相关我要的是葫芦教学设计的百科
作为一位杰出的教职工,常常需要准备教学设计,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。教学设计要怎么写呢?以下是小编精心整理的我要的是葫芦教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有...
作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要编写教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。写教学设计需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的我要的是葫芦教学设...
作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么应当如何写教学设计呢?下面是小编为大家收集的二年级《我要的是葫芦》教学设计,欢迎大家分享。二年级《我要...
学习目标1、会认6个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。教学流程:第一课时一、导入:1、认识葫芦两个生字。告诉学生芦...
教学目标:一、教养目标:1、学会本课9个生字及新词。2、理解课文内容,了解植物的叶子与果实之间的关系。3、正确、流利、有感情地朗读课文。二、发展目标:培养观察、思维、口头表达能力和朗读能力。三、教育目标:知道事物之...
教学目标:1、认识“葫、芦、藤、哇、盯、邻”等六个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解植物的叶子和果实的关系,懂得与课文有关的事理。4、激发学生热爱科学的情感,使之乐于并善于开动脑筋,积极探索大自然的...
一、故事导入,激发兴趣1.大家喜欢听故事吗?今天,老师就带来了一个故事,想不想听?(课文第1段)2.听到这,你有什么感受?3.这个人非常喜欢葫芦,所以他说:我要的是葫芦(出示)4.葫芦中的芦念轻声5.我们一起来把这个题目读一读二、初读课...
教学目标:1、学会本课11个生字,认读“藤”、“哇”、“蚜”三个字。2、读课文,自己观察画面,初步了解课文内容。3、能正确、流利地朗读课文。教学重点:1、学会本课生字新词。2、读课文,自己观察画面,初步了解课文内容。3、正...
从前有个人种了一棵葫芦。葫芦藤上长满绿叶,开出雪白的小花,花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。这个人天天都去看几次,可是最后一个葫芦也没结。这是怎么回事呢?以下是本站小编为大家整理的2016年《我要的是葫芦》教学设计,希...
作为一名教学工作者,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。那要怎么写好教学设计呢?下面是小编为大家整理的《我要的...
三维目标:知识与技能:会认6个生字,会写8个生字。过程与方法:朗读课文,读好几个重点句,为理解情感目标打下基础。情感态度价值观:懂得任何事情都要注意事物之间的联系。教学重难点:重点:学习生字新词,朗读好几个重点句子。难点:了...
这篇课文时一个寓言故事。讲一个中葫芦的人,一心只想得到葫芦,却不管叶子上长的蚜虫,结果蚜虫把叶子吃光了,刚长出来的小葫芦变黄了,都落叶了。这个故事告诉我们,事物之间是有联系的,如果只顾葫芦不管叶子,最后连葫芦也长不成...
作为一名教职工,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?以下是小编帮大家整理的《我要的是葫芦》第二课时教学设计,供大...
《我要的是葫芦》是人教版小学二年级语文上册。文章讲述了一个人一心想要心爱的小葫芦长大,认为叶子上的蚜虫与葫芦毫无关联,毫不在乎。最终葫芦被蚜虫蛀了,他的愿望也落空了。故事告诉我们:事物与事物之间关系密切,不可为...
教学目标:1、学习生字“治”,理解词语的意思。2、能正确流利地朗读课文。3、理解故事的寓意。4、体会小葫芦的可爱以及种葫芦的人对葫芦的喜爱。5、懂得怎样把句子写具体。教学重点:1、理解故事的寓意。2、体会葫芦的...
学习目标:1、会认6个生字。会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会反问句,感叹句与陈述句的不同语气。3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。教学重点:1、会读、会写要读、要写的生字。2、能用正确的语...
第一课时教学目标:1、学会本课11个生字,认读藤、哇、蚜三个字。2、读课文,自己观察画面,初步了解课文内容。3、能正确、流利地朗读课文。教学重点:1、学会本课生字新词。2、读课文,自己观察画面,初步了解课文内容。3、正确、...
教学目标:1、认读本课的11个生字,认识3个生字。2、能正确读出要求学会的词语。3、通过看图和学文,了解葫芦的叶子和果实的关系。教学准备:1、课前让学生收集葫芦的实物和图片。2、葫芦的实物、《我要的是葫芦》的课件、词...
《我要的是葫芦》是人教版小学二年级语文上的课文。下面是本站小编带来的关于《我要的是葫芦》的教学反思,欢迎大家阅读参考!《我要的是葫芦》教学反思1心理学告诉我们,情感对于一个人的认知操作活动具有调节功能。语文...
教学目标:1会认6个生字,会写8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。3了解植物的叶子和果实的关系,懂得与课文有关的事理。激发学生热爱科学的情感,使之乐于并善于开动脑筋,积极探...
【教学目标】1、认识6个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。【教学重点】规范书写生字,有感情地朗读课文。【教学难点】1、...
《我要的是葫芦》讲述的是一则寓言故事:种葫芦的人由于不了解叶子和葫芦之间的关系,到最后,原本可爱的小葫芦一个个都落光了。下面本站小编为大家带来关于《我要的是葫芦》的教学反思,欢迎大家阅读!我要的是葫芦教学反...
植物生长一般要经历这样一个过程:生根,发芽,长叶,开花,结果。在这一过程中,前一环节直接影响着后一环节,要想得到好果实,就得细心呵护植物各部分的生长,不能只注意结果。下面是由本站小编为大家准备的《我要的是葫芦》教学设计...
在教学工作者实际的教学活动中,编写教学设计是必不可少的,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的《我要的是葫芦》教...
【教学目标】1、会认6个生字。会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。【教学重点】1、识字。2、理解课文,提高认识能力。【主要策略...
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