【实用】老师的作文四篇

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在日常学习、工作抑或是生活中,大家总少不了接触作文吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。相信许多人会觉得作文很难写吧,下面是小编为大家收集的老师的作文4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【实用】老师的作文四篇

老师的作文 篇1

什么是最神圣的职责 是医生 是科学家 还是明星……不知你是否听说过这样一个故事:从前,有一个国王,特制了一枚最高勋章,要授给一个功劳最大的人。消息传出以后,他的大臣,将军以及国内著名的科学家,文学家,演员都希望得到这一枚奖赏。但是国王却把它授给了一位小学教师。因为无论是科学家,医生,还是国王都曾经受过老师的教育。饮水思源,不能忘本呀!我想现在你一定和我一样找到答案了吧。有人说,一个人走了,他的一切也就随着他的远去而消失了。这是真的吗 她虽然和我们离别了三个春秋了,但以前和她一起笑过,哭过的那些日子却好似近在眼前,是那样的清晰。因为她总是向学生索取的少,而付出的多。

她就是我的小学老师——袁老师。一个中等的身材,微微有些发瘦,一头洒脱的短发,几条皱纹也已悄悄地爬到了她的脸上。她穿着朴素,总喜欢穿着那件蓝色的花格子外衣,但又不失整齐大方。我从她身上看到了淳朴这两个字。

有人说老师像园丁;也有人说老师像蜡烛;而我却觉得她更像一支粉笔。她缩短了自己的身躯,为我们铺长了知识之路。她总是默默地在黑板上耕耘着,为我们播下了知识的种子。她有点"怪"。同学的路,有是说近,有时说近。我心想,难道路程也会变魔术吗记得那是个大雨倾盆的傍晚。我们班的徐奇聪,由于平时不注意感?胤⑸樟恕?戳艘缴?笕匀晃藜檬拢?恢庇衅?蘖Φ嘏吭诳巫郎稀Q劭匆丫?搅朔叛У氖奔淞耍???嵌家崖叫?肟?恕U馐崩鲜?吹剿?肀撸?担?"我带你回家吧。""可是我家实在是太远了。"可是她却二话没说,把徐奇聪扶上了自行车。风越来越猛了,雨越来越大了,路也越来越泥泞了。她显得有些吃力。她怕徐奇聪再淋到一滴雨,将仅有的一件雨衣让他穿上,自己却冒雨前进。雨水无情地摧残着她,衣服的每一个角落都遭受着雨水的洗礼,就这样一直坚持了半个小时,她却说:"不远,不远。"也正是第二天早晨,我们得知了袁老师的女儿扭伤了脚住进了医院,全班同学都猜想到她也许不会来上课了。可是她还是像往常一样笑眯眯地来了。课后,我们劝她去看看她的女儿,而她却说:"打一个来回,路远着呢。"此刻全班都肃静了,似乎明白了什么。在这段时间,她没有落下过一节课。有时她还有点"傻"。学校要派一位老师去桂林支教。也许是因为各种原因很少有老师报名,而她却毫不犹豫地写上了自己的名字。她临走前说了一句令我难忘的话:"我也舍不得你们,可是我知道那儿的学生更需要我。"在学习上,她就像一位导游,带领我们在知识的果园里徜徉,摘取秋天的硕果,品尝着成功的喜欢,那果汁滋润着我们求知若渴的心田;在遇到困难时,她就像大姐姐一样,拉着我们的小手一同翻山越岭;当我们犯错误时,她总会用她的心血,她的温和再一次洗刷每一个学生心灵上的灰尘,真不愧为人类灵魂的工程师!

其实还有许许多多像她一样的好老师,他们为学生们呕心沥血,日复一日,年复一年。不知为我们流了多少汗水 又不知为我们又添了多少皱纹,直到两鬓飞雪 他们拿着微薄的工资,任学生踏着自己的肩膀走上领奖台,却无怨无悔。他们在平凡的岗位上,做出了不平凡的事迹。小鸟要歌唱春风,花儿要歌唱太阳,而我却要歌颂这光荣的人民教师。

老师的作文 篇2

开学第一天,同学们高高兴兴的来到学校,操场上同学们三五成群在交流寒假、春节快乐往事,上课的铃声响了,同学们静静的坐在教室里等待着老师来上课。老师准时走进教室告诉我们:“从明天开始书上的内容我不教,你们自己学,不懂的问题小组内讨论,讨论完之后,我点到的`小组就上讲台来告诉大家你们讨论的结果。以后课堂由同学们主导,老师来协助。”老师布置今天的作业了,自学课本的第一课,还发给我们一张自学导航。

第二天的语文课上,老师担心地问我们:“你们有没有预习好课文呀?”教室只有几个同学小声回答,老师看懂我们心事后,教我们如何学习,还举很多例子。

第三天,老师微笑问我们:“你们有没有预习好课文呀?”同学们异口同声地回答:“有”。 老师让我们小组上讲台完成一边背诵课文,一边做课文描述的动作。我们走上讲台,台下的同学激励的说:“要完成好一点哦!”我们胸有成竹大声回答:“保证完成认任务!”组长告诉大家,我们组完成的是一边背诵课文,一边做课文描述的动作,我们采用既分工又合作方式来完成。我们动作和声音刚停,教室里响起一片掌声,掌声持续很久,掌声过后,李老师对我们评议是:“背诵既流利又有感情,动作很生动、形象。”我们心里乐滋滋的。

通过老师给我们先自学课文,我们按照自学导航的要求预习,然后把各自预习结果在小组内讨论及上台表述讨论结果;小组同学与同学、台上台下同学互动的模式。我对课文内容了解更加透彻了,做作业更加容易了。通过这种模式,希望我们能取得好成绩。

新学期老师变了。

老师的作文 篇3

中考作文阅卷工作纷繁复杂,能吸引阅卷老师眼球5秒的是什么?靓丽的标题。能吸引阅卷老师眼球10秒的是什么?新颖的开头。能吸引阅卷老师眼球20秒的是什么?优美的语言。能吸引阅卷老师眼球1分钟的是什么?典型的素材——

中考还有一个多月,考生应充分利用这段时间,对自己的写作能力进行系统性的训练和提升。

一、亮出题目

题目是文章的眼睛。“题好一半文”,一个亮丽的题目给人以悦目之感,给人以击节之叹,给人以回味之思。简洁、清晰、生动、新颖是题目亮丽的要素。

1、线索型标题 如果某个事物贯穿事件的始终,成为文章线索,或者在文章中具有特殊的意义,不妨就用它做标题。如我们熟悉的《背影》。

2、诗意型标题 拟题时力求创设出优美的意境,引人入胜,如“雪花飘飘”、“雨中畅想”、“又是槐花飘香时”、“童年,梦开始的地方”……有时利用一些修辞手法,可以达到此种效果。如以“水”为话题作文,有的同学拟出了“水样年华”、“佳人似水”等标题。这类题目抒情意味较浓,适宜写叙事抒情的文章。

3、悬念型标题 有悬念的标题最能吸引读者好奇的目光,如“可爱的天使啊,请听我说”、“那一天我终于战胜了自己”、“我和鸟儿有个约会”、“‘能吞能吐’的森林”、“美国科学家闭门造人”……

4、警示性标题 这种标题或者是一声断喝,振聋发聩,或者是蕴含着深刻的道理,发人深思,如“救救孩子”、“吃苦是一种资本”、“苦难是一笔财富”……

5、感染型标题 根据你文章的内容发出真诚的呼唤或者深情的赞美,以此作为标题分外具有感染力。例如“读书真好”、“生命,生命”、“我爱你——父亲”……

6、引用型标题 引用或化用现成的歌词、流行语或诗词名句作为标题别具意味,如“月上梢头”、“一起走过的日子”……有的同学写初三生活压力大,学习负担重,拟题为“人比黄花瘦”、“道考试,欲说还休”,将初三生活书写得淋漓尽致。

7、其他类型的标题 有的同学把其他学科的一些符号引入标题。如“勤奋+方法=100分”、“思想复杂≠不是好学生”等形式的标题引人注目,别具风格。

拟题需要智慧,敷衍不得。“好题一半文”,它固然不能完全决定文章的优劣,但是标题若拟得简洁、贴切、生动、新颖,无疑会成为第一个亮点,给文章锦上添花,也会让阅卷老师“一见钟情”。再遇到“题目自拟”,同学们可要多动脑筋!

二、亮出开头

开头是文章的脸面。万事开头难,也许正因为难,它才值得我们去琢磨。简洁地引述材料,准确地提出观点,用题记点睛,用名言开门见山……

方法1:开门见山话题点穿

如写到青春:是三月争奇斗艳的花朵,是七月缤纷的太阳雨,是十月灼人的红叶,是喷雾的旭日,是竞发的百舸,是搏击长空的雄鹰;是弹着欢乐的琴弦,是一路坎坷、一路执著地奔向大海的小溪,是挺直了躯干,舒展了满怀的葱茏,热烈地拥抱蓝天的白杨。

方法2:引用名言文采凸现

如:美学大师罗丹曾经说过:“美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”

马克·吐温说过:“一只脚踩扁了紫罗兰,它却把香味留在了你的脚上。这就是宽容。”

方法3:排比点题铺排文气

如:种子冲破岩层的禁锢影响;迎向光明;雄鹰冲破风暴的阴遏影响,飞向云霄;骏马突破缰绳的束缚影响,奔驰原野;海燕则冲向更猛烈的暴风雨。亮出语言

语言是文章的材料。中考作文的语言失分主要有两个方面:一是语言空泛,只是空洞的叙述,缺乏具体的描写。二是语言平庸,文章不生动,语言没有活力。准确、得体、生动、形象的语言材料,才能构建起漂亮的“高楼大厦”。同义词、反义词、俗语、成语的合理应用,多种修辞手法的灵活使用……都是亮出语言的好方法。

三、亮出材料

材料是文章的血肉。材料要做到典型性,必须是众所周知的;必须是吻合观点的;必须是“意料之外,情理之中”的。熟、俗、怪、僻的材料要避而远之。精挑细选作文素材,注重日常积累,可以从以下三个方面进行努力:

(1)积累材料要熟悉且能打动自己

只有选择那些自己熟悉的人、情、事、景、物才能写出细腻、动人的内心情愫,也只有选择那些能够触及自己灵魂,拨动自己心弦的材料,才能使读者也随之怦然心动。特别提醒注意的是,对于所积累的材料,最好是以“我”为主人公,这样才有助于呼唤出自己心灵深处的声音,达到“以我心写我文”情真意切的写作效果。

(2)积累材料宜 “小”不宜“大”

从自己的生活实际中,选择一个小的切入点,运用“以小见大”的写法,表现积极向上、活泼健康的主题,从而表现生活,在生活中深入思考,感悟成长的主题深度。

(3)积累材料重“新”忌“旧”

在中考作文素材的准备过程中,同学们要经常对所积累的材料进行“推新替旧”的调整。作文素材,时间越“切近”就越鲜活,记忆也就越清晰深刻,写起来想说的话自然就很多;相反,时间已经“久远”的材料,不仅缺乏时代感,而且很容易凭模糊印象出发,叙述起来怎么会熟悉亲切,生动形象?

四、除此之外,层次是文章的眉目,文章要有你的思路标志——层次、段落;标点是文章的呼吸,也是文章准确表情达意的工具,要准确使用;书写是文章的服饰,应尽最大的努力展示你的书写水平:端正,清楚,美观;结尾是文章的帷幕,当帷幕拉上的瞬间,给读者(阅卷教师)留下一个美好的印象,是文章结尾义不容辞的责任:与题目呼应,与观点呼应,与开头呼应……用短句结束,用哲理收尾,用抒情结语……

老师的作文 篇4

我是一支粉笔,啦啦......”

原来我是一支快乐的粉笔。通过无比高尚的人民教师之手,挥洒出那一串串连我自己都不明白的叫作知识的东西。我还挺能耐的呵,在我得力地资助下,不知有多少光荣的教师送出了多少优秀的人才,我功不可没啊!我粉碎着自己,帮助着别人,无声无息。我毫无怨言。有多少学生笔下的老师可都是沾我的光!

可是,现在......

物理课上

“同学们,咱们今天来学习物体的平抛运动......”我在一人之下五十多人之上的位置――讲桌上,鸟瞰众生,嘿,够认真!“好,同学们,现在看我做一个简单的演示实验,你们就很容易理解什么是平抛动。”老师也越讲越来劲。说着,从我的老窝――粉笔盒里把我抽出。呀!看我,雪白雪白的,身材窈窕,多可人呢!“诶哟!”完了完了,我腰折了,就在无比高尚的人民教师的手中,一声微弱的“咔嚓”声,我成了两段。接着,老师左手抬平与肩同高,指间指向教室外边的走廊。再把我的一段躯体置于中指指尖,右手拇指与中指曲起,对准我弱小的身躯。就这样,轻轻地,这么一弹!我在一定的初速度下沿水平方向被抛出,不考虑空气阻力,只在重力作用下,我摔到了教室门口。“哇――”我疼啊,我大叫,没人理我。“呜呜呜......”我好可怜。

“这一节我们学习了向心力,为了加深同学们的映象,我建议大家下去以后做这样一个小实验,感受一下向心力。”我意识到我可能有危险,可还没来得及闪,一根结实的细绳拴住了我纤细的腰。绳子被抡动,我则开始做起了圆周运动。我只想说一个字――晕!说说说说,这什么世道?我们粉笔的地位就这么低??如果我没记错的话,曾经大家不是还把亲爱的老师比作我们吗?谁会让自己可敬的老师遭这罪?!

一个人的忍耐是有限度的,一支粉笔的忍耐也是有限度的!今天我要不站出来替兄弟姐妹们说说话,我还算一支好的领头粉笔吗我!

各位尊敬的老师,可爱的同学们:

今天我站在这神圣的地方――教室的讲桌上发表演说,目的只有一个:我强烈要求――不管是人还是我们粉笔,要各个平等。别以为你们是“人”就了不起,我们粉笔也有尊严。我要对你们对我们的态度提起抗议!我们再也受不了你们成天这样把我们抛来甩去,我们粉笔被仍得满教室都是,然后又遭到你们――用来走路的那个什么,哦,脚,对,又遭到你们脚的践踏。还有的同学用我们作为他们的作战武器,让我们在教室上空飞来飞去。说实话,我们粉笔最怕的还是上课时候有同学打瞌睡、讲小话,这样的话,我们会被当成子弹,打瞌睡、讲小话的同学当靶子,老师就是神射手!惨啊......不过话又说回来,我们粉笔家族也挺宽容的,受点委屈没关系。但你们这样伤害我们的家族,简直就是在浪费财物!这样可就不啦!你们可都是要修养的高素质人才。我希望你们好好想想。哼,我可真气恼!我讲不下去了,就这样了(哗――热烈的掌声,都是来自我们粉笔家族的!)

真够解恨的!我元气大伤,好累,休息几天,看看这世道有无更变!

“我是一支粉笔,啦啦......”我要欢快地歌唱!

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