【精品】高中的作文九篇

在生活、工作和学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编精心整理的高中的作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

我想，你等待的时候，我是看到你的。只不过，没有和你打招呼，只是因为不是特别熟悉，所以我才擦肩而过。如果一开始就知道，你和这件事情有这么大的渊源，我一定不会放弃的。

从一开始，他就很在乎你的。一举一动，表现都很明显。或许你早就发现，只不过实在装傻。这样的事情，也不是很丢面子的吗。我知道的，你只是想换取更多的东西，欲擒故纵，古人玩烂了的把戏。

我只是想了解你一下，我不知道你到底有什么吸引人的地方，让他对你那么锲而不舍。其实，我一点都不喜欢中国的现代电视剧，演的太假，反而西方更加真实一点。我有的时候，只是想找到一点共鸣，看到的，不是那么虚假的东西，仅此而已。

我想，现在我的皱纹应该又多了。熬夜对身体不好，可是我们总是经常熬夜，主动或被动，各种各样的原因。

或许，我想看明天的太阳，尽头就在那里，我知道的，我想做什么，下一步，就是按照计划去执行。

我喜欢的，一直都是这样的人生。

这样的状态，还有这样的你。

每天桌上、桌里都有着看也看不完的资料，做也做不完的作业，我们每天都为这些书弹奏着一支难唱的曲子。一垛垛的书本可以压得你喘不过气来，一节节令人乏味的催眠曲可以让你整天都恍恍惚惚，不知其所云。

读书，本是让我们学知识的，可现在看来似乎是为中考、高考所服务的。不过也没办法，在如今应适教育的中国谁都要走这条路。

无论哪一个国家，哪一个社会都不完整、完善，恰有不完整和不完善才得以使那个国家，那个社会向着完整完善的方向发展，但无论怎样都不可达到，就好像绝对零摄氏度不可达到一样。

高中生勤学苦练，初中生如此，小学生如此，就连有的读幼儿园的小朋友们也是如此，我们高呼：学习好累，高考好累，人生也好累。其实世人都是如此，无论我们如何歇斯底里的指责应适教育的不合理，也都只是徒劳。

人生的有趣实在太多，但谁又说没有规律。鲁迅的“阿Q精神”，钱钟书的围城效应……先哲为我们已总结了规律，只是要怎么对待，要怎样走还未定……

路，还是得自己走，无论有多艰难。回首过去，十八年里我们走过了多少风风雨雨，如今也不必在乎多高考这一道门槛。无论以现在的实力能否跨过，我们都应竭尽全力，我们不可早早的就放弃了。没有到最后一刻，我们就不是失败者，早早的放弃了，无论做什么都难以成功。

高中我们彷徨，大学我们向往……

爷爷很喜欢猫，所以，爷爷家里养了六只猫，其实，爷爷最初就养了一只猫，那还是奶奶从远方亲戚家讨来的，我还记得，那天奶奶从外面回来，看着奶奶兜里的小猫咪，爷爷笑得眉眼都弯了，高兴得像个孩子。

爷爷老早就想养只猫儿了，因为可恶的老鼠总是成群结队肆无忌惮的来糟蹋爷爷的粮食，完了还嚣张的留下一堆堆粪便！似乎是在叫嚣的说“xx到此一游，以此为证！”

而每到此时，爷爷就会气的跳起来，抄起根竹竿就开始在院子里任何老鼠可能藏匿的地方一顿乱捅。有时候就是把小院掀个底朝天也不见得会捅出一只老鼠，而这个时候爷爷就会恨恨的扔掉竹竿，然后独自喃喃几句丧气的走开了。

但是，也会有运气好的时候，爷爷会从某个草垛或某个鸡圈里捅出一两只老鼠，每当这个时候，爷爷就会立马兴奋得跳起来，整个人也仿佛顿时年轻了十岁，眼睛瞪得大大的一眨不眨的盯着的死对手--老鼠！老鼠上蹿下跳，爷爷也忙不迭的跟着上蹦下跳，这时候爷爷的身体是前所未有的灵活，但是奸诈狡猾的老鼠最终总是会逃脱。

基于几次下来和老鼠作战都失败，于是，我们家最高指挥官--爷爷，下达了终极命令，全家总员投入到灭鼠计划，直到把所有老鼠都消灭干净！

于是乎，我们家就经常会出现这样的画面，我在认真的看着书，弟弟在开心的玩着，爸爸在打着电话，妈妈在炒着菜，奶奶在喂着小鸡。突然，爷爷一声有力的呐喊“有老鼠！”我们全家立马就像打了鸡血，各自随手抄起家伙就加入了灭鼠行动之中，每次恶战之后，我们家就像是被海啸席卷过了一样......

在我们家“有老鼠”这句话的杀伤力，绝不亚于抗战时期的那句“小日本进村了！”

期间，我们也想过很多的办法，例如老鼠夹，电猫等等，但是都收效甚微，于是，爷爷想要养只猫的愿望就更加强烈了。

这不，小猫咪才一来就受尽爷爷万千宠爱，每天吃饭爷爷都会先喂它而且是亲口嚼碎了喂它。我们那儿有个说法，说是自家养的猫如果自己像这样喂它，那么它就会永远对自己忠诚永远也不会离开自己，而爷爷，对此深信不已。

说来也奇怪，自从家里有了猫儿，家里的老鼠明显的减少了--尽管它还不会捉猫。

爷爷说，这是因为猫儿的叫声就震慑到老鼠了，于是乎，猫儿的地位又水涨船高了，简直是一人之下，万人之上了！

以前，爷爷怀里的位置是我和弟弟的的，但是有了猫儿以后，那儿已经成为了它的御用宝座，凡人不得侵犯！

后来啊，家里再没老鼠的踪影了，因为猫儿长大了，会抓老鼠了。猫儿石常胜将军，每一次和老鼠的战役从未失手，于是，它理所当然的成了爷爷的心头宝，成了爷爷的骄傲。

再后来啊，家里基本没有什么粮食了，家里的老鼠更是没了，但是家里的猫儿却是越来越多了，因为猫儿生了很多猫宝宝。爷爷，也很爱它们。像爱自己的孩子一样爱他们。

每天吃饭，爷爷还是会像以前一样先喂它们，有时候稍微慢一点，它们就会围在爷爷的脚边哼哼唧唧的撒娇个不停，这时候爷爷就会忙忙慌慌的去为它们准备吃的。

偶尔，爷爷奶奶会拌嘴，像新婚夫妇那样为了一点点的小事而彼此怄气，这时候，爷爷就会像个受伤的孩子一样，一个人默默的去院子，猫儿仿佛像是感受到了他的忧伤，乖顺的躺在他的怀里，偶尔会抬头看看他，再用脑袋轻轻的蹭蹭他。

每每这个时候，我都会觉得，猫儿并不只是猫儿，它是爷爷多年的老友，甚至是红颜知己，他们彼此相知，心灵相通。

后来的后来，猫儿老了，整天懒洋洋的，很少动弹，奶奶说猫儿老了，要死了。爷爷在一旁听着，就只是沉默。

几天后，奶奶在路旁的大树下发现了猫儿的尸体。我们那儿的人都说，家里养的宠物老了知道自己快死了，就会自己远远地离开家，因为怕主人伤心。

爷爷把猫儿埋在了院子里的那棵石榴树下——那棵猫儿以前最喜欢的石榴树下。

猫儿死了，我们都担心爷爷会接受不了，但是爷爷只是淡淡的对我们说，猫跟人都啊都一样，都是会生老病死的，又有什么好伤心的。

但是，我却从爷爷眼里看出了莫名的悲伤。又或者，爷爷的悲伤根本就不是我能懂的。

我只知道，后来，爷爷总是会静静的一个人坐在那棵埋了猫儿的石榴树下发呆。

就那么，静静的......

两个庞然大物轰然倒塌的时候，整个世界都在哭泣。

有人说时间是最好的治愈剂，但有时，时间却会让人在事实之后看得更清晰。

一年前，一遍遍看着电视里播放的镜头，平淡的生活中发生了如此真实且刺激的事情，对于我这样一个旁观者来说，那时侯所能引起的就只有兴奋。

不过兴奋是很容易过期的。过了期，变了味，在时间的腐蚀下我开始感受到了另一种东西。

母亲带来一张世贸大厦的照片。说是有人到她店里印的时候特意多印了一张给我，留个纪念。那不是图片，而是照片。那两栋大楼就是那么高高耸立在蓝天白云下，那么清晰，那么真实。而现在，他们成了一堆废弃的钢筋水泥，而且是附着着成千个冤魂的废物。说实话，除了那些高科技的生活，我对美国没什么好感。财大气粗、盛气凌人。但看着在零地带上策划的纪念活动，以及一篇篇重温9·11的报道，我似乎每次都有种感动，一种想哭的感动。那个时候我才发现，我不是旁观者，这个世界上谁都不是旁观者。不论受袭击的是哪个国家，它都威胁到了我们的和平幸福。我常常想象这是一场闹剧，一场家庭中孩子想出新花样惹出的闹剧。但事实上，这是场悲剧，一场在世界和平背景下上演的悲剧。

不是说和平年代吗？不是说没有战争吗？为什么还有这么多人死去，甚至是死于那种不称为战争的东西。本以为战争离我们很远，巴以冲突也几乎永不停止而早已经变得麻木。可是这个将载入史册的瞬间却离我们那么近；那种大洋彼岸的痛楚那么真切地传到了我的心底。

不论是报复、发泄或是惩罚，都不应该和罪恶行径联在一起。因为那只会制造血腥，却永远无法造就真理。

在这个悲剧上演一周年之际，那个埋藏了无数亡魂的地方被称为了“零地带”。我想，那应该是一个充满思念和悲痛的零地带，那应该是一个期待和平的零地带。

本文最大的优点是立意高远，议论精辟。“9·11”事件带给我们很多的思索，其中有关于和平的，有关于恐怖的……作者在悲剧上演一周年之际，重新审视这一事件，议论迸出智慧的火花。“这个世界上谁都不是旁观者。不论受袭击的是哪个国家，它都威胁到了我们的和平幸福”，“不论是报复、发泄或是惩罚，都不应该和罪恶行径联在一起”，这些精彩的句子准确地传达了作者的思想，体现了作者与众不同的思考。

当劳累一天，上气不接下气的时候，两腿只觉得发酸发困，嘴都不想张，更不用说和谁说话，接电话，那种烦躁无以言表，心里堵得慌，也闷得慌，浑身犹如被抽干了水分，干渴得喉咙直冒烟，甚至要喷火，这种累，不知道有几人能体会，这种累，不知道谁人能安慰？

晚上加班回来，走进驻点的小区，看着那安静的老头，躺在摇摆椅子上，悠闲地抽着香烟，那种祥和自然，舒适无忧的感觉，真的，挺好挺羡慕，漂亮的家庭主妇，带着小娃娃在社区活动中心，穿着超短裙、紧身衣，摆动着迷人的身姿，竖起一道醉人的风景，活波可爱的孩子们追逐戏耍，天真无邪，广场舞掀起了夜晚独特阳光的一幕，随着悠扬的歌曲，伴着轻松的节拍，你一扭我一扭，欢乐无穷，健身强体。

非常嫉妒那种甜蜜安稳的日子，自己能过得充实，美满，可是命中注定，我不会有这样的生活，出差十多年的漂泊生涯，已完全造就了我独立和孤独的性格，我不强求我的生活里有谁，谁的日子里有我，我每天除了工作，就是写作，练字，在作品和书法中，让我真正感到自己的快乐和存在。

记得中学时候，暑假夜里我就特别喜欢一个人在老家农村住房大门口过道灯下看书（主要是小小说，杂文，诗歌散文等）练字练到天亮，有时候会看看英语，数理化刊物，兴趣来了，还会做做题，特别喜欢英语和数学，同一题目，不同思路，不同解法，让人神往，那种刊物上的难题巧解。

那种超常思维和空间，真是让人感觉知识的海洋博大精深，内涵丰富，那些日子我过得悠闲自得，津津乐道，完全一个小疯子，一个小怪物，我们村里的老老少少都知道我那时的性格和怪癖，但是我在村上的口碑非常好，虽然我们家族的辈分非常高，村上大多数老头论辈分喊我叔，不过我们见面都非常谦和，叫人家一声老哥哥，如今我大学毕业，参加工作也十多年了，每每回到老家，见到邻里老乡，都很有礼貌地打声招呼，男的递根香烟。

女的问候几句，从来不会认为自己现在的身份，走出了农村，走进了城市，老家永远都是我最亲的地方，最爱的故乡，很向往我曾经那些欢快的日子，不过再也回不到过去，毕竟现在身不由己，每次回家，最多也就呆个半天一天的，在老家很少过夜了，其实真的好想家。

好想我日渐年迈的父母，一辈子风风雨雨，不才的我如今也没让他们过上个像样的生活，内心的愧疚和惭颜，一个人在工地受委屈的时候，就想到自己的爸和妈，只有他们对自己的儿女是无私的，心甘情愿的，就是儿女们喝了他们身上的血，他们也无怨无悔。

天底下再没有比父母再伟大的，可怜天下父母心，常言道，儿行千里母担忧，刘和刚这首歌曲，我爸也非常喜欢听，因为他自幼没了我奶奶…（以后的日子，我会将自己的家史一一写出来，我相信我疯子今后的人生是辉煌靓丽的一生，我要把我们家族。

和像我一样重情重义的人的苦闷和抱负全部道出来，我追求我疯子的梦想，让世人看到我疯子的风采和魅力），这辈子，我肯定不会服输，在我的骨子里，从来不会输，我给自己的要求和肚量，就是我输不起，丢不起我疯子的尊严和人格。

如今面对社会的形形色色，面对世间的各种诱惑和丑恶，我是疯子，我想要的，想做的就是无愧于心，无愧于人，把自己磨练成一个不怕风吹，不怕雨打的铜墙铁壁，经得起考验，追求我疯子的梦想，实现我疯子的风采。

扶扶镜框，抱着一沓书慢慢走过绿树掩映的小路。阳光透过树荫洒下点点金光，脚下的格子忽闪忽闪，点缀着点点隐约光影，冬阳甚好。

闭眼沐浴在这冬日罕见的暖阳中，微风飒飒拂过耳畔，空中飞舞片片落叶。恍惚间，淅淅沥沥如下起了雨般，让我回到了那个初来学校的雨天。

那天，我来到这个陌生而又向往的学校，老天仿佛给我特别的洗礼，哗哗啦啦下起雨来，这雨下得可真大，树叶间雨水顺着脉络不间断地打下，或地上、或草木、或房顶，空旷寥落间却只有我手里的一把雨伞呵护着我。珍珠般的水滴从眼前颗颗滚落，在坚硬的地面碰击成朵朵水花，继而沉默着汇成滩滩水凼。正欣赏这美丽雨景，忽然一辆小车飞驶而过，溅起一片污水无情地洒到我身上，自己却因一手行李箱，一手雨伞而无法躲闪。穿着湿透的鞋子继续淌过漫水的道路，麻木到再感觉不到冰凉。就这样狼狈无助地来到了这个陌生的地方。

在老师的引导下，我进到的自己的寝室，感到了家的温暖，不禁长长舒了口气。仔细打点自己的物件，忘记了与其他同学打招呼。默默地安顿好一切，才惊觉自己处在一个十分陌生的环境中。寝室里欢笑阵阵，彼此谈论着某班的某同学老师，我却一概不知。他们快乐的言谈给了我不少的快乐，也了解到我在的班级是个非常优秀的班级，竞争很激烈，我暗暗下定决心，一定努力学习，不辜负父母对我的期望。

真是事与愿违，一开始，我就被安排坐到一张坏了的课桌。为了换张好课桌，一个人搬着桌子到处问路，却发现苦苦寻找的“学工处”就在楼下的拐角处，好不容易换了新桌凳，总算可以安心学习了。该吃饭了，而在食堂傻傻地排着长队，到了后才在周围人鄙夷的眼光中知道必须用卡。坐在教室角落里茫然地望着讲课的老师们神采飞扬，再看看一片空白的书，我只能把头埋得更低。我不知道自己该怎么适应了，感到一切都那么迷茫，甚至有点想逃避的感觉。

天空阴沉，阳光都被锁进了格子里，我的一切都灰蒙蒙的。觉得自己每一寸呼吸都黯淡无光，我渴望着阳光的呵护。可眼前却一片灰蒙蒙的。

一个人抱着书，低头走在幽静的林间小路上，散落着零星落叶的一个个小格子从我脚下闪过。忽然间蹦出一团光影，细碎地摇晃着。抬头望望，枝繁叶茂间透过几束光亮，不刺眼却柔软坚定地旋转洒下。阴雨连绵的秋冬时节里，似乎许久都没有见到阳光，心里弥漫着丝丝暖意。翻开书页，想要夹一缕阳光进去珍藏着，却无意间瞥见了书下面的一行小字。霎时间被震住了，字在阳光下漫着柔和的阳光，缓缓驱散我心里的阴霾。

对自己绽放一个微笑，我开始坦然面对这崭新的环境，用心记住每一个同学的名字，笨拙却坚持着用笔蜿蜒出一条条走过的路。而休息时借来同学的笔记，仔细誊抄着，填满空白的书页。渐渐学着将低着的头昂起。与同学开心谈笑。把一切不开心的事情都抛在脑后，朝着阳光勇敢前行，虽然不知道前面的路是否好走，但我已经有了坚定的方向！

或许不是每一个脚步都无比坚定，或许不是每一个目的地都清晰可见。每当感到孤独迷茫而想要就此放弃时，心底又闪过浸润着阳光的那行小字，便再没有理由不希冀着晨光熹微中新一天的开始，没有理由不感激珍视每一天的新鲜空气与阳光，没有理由不在这青春的路上勇往直前。

就像生活中不可能每一天都阳光灿烂一样，路上不可能每一个格子都洒满阳光。未来的路上布满了未知的无光岁月。而只要我们心里怀揣着一缕阳光，对那些被锁住了阳光的格子，就不会再畏葸不前。我们要着眼洒满阳光的道路，不要迷失在那一点点的暗格里。阳光一些，我们的路就更宽更平！

耳畔风吹得暖软，旋转的黄果树叶披着冬阳的羽衣舞着，小路上的格子隐约闪烁着斑驳阳光。走过那段阳光被锁进格子里的日子，才猛然发觉心底已埋下一缕阳光。我不禁漏出了自信的微笑！

就像那带着阳光颜色的铅笔字：格子锁不住心里的阳光，让自己永远都漫步在阳光路上——自信就会成功！

地球是太阳系中水最丰富的星球。从覆盖这个“水的行星”四分之三面积的海洋中，人类慢慢游出来，从海洋游向陆地，从鱼类游向人类，母亲的水一直柔和地围绕着我们。我们身体的百分之七十是水，水就是我们的本质。水无骨，水最纯粹的部分却化为灵魂，如骨头一样支撑着我们的生活。水构成了我们，我们本身就充满水最深、最丰富的内涵！

内涵之一：水是我们自由的形式。

夏天哼《我是一片云》，冬天咏“一片冰心在玉壶”。

云和冰都是水。火热奔放如云，成熟冷峻如冰。我们形式多样，因为自由不会固定。自由的水总是充满生机的水，充满生机的水必是流动的水。周末朋友聚会，假期外出打工挣钱，到社会中第一次证明自己……在现实中，我们投身社会实践，如水一样四处“流动”。毕竟我们不是死水一潭，“平静的水面练不出强悍的水手”。

毕竟，水更能代表我们，是因为——

内涵之二：水是我们理想的人格。

无数次从杰出的人那里，找到水所投射出的太阳的闪光点。那些优秀品质足以镀亮我们的一生：自己经常探求前进方向的，是水。自己前进，也推动别人前进的，是水：遇到障碍物，在困难面前，却能发挥百倍力量的，是水；能澄清自己，洗净他人，具有容清纳浊度量的，是水；升腾为云雾．凝结为冰霜，不管变化如何巨大仍不改其本性的，还是水……

为什么使礁石千疮百孔的不是猛烈的造山运动，而是轻柔拍打的水？为什么让我们感动的不是头破血流的跌倒，而是母亲那化作眼泪的水？那是因为——

内涵之三：水是我们拥有的感情。

现实的水滋润着我们家园的葱茏，而情感的水滋润着精神家园的葱茏。大自然反常，洪水会毁掉它曾滋润的家园。1991年春末夏初江淮中下游的青年比我们有更深刻的认识。同样，失去理智的堤岸，长高情感的水位，事业的苗圃、精神的家园就会有场浩劫。

感情淡泊使人平庸。感情可以如水乡河道纵横交错，感情可以如绿水清流低吟浅唱。

让我们的感情如故乡水道环村绕，永远滋润故乡的葱茏。为什么最普通的水有最深刻最丰富的内涵？因为水就是永恒啊！水滴会干涸，大海却永远广阔，小小的水滴能在大海中永远欢跳。水是生命力的源泉，生命不能永恒，有限的生命却能在奉献中得到永恒。

雪菜，这个“名字写在水上的人”，为独立解放战斗而死；王诗超，这个治水英雄为家乡财产、人民安危，将生命融入水中；屈原，洁白清忠投身汨罗江；……水，让一切献身于她的人永恒！

语文是一门基础课程，而在开展语文教学的过程中，作文又是其中的一个重要组成部分，它能够体现出学生的语文学习效果，反映学生各方面的素质，对提高学生的学习效率有非常重要的意义。当前形势下，要将高中生的语文作文教学摆在重要的位置，打破传统语文作文教学模式的约束，构建全新的作文教学模式，增强语文作文教学的实效性。实现创新教学，一方面要为高考做充分的准备，另一方面还要提升高中生的语文综合素养，促进学生的全面发展。

一、提高高中语文作文教学实用性的针对性措施

1、指导学生更好地把握语文作文的整体结构

教师要将学生摆在语文作文教学的主导位置，树立以实用性为主的语文作文教学观念，对作文的写作过程进行详细的讲解和分析，让学生了解语文作文写作的要点所在，通过合理的作文结构来突出自己所要表达的感情，提高作文成绩。在保证作文整体结构紧凑的前提下，教师还应让学生学会确定写作线索，进一步提高作文的质量。在结合苏教版语文教材中扬子创作的《十八岁和其他》进行作文时，要运用好理解、感恩和尊重的思想路线，将人与人之间的尊重和相互理解之情贯穿到整个作文中，保证作文内容不会偏离主题，确保作文结构的合理性，以真挚的情感来为作文增色。

2、进行有效的语文作文的首、尾训练

教师在实施语文作文教学的过程中，要强调实用性，跳出传统的教学模式，将一些有应用价值的写作方法传授给学生，让学生能够从范文中获得真实的学习体验，并将这些写作技巧运用到自己的写作中。教师还要让学生意识到作文开头引言部分的重要性，要能够通过一些优美的语言来为整篇文章增添色彩，并注重首尾的一致性，作文结尾的部分要与开头相呼应，增强文章的整体性和连续性。例如，针对食指的《相信未来》一诗的主题思想“坚定信念，保持乐观的人生态度”进行作文创作的过程中，要求学生进行开题和结语的练习，让学生在反复的练习中形成自己的写作风格，在此基础上有针对性地培养学生的写作能力。

3、确保学生能够熟练应对多种写作类型

高中语文作文教学活动是高中教学的重要组成部分，要求学生在掌握扎实的语文知识的基础上，具备较高的语言运用能力，能够清晰地表达自己的思想，体会语文写作的乐趣。这就对高中语文作文教师提出了更高的要求，要有目的、有针对性地训练学生的写作能力，在平时训练的过程中，让学生接触更多的写作材料，鉴赏和分析各种类型的范文，让学生能够轻松应对不同类型的作文写作。可以要求学生根据毕淑敏创作的.《我的五样》和韩少功的《我心归去》两篇文章，通过演讲稿、话题作文等形式来记录自己的思想，同时，让学生在平时坚持写日记，为写作水平的提高奠定基础。

二、高中语文作文的创新教学方法研究

1、激发学生的想象力

培养学生语文作文写作能力的一个关键要素就是要注重培养学生的想象力，在应试教育的大环境下，教师一定要给予学生充分的想象空间，鼓励学生表达自己的思想，通过一些创新的教学方式，例如：在教室之外进行语文作文教学，利用多媒体教学工具创设写作氛围，让学生挣脱枷锁进行思考，创作出高质量的语文作文。教师可以让学生以安妮弗兰克创作的《安妮日记》这部作品为基础，发挥自己的想象力，感受作品主人公当时的处境和心情，将自己想象成渴望自由的安妮，表达自己对和平的美好期望，通过想象让作文中的感情更加细腻和真实，增强作文的感染力。

2、锻炼学生的观察、分析和创新能力

语文作文的素材来源于生活的方方面面，教师要注重培养学生挖掘作文素材的能力，循序渐进地指导学生发现生活中的趣事，并对不同的事件进行深入分析和探索，以此来寻找写作灵感，教会学生发现和认识世界的方法，体会生活中的酸甜苦辣，提高学生的写作水平。教师可以通过一种全新的、生活化的作文教学手段，给予学生更多的接触社会的机会，要求学生针对社会事件提炼自己的观点，肯定学生的想法，并要求学生及时记录下当时的感受和体会，在此基础上抒发自己的情感。教师还可以让学生结合卢梭所创作的《寂寞》一文，感受不同身份的人共有的情感，以博大的胸怀来给予他人温暖，要求学生带着这些感悟思考社会上的一些热点问题，例如，扶老人过马路、商贩和小贩之间的矛盾等，保留最纯真的宽容之情。

3、调动学生写作的积极性

语文作文教学的主体是学生，如果学生缺乏写作热情，教师做出再大的努力也很难使学生提高写作成绩。所以教师应从根本上提高学生的写作积极性，帮助学生将优秀的作文发表到校报、杂志或其他类型的期刊中，以此来鼓励学生，让学生更加主动、积极地配合教师的语文作文教学活动。可以让学生以马丁路德金的作品《我有一个梦想》为基础，表达自己对未来的期望，感受语言的魅力，享受作文带来的快乐，积累更多的写作经验。

4、构建良好的语文作文写作平台

高中语文作文教师还要重视写作氛围的营造，尽可能地让学生有更多的思考空间，对学生作文的优秀之处进行表扬，加强学生写作的信心，保持语文写作的积极性。实际开展作文教学时，教师要借助开放性的教学平台，让学生自主地展示自己认为优秀的作文，全班学生共同进行分析和讨论，从中学习其他学生的优点，借鉴他人的写作技巧，达到共同进步的效果。教师可以以鲁迅《拿来主义》为例，要求学生针对文章所要表达的思想，从闭关锁国必然会导致落后、打破一味地“送去”观念、具备长远的发展眼光、辩证地吸收和发扬传统文化等多个角度，创作出不同的作品，全班同学一起欣赏和研究，进一步完善作文的不足之处，以此来提高作文成绩。在国家大力提倡素质教育的大环境下，高中语文作文教学模式的改革已经成为高中语文教学面临的重要任务，我们不仅要提高语文教学质量，还要锻炼学生的写作能力，帮助高中生养成良好的学习习惯。在实际开展高中语文作文教学的过程中，一定要把握好实用性和创新性两个要点，保证学生能够真正地掌握作文的写作技巧和方法，能够达到熟练运用的程度。同时还要创新教学方法，激发学生的创新能力，开阔学生的视野，发散学生的思维，发挥学生的主观能动性，在坚持练习的过程中逐步提高写作水平，高效地完成高中语文作文教学任务。

一、新闻时事类 新闻时事类材料作文是指提供的作文材料往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点，借此考查学生如何分析、思考、议论、评析这些时事。如何写好新闻时事类材料作文，不妨注意以下几点： 梳理情节。新闻时事类材料作文的材料，一般情况下是一则情节性强的故事，主旨含蓄，不像一般材料那样有明确的中心句或主旨句，整个故事的主旨常常蕴含在故事情节中。因此，梳理清楚整个故事情节，就成了概括这则故事的重点。任何从情节某一处信息出发的审题，都是片断的、零碎的，都将是悖逆主旨的审题。如20xx年高考重庆卷材料，其材料“保安救人”取自20xx年4月20日《参考消息》刊载的文章，这则故事的情节意义可以梳理成“某某因导致某某果”这样一个蕴意框架，因此不管考生从哪个角度来立论，其中心论点必须是在探讨某个范畴产生的结果或某个范畴延伸出来的关系。有的考生选择“善良”或“坚持”等命题，这只能算情节中的局部信息，只有改成“善良产生怎样的结果”或“坚持会产生怎样的结果”才算扣题之作。 比拼亮点。时事类材料作文因为是生活热点或生活现象，作文与现代生活相近，学生认知也很相似，因此这类作文容易写得雷同，篇篇相似，千人一面。考生要感染阅卷老师，在众多的应试文章中要能跳得出来，就要凭借文章有一个比较突出的亮色，使阅卷人共鸣、感动、叫好。这就需要考生立意时要高远，不要仅停留在这一个事件上，要善于联想类似事件，分析这一事件所体现出来的社会的本质的东西，借以提高认识的深度与高度，而不能仅仅局限在问题的表面上。还以20xx年重庆卷作文为例，材料在情节中展现了善良、礼仪带来的美好结局，铺展了“细节决定成败”的论题，但仅仅局限于此，恐怕也很难写出出众的文章，如果能够运用有文化厚度的材料，站在中华文化或世界文明的角度上，立论或叙说人性良善的威力、细节成败的道理等命题，无疑给自己的文章营建了亮点，争取了获得高分的极大可能。

二、漫画作文类 漫画作文是指提供的主要材料不是文字，而是有一定意义的图画。作文的要求是把图中用线条、色彩描绘出来的形象及包涵在形象之中的思想感情用语言文字表达出来。要写好漫画作文需要注意以下技巧： 善于悟意。所谓 “悟意”就是深刻领悟漫画的深刻寓意。不管写哪一类漫画作文，把握寓意都是第一关。首先要理解画面意义，包括画面上描绘出来的人物形象(面貌、表情、服饰、动作等)和景物、器物。看图时，要抓住人物、景物和器物的特征，对画面上提供的每一个细节都不能轻易放过。其次联系现实生活思考，看看漫画中有哪一方面的隐含着的意义，因为漫画的画面意义与现实生活是有直接联系着的。 善于选点。所谓“选点”就是确定写作的立意点，不是泛泛而议，面面俱到，而是抓住一“点”，深入钻研。前面说过，一幅漫画的寓意可以多角度理解，在审读的时候理解的角度固然越多越好，以便打开思路;但在确定写作内容的时候，就必须选取某一个角度而“不及其余”了。否则，文章内容驳杂，头绪众多，是不利于表达的。 善于引发。所谓“引发”，就是由此及彼地加以联想与引申，在画面意义的基础上联想到另一层新的内容。要看懂漫画，不妨将漫画的直观图像所反映的内容同实际生活联系起来，想想自己周围有没有漫画中所要歌颂或讽刺的对象，从而理解、把握漫画的要义。一般来说，漫画作文要求借助于图画所提供的形象，联系自己的生活经验进行合理想象，把图上的人物写活，把事情的来龙去脉交代清楚。总之，要把静止的画面“活动化”，要把平面的事物“立体化”。但需要注意的是，想象不是盲目的，要有根据，绝不能脱离画面和生活实际而任意想象。

三、寓言故事类 寓言类材料作文是指所提供的作文材料由一至两则寓言故事来组成，它看似浅显、生动、幽默，却含蓄、深刻，具有感染力。那么如何写好寓言类材料作文呢? 把握寓意。作文的寓言材料往往具有一定的故事情境，而虚构的情节又与生活中的某些现象相关，阅读这样一段虚实相间的故事，首先要解决的问题就是对材料意义的提炼。要从整体上把握寓言的主旨，不能“只见树木，不见森林”。一般来说，一则材料中所包含的主要的、核心的含义，也就是这则材料的“主旨”所在。读懂寓言，理解寓意是作文的关键。如20xx年高考天津卷作文材料，主角是老鱼和小鱼，老鱼和小鱼的对话是主要信息。材料中的提示语“最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视”则点明寓言中所深含的寓意。只有抓住了这些关键处，才能准确并正确理解与把握材料，进而正确立意。 联想感悟。我们能否将抽象出来的含意转化为表达的意向，使文题的概念演化为可感的内容，关键的一步就在于联想力、感悟力的发挥。因此在把握寓意的基础上，不妨拓展思路，由假托的故事作相似联想，联想人生、社会等，根据材料主旨确定立意。比如20xx年高考天津卷作文材料，弄清了寓意后，可以从人、社会、自然等不同层面进行联想想，从而选择自己熟悉的切入点，如亲情、友情、幸福、传统、礼仪、道德、环境等，进行“我或我们忽视了什么”“为什么忽视”“忽视了会怎样”“怎样才能不忽视”等不同层次的深入思考感悟，从而对身边的一些社会现象和问题进行探究和多元思考。

　四、哲理材料类 近几年来，哲理性材料作文与其他类型的作文相比，以其能更深入地考查学生的思辨能力而倍受出题人的青睐。因此，写好这类材料作文成为高考作文备考的关键。那么，怎样对哲理型材料作文审题立意呢? 整体理解。即全面地理解作文材料。部分学生在阅读哲理思辨类材料时，总会或多或少地或“一叶障目”，或“丢三落四”，遗漏材料中的部分内容，造成审题偏差。比如20xx年高考四川卷作文题目是一则与水有关的两节诗，并且命题者明确提出“根据阅读全诗后的感悟和联想写一篇文章”，这就提示考生要整体理解材料的核心信息，而不是盲人摸象。所以，只抓住“手握一滴水”的题目写把握机会和命运，忽略材料中“小”中蕴含“大”的关系是有失偏颇的;只抓住“水”写“水”的内涵是缺乏辩证的;一味谈水资源的匮乏或只泛谈珍惜而不把“珍惜”与“小小的意外”结合起来是肤浅的……因此，提醒考生在审题时切勿“断章取义”，或是“捡了芝麻丢了西瓜”。 概括准确。读懂材料、分析材料之后，要概括材料内容，给写作立意奠定一个牢固的基础。哲理类材料作文题的材料一般不是很长或太复杂，但如何做到准确概括而不会“以偏概全”，就需要一定的审题理解、分析、概括能力。有些学生由于平时作文训练中养成的一些不良习惯，造成概括材料内容时以偏概全。比如20xx年高考上海卷作文提供了一段有关微光的一段话，要写好作文就要准确地概括“微光”的含义。材料中的“微光”是一种比喻说法，可以是一种灵感、一个念想、一种志向、一种对某事的感悟、一种智慧之光……它不能具体落实为某样东西，也不能将“微光”泛化，比如自信是“微光”、机遇是“微光”、道德是“微光”等，以致写出作文牵强附会，得分不高。