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1000以内数的认识-教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教材二年级下册P68教学目标：1.通过直观的数数使学生认识计数单位百、千，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千。2.初步理解相邻计数单位间的十进关系。3.经历观察、...
【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年下册)》第68～69页的内容。【教学目标】1.让学生经历数数的过程，体会数的产生和作用。2.能认、读、写千以内的数，知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的...
一年级《100以内数的认识》教学设计1教学内容：人教版数学一年级下册第31～33页的主题图及例1、2、3。教学目标：1．使学生能正确地数出100以内物体的个数，知道10个一是一十，10个十是一百，知道100以内的数是由几个十和几个一组成...
教学目标：1．结合具体情境，认识计数单位百，知道1百是多少，会数100以内的数，初步感知100以内数的读写；2．通过生动有趣的活动，经历数概念形成的过程，并能结合实际进行估计，发展学生的数感；3．在认识100以内数的过程中，培养学生的合作意...
[教材分析]本单元是在学习了20以内数的认识的基础上，进一步学习100以内数的认识，是认数范围的进一步扩展。它不仅是学习100以内数的计算的基础，也是今后学习万以内数及亿以内数的基础，对发展学生的数感有着重要的意义。因...
活动目标：1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力；3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。活动准备：2元超市场景、1——10的代用...
【教学内容】（人教版）《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级下册）》第68～69页的内容。【教学目的】1．让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用；能认、读、写千以内的数，知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的。能...
课题：1000以内数的认识教学内容：人教版小学数学第四册69页内容及练习教学目标：1、知识与技能：通过直观数数，使学生认识计数单位百/千;学习计数方法，掌握10个百是一千。初步理解相邻计数单位间的十进关系(进率)。2、过程与方...
作为一名教职工，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的小学数学《认识万以内的数》优秀教学设计，希望对大家有...
教学内容：小学人教版义务教育六年制一年级《数学》下册第31页——33页。教学目标：1、学生能独立地数100个物体，知道10个一是十、10个十是一百，对计数单位“个”“十”“百”有个感性认识。2、学生初步了解100以内数的顺序...
《1000以内数的认识》是在学生学习了100以内数的认识的基础上，对数的认识的进一步学习。义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心...
教学目标：1．理解多位数的读法，在具体情境中能够根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数读数的规律。2.掌握亿以上数的写法，能根据数级正确地写出亿以上数。3．结合现实素材，使学生感受亿以上数的意义，培养学生的数感。4．...
教学内容：教科书第9－13页第4、6、12、14、15题。教学目标：1．通过复习使学生理解数位、计数单位、数级等数学概念，掌握亿以内数的读写法。2．通过“争当小老师”一事，培养学生反思的意识。3．培养学生做事认真负责的态度。教学重...
活动目标：1、初步理解单数和双数的意义，能区分10以内的单、双数。2、复习巩固对1-10序数的认识。3、培养小朋友的判断、分析能力。活动准备：1、教具：1-10面小红旗、数字卡片各一套，1-10的圆点卡片一套（圆点均匀两两排列）。2...
教学内容：45页15的认识例1例3教学目标：1、对15各数感性的认识2、培养良好的习惯3、初步体验数学来源与生活，生活离不开数学教学重点：1、边摆边数数2、由抽象的数到物体可一表示什麽教学过程：一、谈话引入：数学在生活中的用...
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的《...
活动名称：数学活动-认识5以内的数量活动目标：1、不受物体排列形式的影响，准确感知5以内的数量。2、通过点数比较两组物体的多、少、一样多。活动重点：不受物体排列形式的影响，准确感知5以内的数量。活动难点：通过点数比较两...
一、教学内容：教科书第67、68页二、教学目标：1．知识技能方面：、（1）使学生认识1000，能感知1000是一个大数，了解1000大约有多少。（2）知道每俩个相邻的计数单位之间都是十进制的关系，会数1000以内的数。2．能力方面：培养学生的估计能力...
教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册第68页---69页。教学目标（一）知识与技能1、学生在认识100以内数的基础上，让学生在具体的情境中经历1000以内数的数数过程，能正确数出1000以内的各数，建立1000...
教学设计是作为教者，基于对学生和教学任务的分析，而对教学目标、教学方法、教学材料、教学进度、课程评估等做出系统设计的一门学科。接下来应届毕业生小编为大家搜索整理了《100以内数的认识—数数、数的组成》教学设...
本部分设计初衷：一年级学生在入学前就能空口数到100甚至100以上，但在实际数实物时却很容易发生错误，因为在实际数实物时涉及到他们在具体数物品时能力的高低以及有无好的数数品质。为了使学生能正确数出数量是100的物品，...
教学内容：义务教育课程标准实验教材二年级下册P68教学目标：1.通过直观的数数使学生认识计数单位百、千，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千。2.初步理解相邻计数单位间的十进关系。3.经历观察、实验、猜想、证明等数学活...
撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的公开课教案能够激发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂教学效率。本站提供的这套二年级数学下册《1000以内数的认识》公开课教案符合新课标的规范，思路清晰，结...
《千以内数的认识》教学设计教学目标：1、学生在具体的情境中感受数的意义，培养学生的数感。2、引导学生认识新的计数单位千，了解每相邻两个计数单位之间是十进制关系并在数数中加深对十进制关系的理解。教学重点：掌握千以...
教学目标：知识与技能目标：使学生掌握数数的方法，会数1000以内的数，体验数的产生和作用，知道10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，认识计数单位“百、千”初步体会两个相邻计数单位之间的十进制关系。过程与方法目标：在具体...
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