力,帮助学生树立学好数学的自信...
作为一位兢兢业业的人民教师,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。教学设计应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的倍的认识教学...
《倍的认识》教学设计教材版本:《义务教育课程标准实验教科书·数学》(苏教版)二年级下册第73-75页。教材分析:在二年级上册教材中,学生已初步认识了乘除法,了解了乘除法的含义并能解决简单的实际问题,能够计算两位数乘一位数...
【教学目标】1.使学生在具体情境中理解比的意义,掌握比的读写方法,知道比的各部分名称,会求比值。2.使学生经历探索比与分数、除法关系的过程,初步理解比与分数、除法的关系,明白比的后项不能为0的道理,会把比改写成分数的形...
作为一名老师,时常要开展教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的倍的认识教案,希望对大家有所帮助。教学内容:义务教育新课标二年级数学上册第76页例2,例3,“做一...
你了解生活中的圆?学习数学的最终目的在于应用数学解决实际问题。通过不同层次的练习,下面是小编整理好的圆的认识教学设计!希望大家能够喜欢!教学设计一、教案背景:1.面向学生:□中学□√小学2.学科:数学3.课时:1课...
教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。接下来小编为大家编辑整理了人教版三年级上《倍的认识》教学设计,更多教学设计请关注应届毕业生考试网。【教学目标】:知识目...
倍的认识是数学中的一个重要知识点,教学过程中会有可以总结和反思的地方,下面本站小编为大家带来《倍的认识》的教学反思,欢迎大家阅读参考,更多内容请关注应届毕业生网!《倍的认识》教学反思1刚刚结束《倍的认识》公开课...
教学目标1.使学生正确地数出数量是9的物体的个数,会读、写数字9.正确区分9的基数概念和序数概念.2.使学生掌握9以内数的顺序、会比较9以内数的大小、掌握9的组成.3.初步培养学生的联想能力和类推能力.4.结合主题图,教育学生从小...
“倍的初步认识”教学设计一、认真领会教材编排意图,运用好教材教师通过认真钻研教材,清楚地认识到“倍”的概念是一个起始概念。这一概念知识的生长点是乘法的意义,有关倍数的三类应用题(求一个数是另一个数的几倍,求一个...
活动名称:认识活动目标:1、认识1—4数字、珠码的基础上,认识数字5,帮助幼儿理解“一颗上珠表示5”的概念。2、通过拨珠练习,学会在算盘上拨入、拨去上珠5的正确方法。活动的重点和难点:1、理解上珠5是一个数群的概念。2、学...
《认识角》的教学设计教学目标:1.结合生活情景认识角,通过观察、操作能用自己的语言描述角的特征。2.经历观察、操作等数学活动,培养学生的观察能力、实践能力、抽象能力,建立初步的空间观念,发展学生的形象思维。3.通过小组...
教学内容:人教版第50页《倍的认识》教学目标:在充分感知的基础上,理解一个数是另一个数的几倍的含义,初步建立倍的概念。通过动手操作,培养几何直观。使学生初步体会数学知识与日常生活的联系,培养学生观察、操作、分析及语...
作为一名人民教师,通常会被要求编写教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。我们应该怎么写教学设计呢?下面是小编帮大家整理的《倍的认识》教学设计,欢迎阅读与收藏。《倍的认识》教学设计1一...
1.引导学生经历认识10的过程,发展学生的数感。2.学会10的数数、认读、写数、大小比较和10的分与合,对10的数概念获得全面认识和掌握。3.培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。4.引导学生感受数10与实际生活的密...
作为一无名无私奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。我们应该怎么写教学设计呢?下面是小编为大家收集的倍...
活动目的:1、让幼儿知道空气流动形成风。2、让幼儿具体感知风,并让他们知道风是看不见,摸不着的,只能感觉到。3、培养幼儿的观察力和感知能力,了解风的好处与坏处,以及人们怎样利用风和战胜风灾。活动准备:1、课前引导幼儿观...
作为一名优秀的教育工作者,总归要编写教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那要怎么写好教学设计呢?以下是小编帮大家整理的0的认识教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。0的认识教学设计1教学重点:理解0的含...
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