【热门】记事作文五篇

在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编精心整理的记事作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

星期六，我去公园玩。走了不一会儿就看见一个大笼子里有4只猴子，我观察了一会儿发现只有老猴的性格好一些，其它的半大猴都比较急躁。我是有备而来带了爆米花。

我自己先吃了点，一只猴子看见了，透过笼子的缝隙伸出小手，看着它那非常想吃我食物的样子，我开始给了它一点猴子友好的接过去了吃的很快接着我就放松了警惕大胆的给他们食物，就在笼子侧面有个小门缝隙比较大这样我能近距离的给它们喂食，可没想到它一下子把以前一些人逗它的怨气都撒到了我身上，它一下子抓住我的衣袖，往笼子里拽，好像因为不公平而想把我也拽到笼子里，我奋力想挣脱它的爪子慌张的喊：妈妈！救命！后来爸爸向笼子踢了一脚，猴子才松爪。

哎，还好猴子只是抓住了衣袖没有抓到手，刚才好险！我长出了一口气，看见笼子右侧的公告上半部分被撕掉了，只剩下下半部分写着：猴脸说变就变，小心猴爪挠人。自从这以后，我小心喂食，也明白了如果救了不该救的人，那么就像东郭先生与狼一样，结果适得其反。

就因为我对猴子太放松，才会这样的，我真后悔。

欣赏我的小海棠时发现了那只讨厌的小蚂蚁。于是，我决定抓住它并且折磨它。理由就是它出现在花盆里。

把它放在书上，看着它惊恐地四处逃窜，我心中默默地笑。在我的注视下它躲到了蓝色稿纸下。我慢慢地掀开，竟发现这只小蚂蚁一动不动! 怎么，蚂蚁也会装死? 我笑了。一口气吹得它再次逃了起来。心里那种征服后的快感油然而生。“就这还叫大力士?”我用指头一沾它就被贴住了。

忽然间，我发现它好像发怒了。两个前触须直直地竖着，两个钳子也张得大大的，而后，就扭过头来咬我压着它腿的手指。说真的，别看它那么小，我也被吓着了，生怕真被它咬一口。于是，我又思量着改变战术。我拿着橡皮压住它，差不多三次，我原以为它会被我的酷刑折腾死。没想到，拿掉橡皮它仍然不停地逃，而且似乎还有些跳跃。

心中怒火上来了。我一定要整死你! 就因为你在我的花盆里乱跑。对于这只可怜的蚂蚁来说，那块橡皮像天一样砸下来，这换了谁按此比例来说都受不了，单是恐惧就够呛。终于，它在我一次又一次地摧残下，不能快速逃了，甚至几乎不能动，只能慢慢挪动，而且还是在其他几条腿的帮助下，去带动那条或许断了的腿。但它仍然想努力逃出魔掌。

此刻，我也终于清醒了。我这也是在拿一个生命做实验!结果和大家总结的一样，就是：生命是脆弱的，每一个生命都有求生的权利，它们也渴望活着! 我错了，真的错了。我一定会把它放回属于它的家——大自然。一定会的!

就这样，人性的丑陋在不经意间又被我重新演绎。

连机灵无比的蝴蝶也成了我的“手下败将”，我兴高采烈地回到了奶奶家。突然，一阵阵香味迎面扑来，它似乎勾引了我的脚步，我连忙跑进厨房，原来，爸爸在烧土豆呢！还叫我和妈妈再去刨几个。

我奇怪了，好像刚才在菜园里没看到过土豆呀，便问起妈妈它们在哪儿？妈妈神秘地指了指前面一片绿丛。“哦。”我恍然大悟，原来土豆就藏在泥土下面呀！刚看过的书，怎么又忘了？大概是太兴奋了吧，刨土豆总是一件开心的事。我来到绿丛间，将一簇绿枝连根拔起，哈！意外收获！根上还结了几颗小土豆！

接着，我又高举钯子，用尽九牛二虎之力，朝坑里钯去，只听妈妈说：“不能这样！”可是晚了，土豆一个个争先恐后地飞了出来，有的脱了皮，有的没了肉，更惨的，身体几乎分成了两半。妈妈告诉我：“土豆要刨，不然会被你搞得粉身碎骨了。”我按妈妈的方法做，果然，许多土豆都完好无损地从土里冒出来了，大的像娃娃脸，小的像乒乓球，方的像橡皮，圆的像金币……

快乐的时间总是短暂。妈妈对于我明年升六年级非常重视，因为去年我的英语成绩不太理想，所以今年升六年级妈妈一定要我把英语成绩升上去。

妈妈不知从哪借来一本六年级上册英语书，要求我每四天背一课，每天背好才能玩电脑。她还翻出了一本我写了好长时间都没有写完的字帖，要求我一天写一面，一个暑假写完。妈妈还帮我报了绘画>培训班，虽然很有趣但从家到中央广场上课，不仅路途遥远，还要每天不到⑨点就去上课。有点上学的感觉。

来到了一个新的学校和新的班级，结识了新的同学和新的老师，学习生活也有了新的变化，一切都是新的，有好奇当然也有担心。

我相信有很多同学都非常地怕老师，我也不例外。总是会担心上课表现不好，被老师批评和被同学嘲笑，或者是回答问题时，会害怕自己闹笑话。开学第一天，我就遇到了这样的'事情。

今天要认识我们的英语老师了，在老师没来之前我的心情十分激动。把书拿出来后，我就在座位上想老师会是什么样子的？是女老师还是男老师呢？我在座位上想了一大堆的问题。有同学大声说：“老师来了。”全班的同学都一个个挺胸抬头，翘首以盼，顿时，教室里一片安静。我从窗外看到的老师是那样的年轻，完全和我想的不一样，我一直以为初中老师不会太年轻的，看来我猜错了。

老师简单地做了自我介绍，就开始教我们音标，从老师的介绍中我的知老师当年也在这里上初中。这个老师说话时神情严肃，没有什么表情，看起来一点儿也不温柔。老师一开始教我们一些音标，这些音标的写法看起来对我们很陌生，在老师的指导下，我们都学会了一部分音标，也掌握了它们的写法。老师还挑同学起来读，还正好挑着我了。之前的同学都念的很顺利，偏偏到我这儿出了差错。我把/?：/老是读不准，老师还给我纠正了好几遍，都没有成功，我有点失落了。最后老师还对我说了一些鼓励的话：“希望你的英语跟你的普通话一样的标准，好听！”听了老师的这句话，我的心里暖极了。我读了好几遍都没有成功，老师一点儿都也不责备我，反而鼓励我。我对老师的看法有了新的认识。

其实，所有的老师都并不凶，只是你本身对老师的一种恐惧，慢慢地，时间久了，你就会发现老师的温柔，善良和细心。

我在这里向曾经教过我的老师和新老师们说一声：“对不起！”我之前误解你们了。我也想对我的老师们说一声：“谢谢！”谢谢你们的耐心和鼓励，是你们的循循善诱和谆谆教导，让我更好地成长。