相关《口语交际·小兔运南瓜》教学设计的百科
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么应当如何写教学设计呢?下面是小编帮大家整理的《口语交际·小兔运南瓜》教学设计,供大家参考...
【教学目标】:1、训练学生口头表达能力和思辨能力。2、指导学生别人在说话时要认真听,认真想,大胆发表自己的意见。【重难点关键】:重点难点:围绕“过生日请同学吃饭好不好”展开讨论,各抒己见难点:课堂上大胆发表自己的意见...
一、教材简说本课有三幅图。第一幅,小兔站在南瓜地边望着大南瓜想:怎么运走呢?第三幅,南瓜已经运到了家,兔妈妈奇怪地问小兔是怎么运回来的,小兔平静地告诉了妈妈。小兔究竟怎样运南瓜,这幅图空缺,留给学生想象。说出小兔运...
一、教材简析本次口语交际是一次看图想象性的口语交际训练。教材安排了三幅图,第一幅讲的是小兔站在南瓜地边望着大南瓜想:怎么把南瓜运走呢?第三幅讲的是南瓜已经运到家了,兔妈妈奇怪地问小兔是怎么运回来的,小兔平静地告...
教学目标:1、培养口语交际努力,学会有礼貌、有条理地请教问题;2、学会大方真诚地对待别人,培养谦虚,诚恳的品质。3、发展学生认真倾听,与人共处的合作精神;教学重点难点:练习大方有礼,条理清楚地请教是本次活动的重点和难点;课...
作为一名无私奉献的老师,就不得不需要编写教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。我们该怎么去写教学设计呢?以下是小编收集整理的口语交际·习作四教学设计,希望对大家有所帮助。口语交际·习作...
在教学工作者实际的教学活动中,时常需要准备好教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。一份好的教学设计是什么样子的呢?下面是小编整理的《小兔运南瓜》教学设计,欢迎阅读,希望大家能...
教材简析:《小兔运南瓜》是人教版语文实验教材第一册语文园地六中的口语交际。本课有三幅图。第一幅,小兔站在南瓜地边望着大南瓜想:怎么运走呢?第三幅,南瓜已经运到家,兔妈妈奇怪地问小兔是怎么运回来的,小兔平静地告诉了...
设计意图克隆技术的出现,是20世纪的重大科技突破,《积累·运用二》口语交际教学设计之一。这次口语交际的话题是《假如我会克隆,我要……》,本设计主要体现以下几点。1引导学生查找、搜集相关资料,并通过阅读,知道一点有关...
通过口语交际活动,使学生进一步认识自我,学会真实、客观地介绍自己的相貌特点、性格特征。以下是小编为大家整理分享的小学口语交际教学设计,欢迎阅读参考。小学口语交际教学设计教材分析:《说说我自己》这一节口语交际课...
教学目标:1、学会用普通话流畅地交流格言,清楚得体地表达自己的观点。2、学会倾听,准确理解发言者的话语、观点。3、积累格言,感悟格言的深刻内涵,激励学生用格言指导自己的生活。教学重点和难点:重点:能够准确流畅得体的交...
设计意图克隆技术的出现,是20世纪的重大科技突破。这次口语交际的话题是《假如我会克隆,我要……》,本设计主要体现以下几点。1引导学生查找、搜集相关资料,并通过阅读,知道一点有关克隆的知识。2充分激发学生的想象力,培养...
作为一名优秀的教育工作者,可能需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。如何把教学设计做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的《小兔运南瓜》教学设计,欢迎...
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么应当如何写教学设计呢?下面是小编帮大家整理的《口语交际·小兔运南瓜》教学设计(通用3篇),供...
⊙总体构思通过古诗漫谈,创设宽松环境,使学生深入了解古诗、走进古诗,与作者进行心灵对话,领略古诗的深邃意境,认识祖国古代文化的灿烂悠久,从而培养学生创造性地运用祖国语言表情达意的能力。⊙过程设计【教法学法】以教师...
作为一名人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢?以下是小编帮大家整理的小班语言教案小兔运南瓜,希望对大家有所帮助。小班语言教案小兔运南瓜11、观察小路,师...
作为一位优秀的人民教师,就不得不需要编写教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么问题来了,教学设计应该怎么写?以下是小编整理的《口语交际》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。学习目标通过讲述读书故事、交流...
一、教学要求1动脑筋想出小兔运大南瓜回家的办法,培养学生丰富的想象力和创新意识。2积极参与讨论,能把自己想到的办法说清楚,并能对别人说的办法进行评论。二、教材说明本课有三幅图。第一幅,小兔站在南瓜地边望着大南瓜...
教材简析:《小兔运南瓜》是人教版语文实验教材第一册语文园地六中的口语交际。本课有三幅图。第一幅,小兔站在南瓜地边望着大南瓜想:怎么运走呢?第三幅,南瓜已经运到家,兔妈妈奇怪地问小兔是怎么运回来的,小兔平静地告诉了...
《语文课程标准》赋予口语交际新的教学内涵,把培养学生听说能力置于双向互动的交际活动中,重在培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。如何设计口语交际教学呢?下面是的口语交际教...
作为一名人民教师,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。如何把教学设计做到重点突出呢?以下是小编收集整理的《口语交际:转...
师:如果你是小兔,你能想出什么好办法把大南瓜运回家?(.课件出示“办法”二字)学生先自己思考,然后在四人小组中交流自己的看法。(生思考后,很快就无拘无束,积极热烈地讨论起来。)师:哪只小兔来说说自己用什么办法运大南瓜?能...
教材简析:《小兔运南瓜》是人教版语文实验教材第一册语文园地六中的口语交际。本课有三幅图。第一幅,小兔站在南瓜地边望着大南瓜想:怎么运走呢?第三幅,南瓜已经运到家,兔妈妈奇怪地问小兔是怎么运回来的,小兔平静地告诉了妈...
2.师:刚才的怎样?知道是谁写的吗?待学生回答,教师点明:这是苏联作家高尔基的著名小说《童年》。教师出示课前准备的《童年》这本书。大家有兴趣读吗?本周,我们将开展一个读书交流活动,主要就围绕这部书来进行,现在我们就分头准...
《口语交际》的教学设计一、引入学习1.回忆本组课文,围绕“成长的故事”谈谈自己的感受。2.谈话:日子一天天过去,我们一天天长大。在成长的过程中,我们有过获得成功的喜悦,有过遭受挫折的烦恼,也遇到过困惑不解的问题。但无论...
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