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教学目标1.理解并掌握连减应用题的解题思路,能正确并迅速地计算连减应用题.2.运用迁移规律,培养学生分析问题和解决问题的能力,渗透比较思想.3.看图口编应用题,提高学生综合思维能力.教学重点1.分析从一个数里连续减去两个数...
在教学工作者开展教学活动前,通常会被要求编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢?下面是小编精心整理的小学数学《连加连减》的教案设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。小学数学《连...
教学目标:1、通过同学间的交流,掌握用竖式连写的方法,会正确计算三个数的加、减法。2、培养学生认真、细致的计算习惯。3、巩固100以内的加、减法。教学重点:1、使学生掌握用竖式连写的方法,会正确计算三个数的加、减法。2...
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编整理的连加连减...
1.笔算46+25+17=37+28+19=54+20+16=90-58-24=2.口算下面各题7+59+20=72-6-40=56-12-17=40-23-123.解决问题:1、妈妈买了些桔子,吃了6个,还剩12个,妈妈一共买了多少个?2、小明要写15个字,上午写了5个,下午又写了4个,他还要写...
一、新课过渡自然,陈老师在教授新课前教师精心设计了比赛计算题,把学生分成两组来进行计算比赛。比赛结束后,引导学生观察发现规律。这样不仅激发了学生的求知欲,还为新课作好了铺垫。二、目标明确,重点突出。整节课都围绕...
课题:连加连减教学内容:教科书第72页和练习十一的第1、2、5题。教学目标与策略方法知识与技能:使学生掌握连加、连减的意义和计算方法。过程和方法:引导学生经历用所学知识解决实际问题的过程,使学生感受到连加、连减与实...
第二课时:连减应用题教学内容:教学连减应用题,教科书第5页的例题2教学目标:1.使学生初步认识两步连减应用题的结构,学会分析题目的已知条件和问题,并会列综合算式。2.学会使用小括号列综合算式,并了解小括号的作用。教具准备:教...
教学内容:教材第26~27页。教学目标:知识点:1、使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法,进一步巩固两位数加、减两位数。2、能灵活、正确的计算连加、连减的`题目。能力点:培养学生正确计算的能力和迁移的能力。德...
作为一位杰出的老师,就有可能用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编帮大家整理的一年级数学连减教案,欢迎大家分享。一年级数学连减教案1教学目标:1、通过用七巧板拼图的活...
四年级数学下册《连减的简便计算》教学设计1教学目标:1.理解并掌握连减式题的简便算法。2、培养学生灵活计算的能力,发展学生的思维。3、感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点:理解并掌握...
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗?以下是小编收集整理的小学六年级数学教案连加连减,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要...
作为一位无私奉献的人民教师,常常需要准备教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那要怎么写好教学设计呢?下面是小编收集整理的连减的简便计算教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。连减的简便计算教学设计1...
教学内容教科书第72页。教学目标知识目标:知道连加、连减算式的含义和运算顺序。能力目标:比较熟练地口算连加、连减式题。情感目标:初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。教学重难点连加、连减算式的含义。教学媒体...
教学步骤一、铺垫孕伏.1.投影出示复习题.学校有30张彩色纸,做纸花用去11张,还剩多少张?2.指名读题,找出题中的条件和问题.3.学生独立解答,集体订正.学生思考、回答:这道题要求的“还剩多少张”是干什么用去后剩下的张数?二、探究新...
教学步骤一、铺垫孕伏.1.投影出示复习题.学校有30张彩色纸,做纸花用去11张,还剩多少张?2.指名读题,找出题中的条件和问题.3.学生独立解答,集体订正.学生思考、回答:这道题要求的还剩多少张是干什么用去后剩下的张数?二、探究新知.1.导...
作为一位无私奉献的人民教师,常常需要准备教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那要怎么写好教学设计呢?下面是小编收集整理的连减的简便计算教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。连减的简便计算教学设计篇...
作为一名无私奉献的老师,就有可能用到教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。写教学设计需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的一年级连减教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。教学内容人教版小学数学教...
作为一名教师,就有可能用到教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。教学设计应该怎么写呢?下面是小编收集整理的一年级数学《连加连减》教学设计...
教学设计教材分析:连加连减是在教学10以内加、减的基础上,使学生进一步认识加、减法的意义,进一步熟练加、减法的口算,学习解决稍复杂一些的实际问题,并渗透加减两步计算的运算顺序,为后面学习20以内的进位加和退位减做好...
教学要求使学生掌握同分母分数加、减法的算理和计算法则,能够正确地计算比较简单的同分母分数的连加、连减,会口算简单的同分母的分数加、减法。教学重点掌握同分母分数连加、连减的计算方法。教学难点对计算结果出现分...
教学目标1.使学生理解连加、连减的意义,掌握运算顺序,正确进行计算.2.初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力.3.通过教学使学生体验数学与生活的密切联系,培养学生学习数学的兴趣.教学重点正确计算连加、连减式题.教学...
一年级数学口算练习题:20以内的连减(1)9-5-1=(2)11-8-2=(3)8-4-3=(4)14-2-3=(5)7-2-2=(6)19-12-1=(7)17-1-11=(8)18-1-14=(9)14-6-5=(10)9-6-2=(11)17-16-1=(12)19-7-1=(13)12-6-4=(14)8-1-5=(15)11-2-8=20以内的连减参考答案(1)9-5-1=3(2)11-8-2=1(3)8-4-3...
同学们在学习的过程中是用什么样的方法来巩固自己所学的`知识点呢?小编建议大家多做一些与之相关的题,接下来就为大家整理了二年级上册数学连加连减同步测试题,希望大家学习愉快!1、一年级有98个同学去旅游。第一辆车只...
作为一名教职工,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的连加连减教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有...
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