相关角的初步认识数学评课稿的百科
所谓评课,顾名思义,即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。对其执教教师的课堂教学的得失,成败进行评议的一种活动。下面是小编带来的角的初步认识数学评课稿,希望对你有帮助。角的初步认识数学评课稿篇1江老...
三年级分数的初步认识是学生第一次认识分数,相对整数有很大的区别,意义抽象,表达准确比较困难。通过邓老师的教学过程,使我对本节内容有了新的认识。一、联系平均分引入新课,过渡自然。本节内容大部分教师都采用这样的导入...
听了刘老师的《分数的初步认识》这一节课后,我科的老师评课后都觉得受益很深。刘老师自然的教态,亲切的语言,机智的引导都在这节课中发挥出来,下面谈谈我们的一些感受。一、从生活中熟悉的事物入手分数对于学生来说是全新...
角的初步认识知识点1、38页------39页(1)结合生活情境,认识到生活中处处有角,体会数学与生活的联系。(2)通过“找一找”、“说一说”、“折一折”、“画一画”等活动,初步认识角,并且能够辨认。(3)知道一个角各部分的名称...
同课异构是一种新的教研方式,充分发挥了我们教师的创新才能,使课堂教学别开生面,三位老师同上《分数的初步认识》,他们不同的教学设计,不同的教学构思,不同的教学方法,使我们听课者真正感受到数学教学艺术的魅力。我觉得三位...
学习内容:教科书p40学习目标:1、使学生在动手操作中感知直角的特点,并能从生活中找到直角。2、通过探索、尝试掌握直角的画法。3、培养学生的教学猜测意识。学习重难点:重点:认识直角难点:画直角学习准备:直角三角形、活动角...
教学目标:1、通过观察,操作,表达等课堂教学活动,使学生初步认识角,知道角的各部分名称。能正确指出物体表面的角。2、通过观察和操作认识角是有大小的。能够区分角的大小。3、通过活动培养学生的观察能力、抽象能力,帮助学...
一、说教材(一)说教学地位与作用《分数的再认识》北师大版小学数学五年级上册《分数的再认识》(34~36页)的第一课时。本课是学生在三年级初步认识分数的基础上,进行深入和拓展的,为后面学习分数的性质以及公因数、公倍数等...
《直角的初步认识》教学设计教学内容:人教版小学数学二年级上册第三单元《角的初步认识》第二课时课本P40、41,例3、例4及练习八中相应的练习。教学目标:结合生活情境及操作活动,学生初步认识直角,会用三角板判断直角和画...
角的初步认识数学评课稿1江老师的《角的初步认识》一课,课堂气氛活跃,能突出重点,通过动手操作、自主探索、合作交流等教学手段,突破难点。是一节成功的课例。本节课有几大亮点:1、新课的引入抓住了学生好奇的心理特点,利用...
所谓评课,顾名思义,即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。下面是关于数学课圆的认识评课稿的内容,欢迎阅读!圆的认识,评课稿篇一:今天听了周老师上的《圆的认识》,让我感受很深。本节课注重联系学生的生活实际,启...
[教学回顾]一.三角形的含义及特性1.生活中哪里有三角形?2.三角形应用为什么这么广泛?有什么作用?3.为什么平行四边形容易拉动而三角形拉不动?4.操作:用3根小棒围三角形。形成三角形的概念,从形状上区分三角形和平行四边形不同的...
一、复习旧知,引入新课师:“小朋友们,老师带大家见见我们的老朋友,你们还认识它们吗?”(课件演示出:长方形、正方形、圆形、三角形。)师:“你能摆出一个三角形吗?动动手,摆一摆。”学生动手操作,摆三角形。师:请你任意拿走一根小棒...
《负数的初步认识》是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上,结合学生熟悉的生活情境初步认识负数。具体目标是:在熟悉的生活情境中,了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。作为中学进一步学习有理数的过渡...
作为一无名无私奉献的教育工作者,有必要进行细致的教学设计准备工作,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么优秀的教学设计是什么样的呢?下面是小编精心整理的角的初步认识教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家...
在市小学数学评优课活动中,有幸聆听了魏芳老师《角的初步认识》一课。这节课的教学,主要体现在把学生放在主体地位,让每个学生参与知识的形成过程。一、引导学生自主探索、合作交流。《全日制义务教育数学课程标准(实验稿...
数学《认识负数》评课稿听完张齐华老师执教的《认识负数》一课,我为他匠心独具的教学设计、精彩的语言而叹服。这节课没有用任何多媒体辅助教学手段,只靠一根粉笔,几幅学生自己绘制的图,就形象的理解了负数的具体含义...
教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册第38~39页教学目标:1.结合生活情境及操作活动,使学生初步认识角,会判断角,知道角的各部分名称。2.初步学会用直尺画角。3.培养学生的动手操作能力和团结合作的'精神。教...
《角的初步认识》教学设计1教学内容冀教版二年级数学上册第56~58页《角的初步认识》。教学目标1.在实际操作活动中,经历直观认识角的过程,知道角的大小与边叉开的大小有关。2.知道角有一个顶点、两条边,学会画大小不同的角...
董老师讲的《角的初步认识》这节课,值得我学习的地方很多。1、课的设计符合学生的年龄特点,富有童趣,形式新颖。比如,在新课的导入时,播放学生熟悉的入队仪式音乐画面,引入探究红领巾有几个角,这样利用学生感兴趣、亲身经历...
刚才倾听了师小梅老师执教的《认识百分数》这一课,我受益匪浅,下面我谈谈自己感想。本节课教学设计清晰,层次感强。是一节真实和扎实的课。新理念的优越性在课堂上得到充分展示,教学目标完成较好,充分体现了课堂的有效性。...
篇一:元角分的认识说课稿尊敬的各位评委、各位老师大家好!今天我说课的题目是《人民币的认识》。我将从教材的分析、教法和学法运用、教学程序的设计的安排等四个环节来说明。教材分析本节是义务教育课程实验标准教科书...
教学内容:人教版二年级上册第38、39页。教学目标:1、知识目标:初步认识角,知道角的各部分名称;会初步比较角的大小;能辨认角和用尺子画角。2、能力目标:通过让学生观察、操作分析、比较,培养学生的观察能力、动手操作能力和抽...
【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第三单元“角的初步认识”和“说说做做”,练习八第1~3题,3.3.1“角的初步认识”教学设计与评析。【教学目标】1.知识目标:初步认识角,知道角的各部分名称...
人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级上册)》第38~39页例1、例2。教学要求:1、使学生初步认识角,感受生活中处处有角,认识数学与生活的密切联系。2、通过观察操作,知道角的特征及角各部分的名称,初步学会...
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