相关《窃读记》优秀教学设计的百科
《窃读记》这篇课文的教学要让学生们学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。下面是小编精心整理的《窃读记》优秀教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《...
一、教材分析这篇文章是课标版五年级上册第一单元第一课，是台湾女作家林海音的作品。作者善于通过自语式的独白描绘心境，表达自己的感情，如就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧，利用下雨天，留客天这种理所当然的借口，自我...
《窃读记》这篇课文的教学要让学生们品味语言艺术，体会动作、心理描写，能有感情朗读。以下是本站小编精心为大家整理的人教版《窃读记》教学设计，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!...
【教材解读】课文以“窃读”为线索，以放学后“我”急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客，借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和...
一、教案背景1、面向学生：□中学□小学2、学科：语文3、课时：24、学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意。二、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、自学课文，思考课后的问题。四、让学生提出自学中遇到的问题。...
《窃读记》这篇课的的教学要让学生们重点感悟描写我动作和心理活动的语句，体会作者遣词造句的精妙。以下是本站小编精心为大家整理的《窃读记》最新教学设计，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届...
第一课时一、扣题眼，顺势导入１、查字游戏：师板书窃字，看谁最快查到。２、指名读字音、记字形、说窃在字典中的所有解释。３、师板书读。过渡：在窃读这个词语中，窃应该选择哪个解释合适呢？先不要急着回答，让我们去读读课文吧。二、...
《窃读记》快开课了，作为教师该如何教学，让他们领悟课文中的精髓呢?下面就跟随本站小编一起来了解一下吧!想了解更多相关信息，请持续关注我们应届毕业生考试网!教学目标：1.学会梳理叙事类文章的脉络;2.通过描写，体会作者窃...
《窃读记》的教学既要体现了人文课堂的审美性和发展性，又要体现人文课堂的思想性，同时又要是工具性和人文性相统一的体现。下面应届毕业生小编为大家提供了《窃读记》教学设计，希望对大家有所帮助。课标解读：《语文课程标...
引导语：《窃读记》这一课文以窃读为线索，生动、细致地刻画了自己当年窃读的处境和心境。以下是本站小编推荐给大家的《窃读记》教学设计优秀篇，欢迎阅读!学习目标a.认识窃、腋等7个生字，会写窃、炒等14个生字，正确书写支撑...
学习目标①认识窃、腋等七个生字，会写窃、炒等14个生字，正确书写支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘等词语。②正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情。③重点感悟描写我动作和心理活动的语句...
《窃读记》这篇课文的教学要让学生们学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。以下是本站小编精心为大家整理的《窃读记》优秀教学设计，希望对大家有所帮助!想了解更多相关...
学习目标：1、认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情。3、重点感悟描写“我”动...
《窃读记》是台湾女作家林海音的一篇回忆童年时读书生活的散文。课文以窃读为线索，生动、细致地刻画了自己当年窃读的处境和心境。课标要求与教材分析：第一单元的主题是我爱阅读。《窃读记》生动细致地刻画台湾作家林海...
《窃读记》是台湾女作家林海音的一篇回忆童年时读书生活的散文。下面是小编整理的窃读记教学设计，大家一起来看看吧。学习目标1.认识7个生字，会写14个生字。正确读写窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐...
作为一名教职工，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编收集整理的五年级《窃读记》优秀教学设计，希望对大家有所帮助。五年级...
《窃读记》是台湾著名女作家林海音的作品。它记叙了作家林海音小时候到书店中去窃读的经历。一个热爱读书的女孩，因为家庭和社会的原因，只好偷偷到书店看书。她读书时腿酸腰麻、饥肠辘辘的辛苦，担忧、焦急、惧怕的滋味，惊...
【教学目标】1、认识窃、腋等7个生字，会写窃、炒等14个生字。正确读写窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟等词语。2、有感情地朗读课文;抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味...
【教学目标】1.认识7个生字,会写14个生字.正确读写窃读,炒菜,锅勺,踮脚,饥饿,惧怕,屋檐,一碗,真酸,支撑,书柜,皱眉等。2.有感情地朗读课文。3.抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,激发学生求知的渴望,。4.学习作者通过...
教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。以下是小编整理的教学设计，希望对你理解《窃读记》有帮助。更多优质内容请关注本站应届毕业生网。窃读记...
大家对读书有多热爱多渴望呢?还记得《窃读记》里面的主人公吗，为了看书，躲在书店里窃读。文章生动形象的刻画出作者对读书的热爱与渴望。下面是本站小编整理的《窃读记》，大家一起来学习吧!课标解读：《语文课程标准》指出...
《窃读记》是2001年上海教育出版社出版的图书，作者是林海音女士，以窃读为线索，描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客，借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。真真切切地表现了作者对读书的热爱和对文学知识...
《窃读记》现代作家林海音女士创作的一篇散文。作者综合运用了细致入微的动作、自语式的独白等描写方式和比喻的修辞手法，使文章富有动人的魅力。小编今天为大家带来最新《窃读记》教学设计，一起来看看吧！窃读记教学设计...
一、教学目标：1.学会梳理叙事类文章的脉络;2.通过描写，体会作者窃读时的心情;3.激励学生珍爱读书，奋发向上。二、难点、重点：1.通过学习记叙与描写的语句，体会文中我的心情;2.在教学中渗透对学生的思想教育。三、教学过程：...
《窃读记》教学要引导学生把握主要内容，体会作者对读书的热爱，对知识的渴望。以下是本站小编为大家整理的2016年《窃读记》教学设计，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!【教学目标】...
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