相关《我要的是葫芦》优秀教案的百科
作为一名无私奉献的老师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的《我要的是葫芦》优秀教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。《我要的是葫芦》优秀教案篇1...
第一课时教学目标:1、学会本课11个生字,认读藤、哇、蚜三个字。2、读课文,自己观察画面,初步了解课文内容。3、能正确、流利地朗读课文。教学重点:1、学会本课生字新词。2、读课文,自己观察画面,初步了解课文内容。3、正确、...
事物与事物之间关系密切,不可为追求结果而不在乎细节。以下是小编搜索整理的一篇关于《我要的是葫芦》优秀教案,欢迎参考借鉴,希望对大家有所帮助!《我要的是葫芦》优秀教案1第一课时教学目标:1、学会本课11个生字,认读“藤...
学习目标:1、会认6个生字。会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会反问句,感叹句与陈述句的不同语气。3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。教学重点:1、会读、会写要读、要写的生字。2、能用正确的语...
教学要求:1.学会本课的8个生字和由生字组成的词语,会认6个生字。2.理解课文内容,了解植物的叶子与果实的关系,懂得这个故事说明的道理。3.学习按事情发展的顺序观察事物的方法,培养学生的观察能力。4.正确、流利、有感情地朗读...
【教学目标】1、认识6个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。【教学重点】规范书写生字,有感情地朗读课文。【教学难点】1、...
《我要的是葫芦》讲述的是一则寓言故事:种葫芦的人由于不了解叶子和葫芦之间的关系,到最后,原本可爱的小葫芦一个个都落光了。下面本站小编为大家带来关于《我要的是葫芦》的教学反思,欢迎大家阅读!我要的是葫芦教学反...
一、故事导入,激发兴趣1.大家喜欢听故事吗?今天,老师就带来了一个故事,想不想听?(课文第1段)2.听到这,你有什么感受?3.这个人非常喜欢葫芦,所以他说:我要的是葫芦(出示)4.葫芦中的芦念轻声5.我们一起来把这个题目读一读二、初读课...
作为一名教学工作者,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。那要怎么写好教学设计呢?下面是小编为大家整理的《我要的...
教学目标:1会认6个生字,会写8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。3了解植物的叶子和果实的关系,懂得与课文有关的事理。激发学生热爱科学的情感,使之乐于并善于开动脑筋,积极探...
教学目标:一、教养目标:1、学会本课9个生字及新词。2、理解课文内容,了解植物的叶子与果实之间的关系。3、正确、流利、有感情地朗读课文。二、发展目标:培养观察、思维、口头表达能力和朗读能力。三、教育目标:知道事物之...
教学目标:1、认识11个生字,会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解植物的叶子和果实的关系,懂得与课文有关的事理。4、分角色朗读课文,并能续编故事,培养学生的想象力。教学重点:正确认读生字,有感情地朗读...
设计意图:我们知道,植物生长一般要经历这样一个过程:生根,发芽,长叶,开花,结果。在这一过程中,前一环节直接影响着后一环节,要想得到好果实,就得细心呵护植物各部分的生长,不能只注意结果。做任何事都得注意事物之间的联系。你看...
教学目标:1、会写“怪”、“慢”2个字,会用“每天”说一句话。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会反问句、陈述句和感叹句的语气。3、懂得植物的叶子和果实的关系,初步了解各种事物之间是相互联系的道理。4、分角色朗...
学习目标1?会认6个生字。会写8个字。2?正确、流利、有感情地朗读课文,体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。3?懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。教学流程:第一课时一、导入:1、认识“葫芦”两个生字。告诉学生...
植物生长一般要经历这样一个过程:生根,发芽,长叶,开花,结果。在这一过程中,前一环节直接影响着后一环节,要想得到好果实,就得细心呵护植物各部分的生长,不能只注意结果。下面是由本站小编为大家准备的《我要的是葫芦》教学设计...
教学目的:正确、流利、有感情地朗读课文,读出角色对话的不同语气。教学重点:读出对话中的不同语气,带着感情朗读课文。教学准备:课件、音乐教学过程:一、导入1、同学们,现在我给大家讲个故事,我讲故事时,请同学们注意听我是怎...
教学目标:1、认识生字“葫、芦、藤、哇、盯、邻”。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会感叹句的语气。3、学写“挂、哇、每、慢”这四个字。教学重点:1、学会本课生字新词。2、读课文,自己观察画面,初步了解课文内容。3...
《我要的是葫芦》教材简析《我要的是葫芦》是一篇看图学文,讲的是一个人种葫芦,不知道叶子与果实的关系,只盯着葫芦,而不管叶子上的蚜虫,结果葫芦都落了。它告诉读者,事物之间是相互联系的。课文语言朴实,用词准确,与之对应的...
第一课时教学目标:1、学会本课11个生字,认读藤、哇、蚜三个字。2、读课文,自己观察画面,初步了解课文内容。3、能正确、流利地朗读课文。教学重点:1、学会本课生字新词。2、读课文,自己观察画面,初步了解课文内容。3、正确、...
三维目标:知识与技能:会认6个生字,会写8个生字。过程与方法:朗读课文,读好几个重点句,为理解情感目标打下基础。情感态度价值观:懂得任何事情都要注意事物之间的联系。教学重难点:重点:学习生字新词,朗读好几个重点句子。难点:了...
一、复习导入师:上节课咱们认识了一种可爱植物,你们还记得么?你知道它的用途么?(音乐声中导入,师生简单交流)1、师:音乐动听么?上节课我们已经初读了课文,学习了生字新词。下面请同学们好好读一读生词(指名读)葫芦自言自语挂在慢...
学习目标:1.会认“葫、芦、藤、哇、盯、邻”6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会反问句、感叹句的不同语气。3.懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。学习重点:有感情朗读,领悟寓意。课前准备:制作课文插图课件。学...
一、揭题导入⒈板书:葫芦有认识这两个字的吗?谁来读?(结合正音:“芦”读第二声,在这里读轻声。)有见过葫芦的吗?它是什么样子的?⒉同学们,今天我们学习一篇有关葫芦的课文。(板书课题)⒊读好一篇课文,要从读好课题开始,谁来读读课题...
教学目标:1、认读本课的11个生字,认识3个生字。2、能正确读出要求学会的词语。3、通过看图和学文,了解葫芦的叶子和果实的关系。教学准备:1、课前让学生收集葫芦的实物和图片。2、葫芦的实物、《我要的是葫芦》的.课件、...
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