相关口语交际《接待客人》教学设计的百科
口语交际《接待客人》教学设计范文学习目标:1、指导学生把话说完整、清楚,具体。2、培养学生良好的说话习惯,做到正确使用普通话进行交流,态度大方、有礼貌。3、学会尊重别人,认真听别人讲话。4、教育学生要热情有礼地接待...
《口语交际》的教学设计一、引入学习1.回忆本组课文,围绕“成长的故事”谈谈自己的感受。2.谈话:日子一天天过去,我们一天天长大。在成长的过程中,我们有过获得成功的喜悦,有过遭受挫折的烦恼,也遇到过困惑不解的问题。但无论...
《语文课程标准》赋予口语交际新的教学内涵,把培养学生听说能力置于双向互动的交际活动中,重在培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。如何设计口语交际教学呢?下面是的口语交际教...
设计意图克隆技术的出现,是20世纪的重大科技突破,《积累·运用二》口语交际教学设计之一。这次口语交际的话题是《假如我会克隆,我要……》,本设计主要体现以下几点。1引导学生查找、搜集相关资料,并通过阅读,知道一点有关...
作为一位优秀的人民教师,就不得不需要编写教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么问题来了,教学设计应该怎么写?以下是小编整理的《口语交际》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。学习目标通过讲述读书故事、交流...
作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。我们应该怎么写教学设计呢?下面是小编为大家整理的口语交际《我说你做》教学设计,希望对大家有所帮...
作为一名人民教师,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。如何把教学设计做到重点突出呢?以下是小编收集整理的《口语交际:转...
教学目标:1、学会用普通话流畅地交流格言,清楚得体地表达自己的观点。2、学会倾听,准确理解发言者的话语、观点。3、积累格言,感悟格言的深刻内涵,激励学生用格言指导自己的生活。教学重点和难点:重点:能够准确流畅得体的交...
教学提示1.口语交际(义务教育课程标准实验教科书苏教版二年级上册)2.教学目标(1)通过学习,让学生知道祝贺在人际交往中有着非常重要的作用。(2)指导学生在贺卡上写祝贺的话,要表达出自己的真情实感,还应注意一定的格式。(3)让学生...
[教材说明]:《我看到了》是人教版实验教材四年级(上)语文第二单元的一节口语交际课,教材给出了三幅图,教材中的左图,可以从树上找到隐藏着的10个头像。右上图,从黑白两色中可以分辨出,中间白色的部分是一个杯子,两边黑色的'部...
【教材简析】:《以诚待人》是人教版实验教材四年级下册第二单元的口语交际。本次口语交际的话题是怎样真诚地对待每一个人,每一件事。通过课堂上的交流,让学生明白以诚待人是一种美德,它既体现了一个人的道德修养,又能使人...
2.师:刚才的怎样?知道是谁写的吗?待学生回答,教师点明:这是苏联作家高尔基的著名小说《童年》。教师出示课前准备的《童年》这本书。大家有兴趣读吗?本周,我们将开展一个读书交流活动,主要就围绕这部书来进行,现在我们就分头准...
学习目标:1、指导学生把话说完整、清楚,具体。2、培养学生良好的说话习惯,做到正确使用普通话进行交流,态度大方、有礼貌。3、学会尊重别人,认真听别人讲话。4、教育学生要热情有礼地接待客人。教学过程:一、谈话导入同学们...
教学目标:1、在口语交际中培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明、和谐地进行人际交往的素养。2、在具体的交际情境中训练学生,使学生了解掌握购物讲价的方法,从而提高学生的实践能力和生活技能。重点、难点:本课...
教学目标:1、培养口语交际努力,学会有礼貌、有条理地请教问题;2、学会大方真诚地对待别人,培养谦虚,诚恳的品质。3、发展学生认真倾听,与人共处的合作精神;教学重点难点:练习大方有礼,条理清楚地请教是本次活动的重点和难点;课...
一、教学目标1学习使用礼貌用语,懂得待人要有礼貌2观察人物表情,语言对话,展开合理想象3学习观察图画内容,培养观察能力。二、教学重。难点通过说一说。想一想。培养学生的表达能力。三、教学课时一课时四、教学过程一、...
设计意图:口语交际课是“听话、说话”的发展,与以往的听、说训练不同,“口语交际”是双向互动的,不仅要求学生有口头表达能力,还要注重培养学生与人交流的意识,因此,我设计了许多使学生可以互相交往的环节:向同桌了解图画;四人...
一、内容:有趣的游戏二、指导思想根据《语文课程标准》的要求,围绕口语交际课的基本目标,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力创设开放、有活力的学习氛围,使学生的语文素养得到全面提高。三、教学目的:1币导学生观察...
一、教学要求1.能凭借三角形、圆形、长方形三种图形画出图画,培养想象能力。2.能介绍图画的内容。二、教学过程一、认识图形请同学看三种图形,并告诉同学这些图形分别是:三角形、圆形、长方形。二、请同学观察课本上的图画...
教学目标:1、继续深化学生对生命的理解和认识,激发学生对生命的思考和热爱。2、在口语交际过程中,进一步提高学生的口头表达能力。教学重、难点:重难点:继续深化学生对生命的理解和认识,激发学生对生命的思考和热爱。教具准...
作为一名无私奉献的老师,就不得不需要编写教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。我们该怎么去写教学设计呢?以下是小编收集整理的口语交际·习作四教学设计,希望对大家有所帮助。口语交际·习作...
通过口语交际活动,使学生进一步认识自我,学会真实、客观地介绍自己的相貌特点、性格特征。以下是小编为大家整理分享的小学口语交际教学设计,欢迎阅读参考。小学口语交际教学设计教材分析:《说说我自己》这一节口语交际课...
作为一名教学工作者,通常需要准备好一份教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。那么优秀的教学设计是什么样的呢?下面是小编精心整理的《口语交际·习作七...
作为一位杰出的老师,就不得不需要编写教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?下面是小编收集整理的口语交际《请教》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮...
⊙总体构思通过古诗漫谈,创设宽松环境,使学生深入了解古诗、走进古诗,与作者进行心灵对话,领略古诗的深邃意境,认识祖国古代文化的灿烂悠久,从而培养学生创造性地运用祖国语言表情达意的能力。⊙过程设计【教法学法】以教师...
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