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教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第五自然段。2、学会本课5个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容。感受王冕勤奋刻苦的好学精神,以及孝敬母亲的美好品德。教学重...
《少年王冕》第一课时教学设计一、导入新课,介绍背景1、游戏导入:青莲居士“诗仙”浪漫主义诗人《望庐山瀑布》香山居士“诗魔”现实主义诗人《赋得古草原送别》诗人、文学家、书法家、画家《》今天让我们一起来认识这...
王冕是元末明初人,他的家乡在今天的浙江诸暨(jì)。王冕七岁时父亲就去世了,靠母示做些针线活供他读书。眼看三个年头过去,王冕已经十岁了。一天,母亲把他叫到面前,说:“孩子呀,不是我要耽误你。这几年年成不好,只靠我做些针...
最近我看了《火力少年王2天外银龙》的故事。故事是这样的:炫火队员咬定是米莉泄露了“漫天蝶舞”的招式图,米莉有口难辩,转入电击队。功夫不负有心人,李非最终练成了“天外银龙”,这对电击队构成了巨大的威胁。银沙湾市第...
1.有一天,我闲着没事,就读我们刚发的新书。我读了一阵子,又向后翻了翻看看有没有好读的。正当我翻看时,发现了《少年王冕》这一课。我觉得这篇课文一定很有趣,就读了起来。我还记得课文的大意是这样的;王冕是元末明初人,七...
学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第五自然段。2.学会本课5个生字,认识4个绿线内的生字,理解生字组成的词语。3.理解课文内容。感受王冕刻苦勤奋的好学精神,以及孝敬母亲的美好品德。教学重难点:通过课文感受...
情境研讨研究问题:教学目标规约下教学内容的适切性情境研讨目标:1、掌握生字新词,会写并且知道它们的意思。2、能正确、流利地朗读课文,背诵第五自然段,揣摩第五自然段的写法和作用。3、能正确理解王冕说的那段话,读出言外...
教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第五自然段。2、学会本课5个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容。感受王冕勤奋刻苦的好学精神,以及孝敬母亲的.美好品德。教学重...
一、词语:耽误秦家晶莹春光明媚隔壁贴补牵挂积攒孝敬腌鱼腊肉争先恐后二、按课文内容填空:1、课文选自《儒林外史》第一回,作者吴敬梓。课文讲述了少年王冕家境贫寒,从小替人家放牛,但仍不忘读书学习。他又善于观察大自然...
教学目标:1、正确、流利、有感情的朗读课文2、理解课文内容,感受王冕刻苦勤奋的好学精神,以及孝敬母亲的美好品质3、学习人物刻画和景物描写的方法教学过程:一、复习导入1、板书课题,今天我们继续学习24课,齐读课题2、通过...
教学目标:1、知识:理解课文内容,感受王冕的勤奋刻苦的好学精神,以及孝顺母亲的美好品德。2、技能:使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。3、能力:在对语言文字的揣摩过程中,提高学生分析、理解语言文字的能力;在课堂交流过...
本文是由语文教案工作室上传的:《少年王冕》教学案例。教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第五自然段。2、学会本课5个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容。感受王...
1.有一天,我闲着没事,就读我们刚发的新书。我读了一阵子,又向后翻了翻看看有没有好读的。正当我翻看时,发现了《少年王冕》这一课。我觉得这篇课文一定很有趣,就读了起来。我还记得课文的大意是这样的;王冕是元末明初人,七...
情境研讨研究问题:教学目标规约下教学内容的适切性情境研讨目标:1、掌握生字新词,会写并且知道它们的意思。2、能正确、流利地朗读课文,背诵第五自然段,揣摩第五自然段的写法和作用。3、能正确理解王冕说的那段话,读出言外...
一、我阅读,我快乐一阵大雨过后,天空中黑云边上()着白云。阳光()出来了,()得湖水通红。山上青一块,紫一块;山下(),()。树枝像水洗过一般,绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花,花苞上(),荷叶上水珠()。(1)根据课文内容填空,完成练习...
教学目标:1、知识:理解课文内容,感受王冕的勤奋刻苦的好学精神,以及孝顺母亲的美好品德。2、技能:使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。3、能力:在对语言文字的揣摩过程中,提高学生分析、理解语言文字的能力;在课堂交流过...
教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容,感受王冕勤奋刻苦的好学精神,以及孝敬母亲的美好品德。3、通过品读自悟重点词句,学习王冕身上的优良品质。教学准备:CAI课件。教学重点:感受少年王冕孝敬母亲...
每天睁开眼,他的面影就会浮现在我的面前,使我不再半途而废,让我有了努力下去的理由。王源,我爱的少年,你可还记得我们之间的约定?王源,他有着四叶草们羡慕的呆萌。他小时候录节目,有小伙伴被说“娘”,他着急得结结巴巴安慰解释...
教材分析:这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在藤王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇《藤王阁序》,显示了王勃的文思敏捷与才气横溢。课文共有五个自然段。第一自然段讲了事情的缘起,点明了事情发生的地点。第二、三、四...
【教学要求】1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文三、四自然段。2、学会20个生字,田字格上面的`9个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容,感受少年王勃的非凡才华。激发学生的学习热情。【教学准...
小编导语:《少年王勃》是苏教版小学三年级语文下册课文,这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在藤王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇《藤王阁序》,显示了王勃的文思敏捷与才气横溢。下面是本文的教学设计,希望对您有所帮助...
作为一名教师,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。那要怎么写好教学设计呢?下面是小编为大家收集的三年级《少年王...
王勃,字子安,绛州龙门(今山西省河津县)人,初唐四杰之一。此时王勃为隋末大儒王通的孙子,王通生二子,长名福郊,次名福峙,福峙即王勃之父,曾出任太常博士、雍州司功、交趾县令、六合县令、齐州长史等职。可知王勃生长于书香之家。...
【教学要求】1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文三、四自然段。2、学会20个生字,田字格上面的9个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容,感受少年王勃的非凡才华。激发学生的.学习热情。【教学准...
中华文化博大精深、源远流长,古诗词更是多不胜数。下面小编带来的是王维酬张少府赏析,希望对你有帮助。酬张少府唐代:王维晚年唯好静,万事不关心。自顾无长策,空知返旧林。松风吹解带,山月照弹琴。君问穷通理,渔歌入浦深。译...
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