相关小学数学一年级上册0的认识教学设计的百科
作为一名优秀的教育工作者,时常需要编写教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的小学数学一年级...
作为一名优秀的教育工作者,总归要编写教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那要怎么写好教学设计呢?以下是小编帮大家整理的0的认识教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。0的认识教学设计1教学重点:理解0的含...
教学目标:1、知识与技能:通过观察与实践活动,使学生知道0的几种含义;规范0的写法,熟悉0-5的数序。2、数学思考:培养学生想象力合作力、探究能力及认真书写的习惯。3、情感与态度:通过紧密联系生活的实践活动,激发学习兴趣,让...
教学目标:1、学生初步知道“0”的含义,会读,会写数字“0”,初步学会计算有关“0”的加、减法。2、学生通过观察,思考,讨论,探索等学习活动,能提高自主学习的意识和发现简单规律的能力。3、在教师的鼓励和帮助下,学生能对身边与...
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第29-32页。教学目标1.通过实践活动,让学生感受并认识质量单位“千克”,初步建立“千克”的概念,会用“千克”表示物体的重量。2.在实践活动中,体会到数学与生...
1.本单元教材内容本单元是本册教材的起始单元,是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在,对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展,也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。本单元由“亿以内数...
倒数是指数学上设一个数x与其相乘的积为1的数,除了0以外的复数都存在倒数,倒数图将其以1除,便可得到倒数。两个数乘积是1的数互为倒数,0没有倒数。下面是应届毕业生小编为大家编辑整理的六年级上册《倒数的认识》教学设计...
[教学内容]教科书第18页的例题和第19页想想做做的习题[教材简析]这部分内容的编排采取了认数、写数相结合的方式。从学生熟悉、感兴趣、能够接受的事实中选择具体的数学题材,努力创设浓厚、鲜明的问题情境、生活情境,激活学...
一、以新的理念为指导,在有趣的游戏活动中进行教学。对于一年级学生来说,最喜欢活动了,让学生在有趣的活动中产生例题进行学习,学生会感到轻松愉快,大大提高学生学习数学的兴趣。在本堂课一开始,我就设计了一个猜数字的游戏...
一年级上册数学认识左右教学设计教学目标1。在具体场景里体会左右的位置关系,理解其相对性,能比较准确地确定物体所在的左右位置。2。能按左右的方位要求处理日常生活里的简单问题,能运用左右等词描述物体所在位置,发展初...
案例背景:我多次设计并执教《11~20各数的认识》,似乎一次比一次“成功”,可我越来越迷惑,学生需要“10根扎成一捆”的方法吗?学生理解十进制的概念了吗?课堂上,学生围绕问题“小棒怎样摆放让别人很快看出根数”时,摆小棒的方法...
[教学内容]同样多、多些、少些。[教学目标]1.使学生初步认识一一对应的方法,知道同样多的含义;初步学习用一一对应的方法比较物体的多少,知道多、少的含义。2.初步培养学生的观察能力、动手操作能力。3.初步培养学生认真...
一、案例背景,《基本信息》设计者:谢林红,文集青星小学学生:文集青星小学一年级教材:人教版小学数学一年级上册二、教学内容分析?这部分内容的编排采取了认数、写数相结合的方式。从学生熟悉、感兴趣、能够接受的事实中选...
一、教学内容本学期教材内容包括下面一些内容:准备课,10以内的数的认识和加减法,数学乐园;认识图形(一),活动园地;11~20各数的认识,20以内的加法和减法,最简单的加减法应用题,我们的校园,数学实践活动;总复习。二、本学期教学的指...
钟表是钟和表的统称,是计量和指示时间的精密仪器。钟和表通常是以内机的大小来区别的。下面是应届毕业生小编为大家搜索整理的一年级上册《认识钟表》教学设计,希望对大家有所帮助。【教学内容】人教版第一册第91页-第9...
一、教学目标:观察、活动、交流,初步理解几和第几的不同含义。能区别几个和第几个。二、教学过程:(一)创设情景:1、出示排队买票图,谈话,图上有几个人?他们在干什么?2、数一数有帽子的小男还孩排在第几?无帽子排第几?2、排...
这部分内容是在学习了分数乘法的基础上教学的,主要为后面学习分数除法做准备,因为一个数除以分数的计算方法,归结为乘这个数的倒数。这部分内容安排了2个例题,教学倒数的意义和求倒数的方法。1.例1。编写意图让学生了解倒...
教学目标1.使学生正确地数出数量是9的物体的个数,会读、写数字9.正确区分9的基数概念和序数概念.2.使学生掌握9以内数的顺序、会比较9以内数的大小、掌握9的组成.3.初步培养学生的联想能力和类推能力.4.结合主题图,教育学生从小...
教材版本:《义务教育课程标准实验教科书数学》青岛版教学内容:一年级上册第一单元8-11页信息窗2第1、2个红点教材分析:这部分教材是认识1—5各数的基础上教学的,也是学习“数与代数”知识的起始阶段,对建立初步的数感及培...
教学目标1.通过观察和实践活动,使学生知道“0”的两种含义:没有的含义和起点的含义;规范“0”的写法,使学生能较整洁地书写“0”。2.培养学生想像力、合作、探究能力,认真书写的好习惯。3.通过紧密联系生活的实践活动,激发...
作为一名优秀的教育工作者,常常需要准备教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编收集整理的新人教版小学一年级上册数学《认识图形一》教学设计,欢迎阅读与收藏。...
您现在正在阅读的四年级下册《角的认识》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!四年级下册《角的认识》教学设计教学内容:苏教版义务教育新课程标准小学数学二年级教材第四册68~71教学目标:1、结...
教学目标:1、结合具体内容认识小数,知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。2、知道十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。3、能识别小数,会读写小数。4、密切数学与生活的联系,激发学生的学习兴...
教学内容:教科书第9-13页第4、6、12、14、15题。教学目标:1.通过复习使学生理解数位、计数单位、数级等数学概念,掌握亿以内数的读写法。2.通过“争当小老师”一事,培养学生反思的意识。3.培养学生做事认真负责的态度。教学重...
一、教材解读:教材先通过三幅画展示一只可爱的小猴子逐次把2只桃吃光的过程:盘子里有2个桃,吃了一个,盘子里还剩一个,又吃了一个,盘子里没有桃来说明0可以表示没有的含义;再利用直尺图说明0的另一个还含义——起点;然后教学0...
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