【荐】以我的老师为题的作文

无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的以我的老师为题的作文，希望能够帮助到大家。

我的语文老师是我非常喜欢的老师之一。

去年，由于原来的语文老师有事请假了，语文课也不能一直拖着，所以，学校又为我们新调了一位老师。

那天早晨，我们正在班里上自习课，忽然门“吱”的响了一声，全班的目光都齐刷刷地投向了门口，一位陌生的女老师走了进来。这位老师个子不高，梳着一条马尾辫，辫子的两侧分别戴着一个粉红色的卡子，一双炯炯有神的大眼睛，面带微笑地看着我们。她和临时看管我们的幽老师小声地说了几句话，幽老师离开了，她，留了下来。我们个个脸上都充满了疑惑的表情，心里猜想到：莫非她就是我们新的语文老师？

这个谜一直到晚自习才揭开。她慢慢走上讲台，站在讲桌前，右手拿起一根粉笔，一边作自我介绍，一边用粉笔在黑板上写出了两个又大又工整的字“杨萍”，这就是她的名字。她笑眯眯地说：“大家可以称我为杨老师，今后，我们共同学习语文。”

我们发现杨老师有两大特色：写字大，声音大。当我们奇怪地问老师为什么的时候，她自豪地回答：“声音大，可以让同学们听得清；字大，可以让同学们看得清。我们的座位不是按个头高低排桌的，这样后面的同学既听得清，又看得见。”说完她开心地笑了。

和杨老师相处了这么长的时间，她的教学方法也慢慢地影响着我们。她讲课时，有一个习惯，就是喜欢用手比划帮我们理解问题。当遇到我们听不懂的地方，她就会举出一个例子，配合动作，让我们更形象、更直观地理解。

就拿我们今天上作文课为例吧！她站在讲桌前，一边比划着，一边和我们分析作文，讲到范文中“他总是习惯把手抡在空中，然后不住地点点儿……”杨老师立刻抬起手，用手指在空中点点儿，画圈儿，我们马上心领神会。

这就是我们的语文老师，她有许多与众不同的地方，需要我们慢慢地去观察呀！

我有一个特别好的老师，他叫光头哥。

他长得不怎么高，但特别壮，像一颗茁壮的树，他的皮肤很白，像天上的云朵。光头是他的标志形象，不管在哪里，总能一眼看到那闪闪发光的灯泡一样亮的脑袋，再配上一副黑色边框眼镜，活生生一个“光头哥”形象。

我特别喜欢我的这个老师，因为他上课时特别生动有趣。记得有一次，老师教我们三素句，我们学会了。然后老师给每一个同学发一张纸条，神秘地说：“第一组写人名，第二组地点，第三组写干什么，听懂了吗？”“听懂了。”同学们异口同声地答。过了一会儿，老师请三位同学把纸条收了，然后他们三个从每组里面抽一张纸条，连起来念成一句话。老师看了看，一本正经地说：“光头强在教室砍树。”“哈哈哈哈……”同学们都笑得沸腾起来。后面又“玩”了几局。老师示意同学们安静，然后问大家：“你们现在掌握神秘是三素句了吗？”“掌握了！”同学们异口同声地回答。这个搞怪的老师真是有办法，让我们通过小小游戏，加深记牢所学的知识。

有趣的老师，学习点子就是层出不穷。记得有一堂课，老师教我们比喻句，然后叫我们打开本子，看幻灯片上的图片，发挥联想，运用修辞手法写一句话。我一直看不懂。老师又在后面选了一副图给我们举例子，比如圆圆的月亮像玉盘。最后我终于明白了，然后光头哥老师又教我们拟人句，老师同样让我们看图写句子，至少30个字，我绞尽脑汁才写出来，老师笑着给我竖起了大拇指，我也很开心。

这样的老师，连下课布置作业也特别有趣。有一次下课时间到了，他一本正经地在黑板上写“家庭作业”四个大字。第一：古诗词背诵打卡。第二：课外阅读。第三：不要想光头哥。啊啊啊！“不要想光头哥”也成了家庭作业了。还没等光头哥老师转过身来，同学们都欢呼起来：“梁老师，我会想你的。”“光头哥，我昨晚都梦到你了。”还有一个同学直接冲上台去，给梁老师一个大大的拥抱：“梁老师，我肯定会想你的。”这堂课就这样在我们的欢笑中结束了。

我就是特别喜欢我的光头哥老师，就是！不许不同意，不许反驳！

教师节快到了，大家常说：老师像蜡烛，照亮我们，燃烧自己；老师像园丁，一点一点除去我们的坏毛病。说起老师，我第一个想到的就是我们的数学老师，也许是因为他的独特吧！

我们的数学老师姓韩，我们却从不叫他韩老师，而是直接叫他“数学老师”，或者“班主任”。他个头不高，圆脸宽额，下巴上长了一颗小黑痣，无论发生了什么，总一脸笑呵呵的样子。他一向大大咧咧，身着一件宽大的衣裳，似乎从未刻意去打扮过自己。虽然如此，但在干净、整洁这方面可一点都不随便，只要有他在，班里就看不见任何垃圾，哪怕是一粒小小的粉笔头也会命令同学们捡干净。

他在我们的学习成绩这方面不会太过在乎，往往是生活上的小节，容不得半点马虎。他对我们说得最多的就是：做事要有责任心，不要三天打鱼两天晒网。一次，老师叫一个同学每天放学后关好窗门，结果不出他所料，这点小事做得不到两个星期就落下了。

数学老师还有一个独特的地方，就是课前总会用几分钟时间讲讲生活上的要求或者做人的道理。教我们同学之间要互相尊重，看见垃圾要随手捡起。时间虽短，可却能让我们受益终生。

他最厉害的一点就是他问的问题我们都很难答对，不是因为问题太难，而是因为问题太简单，我们想的太复杂，答案就摆在眼前，我们却偏答不对。记得有一次，他问我们做题目首先要干什么，我们讨论来讨论去，有的说要先思考该从哪入手，有的说要先看题目给出了什么条件，答案五花八门，但都被老师否决了，最后老师告诉我们的竟然是：做题首先要多看几遍题目！

别看数学老师说起话来挺幽默的，他训起人来可毫不留情，奇怪的是有时他正在气头上，忽然又情不自禁的笑起来，吓得同学们胆战心惊。正因为他上课时的严格，同学们没有哪个不怕他的。玩的时候，他又判若两人，和男生们一起打篮球，和女生们一起做游戏，亲切的的如同大家的朋友一般，真是名副其实的两面派。

这就是我们的数学老师，虽然他没有完美的外貌，又或许他不是同学们最喜欢的老师，但却是同学们印象和记忆中最深刻的老师。

忘不了那风度翩翩的滑稽身影；忘不了那滔滔不绝的幽默话语；忘不了那千篇一律中的改革创新；更忘不了带给我们魔力般教诲的数学老师。

自从编班以来，这位和蔼可亲的老师就替换了原来严峻的老师。别的老师往往讲究一个“快”，快点学完，早点解放，而他一反常态。他总是先让我们理解，等待我们成为一个明白人，才转向另一个话题。

别看他头发稀疏，腿脚不利。但每一根细而长的头发中都饱含着丰富的知识，缓步行军的道路上，带领我们走的是一条成功的道路。无论我们遇到多少困难，他总是为我们不厌其烦地解答。无论多么难解的疙瘩，他带领我们总能够迎刃而解，丝毫也不含糊。他的教导就是一条成功的捷径——时间短，效果好。

听他的课无疑是一种享受，在我们班里，可以说每个人都能深刻地体会到这一点。数学知识是一些枯燥的数字，老师把握不好带给我们的可能就是讲台下的恹恹欲睡或者是呵欠，然而在他的课堂里，无论多么枯燥的内容，经他的嘴巴一修辞，课堂气氛便立马活跃起来，间或还有些许的画龙点睛之精彩绝伦。那瞬间的一幽默，常常让同学们也跟着幽了一默。但他也借着这幽默来婉转地批评那些在那弯弯月亮上“钓鱼”的同学。

每一节课来临，我们总是能看到他迈开大步，左手捧书，右手提笔，在教室里闲庭信步的场景。边走边讲，边讲边走，我们自然听得津津有味。讲完后，他会再次询问我们，而我们则不约而同地来回答他。随后，他就仍用那抑扬顿挫的语调开始了崭新的内容。

我们才高八斗的班主任也常常这样说：“我和你们的李老师，还有我们原任的体育老师现在的李校长，我们会把班级治理的‘政通人和，百废俱兴’，那景象就如同‘开元盛世’。我想：他们就是我们学生的几朵“福星”。

“贾岛”本名贾凤妮在六一班任职，大家可别小瞧她，她可不是一个普通人，她可是会武功的。

她黑发如墨，皓齿红唇，眸如星辰，长的有点矮，但她的气场很大，就好像上课了，她往那儿一站，同学们的嘴巴就立即闭住了，魂被她就勾走了，我就是有胆也不敢开小差，有那几个不长眼的非要往枪口上撞。

有一天上“贾岛”的课，底下有人在窃窃私语。“贾岛"回过头快步走到讲桌前，拿起粉笔，瞄准，发射“嗖”的一声就过去了，大家看到的只是残影。只见被砸中的人，“腾”的一声站了起来，捂着脑袋，“哎呦”了一声，抬起头一看，撞上“贾岛”那喷火的眼睛，啥话都没说，乖乖的站到后面去了。唉，要知道，“贾岛”在教我们的这几年里，砸人可是百分百的准，从未失手过。说来也怪，挨砸的同学一遇上“贾岛”，那该背的，该写的“嗖嗖”的进脑了，竟然给全记住了。那语文考试，对我简直就是小菜一碟，九十分以上不在话下。

“上课啦，上课啦”“什么语文课？”“快坐好”只见“贾岛”，左手书，右手尺，脚踩高跟，气场全开。有一个人不知死活的发出了一声怪响，打破了宁静，“贾岛”一个眼神瞪了过去，大家只觉得脖子一冷，啧啧啧，这气场。

同桌小声跟我说：“教室好冷啊！”大哥，你不跟我说话成不？“贾岛”搁那站着呢，我还不想“英年早逝”，鬼知道“贾岛”听见了，“啪”书和尺子往讲台上一拍，扶了下眼睛走了过来，手如风，腿如鼓，三秒钟到达，只见贾老师高举右手“啪”一声拍在桌子上，颇有“铁砂掌”的分范，眼睛一瞪，“以眼杀人”看得宝宝心中的小兔子都不跳了。

这语文课上的真像歌曲《中国功夫》里唱的那样“卧似一张弓站似一棵松，不动不摇坐如钟……中华有神功”，那字，那词，那课文内容谁敢不记呀！

好不容易下课了，“贾岛”还没出门，不长眼的又来了，对着老师学跳鬼步舞，“贾岛”快速抬头，迅速站起，凳子一推，快步走来，一句“这节课没叫你发言，算你幸运！”，说着一记“佛山无影脚”，用的真妙，妙！妙极了！小生自愧不如。

这就是我的老师，一个有点凶有点“狠”的老师，“功夫”也是偶尔展示，更多时间她是一位超极棒的语文老师！

“捧着一颗心来不带半根草去”，讲的不就是张老师您嘛！您用您伟大真诚的心面对每个学生，也在幽默风趣中，把一个个知识和人生道理传授给我们。

在幼儿园少言寡语的我，头一次走进您的课堂，就被您独特的教学风格深深吸引了，入了迷，突然从一个陌生的环境里变得亲切许多，又在您温暖的鼓励下变得大胆起来，举手次数一次比一次多了，每当听到其他班在一遍一遍读，一遍一遍背那个陈词滥调，这时我心里就感到无比的自豪和幸福，因为张老师您总是把每一篇文章扩展开来，告诉我们好多引人入胜的故事，实在太美妙了不知不觉中，我们不仅懂了，也会背了，听了还想听，总感觉下课铃来得太快了。

期末考试是所有人最紧张的时候，可恰恰相反，复习是我们最快乐轻松的时候，与其他老师相比，张老师更看重的是我们的品德。每到期末时，她不仅作业布置的少，还会津津有味讲《增广贤文》给我们听，每一篇都是一个历史故事，要知道我最喜欢历史了！总期待着下次期末快来呀！不过我们也没放松学习，在快乐、轻松中完成了漂亮的答卷！

张老师不仅在教育上匠心独运，也特别关心同学。记得有一次，我手坏了，缝了三针，一动也不能动，张老师一会儿嘘寒问暖，“疼不疼啊！要不要紧啊……”；一会儿过来帮忙，比我还要关心我的手，上厕所时会陪着我，上体育课时留心着我，还帮我端饭……而她自己却毫不介意自己的身体。一年寒冬，张老师的脚骨折了，需要休养一段时间，从此我们换了一个临时班主任，大家开始不适应，直到……“同学们好！”那熟悉的声音又在耳畔响起，我们睁大眼睛不约而同的站起来大声喊“张老师好！”，掌声与欢呼声在班里响起久久不息！张老师担心我们不适应，她不怕冷，不怕疼，拄着拐杖提前来给我们上课，作笔记时，她跪在椅子上认认真真写着字。此时我心里酸酸的，虽然那次笔记很多，但我一点儿也不敢马虎。

这就是我们的张老师，一名普通的语文老师，但她有个不普通的心，那是一颗伟大、无私、真诚的心。张老师，谢谢您！

将钟表的指针倒转，我发现我曾两次被改变。一次是中考的失利不说；另一次便是遇到了一位姓丁的奥数老师。

四年了，丁老师除了老了些，没有什么变化。周末上课时，我看见他和另一位老师饶有兴趣地讨论着一道数学题。这题，我也许做过吧。

五年级开始学奥数，自叹晚矣，妈妈当然更着急。丁老师那里，这都不是事儿，他引导人可是有一套。初来乍到，不免困惑，看着生疏的公式，一个“啊？”不禁从我口中蹦出。丁老师皱着眉，故作严肃，手指着我，反问：“咦，怎么‘啊’呢？咱学的可是‘奥——数’，不是‘啊’数。来，我再讲一遍。”引得笑声一片。讲毕，问：“好，听明白的跟我一起说‘奥’。”“奥！”这样的课，有几个能听不懂，又有几个不爱学呢？丁老师对教书（这里不说工作说教书，是因为丁老师不视教书为工作，视之为生活也，教书之为工作在形式上是被动的。）的热情，莫能及也。而他对自己更是严格要求——优秀是一种习惯。一次上课，不知为什么，一位试听的同学听到三分之一便离开了，丁老师趁课间赶忙与其家长沟通，方知自己刚才出口：“这你怎么都做错了？”一言。过后，他又向我们鞠躬，郑重道歉。“都是我的错，太失败了，太失败了，大家以后监督我。记住，慎言是随身的戒刀。”

此外，且不说不拖一秒堂，不偏一个人。丁老师的嗓子一直是沙哑的，但他从不带扩音器，自己的解释是那样听起来让学生犯困。如此日复一日，我见到得丁老师的嘴一直都是起泡的。而老师所饮，非茶即药耳。

不到一年的时间，虽然每周只见一次面，但丁老师的热情和责任感深刻感染着我。我不喜欢用“到死丝方尽”等评价一位老师。毕竟那本是义山用于写闺情的，不如“尽心竭力”，对丁老师，除尽心竭力，还有热爱、奉献。

我的理想是什么？受丁老师影响，当老师，像丁老师一样的老师。当然，最好是教数学啦。进一步说，如果像我丁老师这样的老师，在西藏多一点，在云南多一点。谈近点，在平谷、通县多点，在河北多点，在我的家乡定州多点，就更好了。

我的老师是副校长。她有这一头乌黑发亮的头发，面前的平刘海更加衬出她白白的皮肤，刘海下有着两弯柳眉，眉下有着一双明亮的眼睛，再加上她那张很会说理的嘴，是那么美丽。她总是穿着漂亮的裙子，加上她淑女般的举止，宛如一不小心迷失在人间的仙子。

上语文课的时候，她带着甜甜的笑容走进教室，就像是一股暖风拂过，让我感觉温暖。她走到讲台上，朱唇轻启，一阵娓娓动听的声音传来：上课。起立班长喊道，我们都站起来，对着老师鞠了个躬说：老师好！那阵悦耳的声音再次传来：同学们好，请坐下。我们听闻就坐下了。当她想请某位同学起来回答问题的时候，会把手伸向那位同学，做出请的姿势，说：请那位同学来回答一下这个问题。非常的有绅士风度，非常的有礼貌。

在她讲课的时候，有一些同学会不安分的搞小动作或是开小差，她不会像别的老师那样对着他就破口大骂，让他颜面扫地，而是迈着优雅的步伐走到那位同学身边，轻轻摸一下他的头，以示提醒。下课的时候，她会和我们在一起聊聊在学校或在家里有什么趣事，当我们抱怨道爸爸妈妈对我们有什么不好时，她都会轻轻地摸着我们的头，对我们说：傻孩子，爸爸妈妈那样是为你们好，想想他们平时对你的好你就会知道了。我们听完也仔细地想了一想，也感觉老师说的对，于是羞愧地低下了头。她对我们也很严格。写作业的时候，我们心不在焉，写的字非常潦草，她会对我们说：你们人长得这么漂亮，这么帅，字怎么可以写的这么难看呢？当然要写的和你们人一样好看才行啊！我们感到惭愧，再次低下了头。

过了一会她对我们说：好了，好了，再重写一遍吧！如果再写不好就要抄五遍哦！我们当然也听她的再重写了一遍。这就是她，像仙女一样的她，总是挂着甜甜的微笑的她，对我们很严格的她，无时无刻都很温柔的她，而她就是我的老师，我最喜欢的语文老师。

一个人，在他成长的过程之中，必须要有老师的悉心教导，循循善诱。每个人的人生当中都一定会留下这样一群人的脚印,至于这些脚印是谁的呢?是老师的。

如果把人生比作一座灯塔,那么老师,就是最底层的基座,若没有老师帮你打下牢固的地基,你便无法再继续发展。老师是灯，为我们照亮前进的方向，老师是蜡烛，为我们点亮心中的希望。

今天早上，我们班里来了一位很美丽的英语老师。她的头发长长的，黑黑的，穿着粉红色的衣服，皮肤白白的，还戴着一副眼镜，看上去特别的斯文美丽。她说话的声音甜甜，仿佛能够甜进每一个人的心里面去。所以我们班里的同学们都很喜欢这位美丽而又又亲切的英语老师。 今天我们的英语老师教我们学写26个英文字母。老师先教我们学写ABCD。

一开始我的`英文字母写的不太好，英语字母都写得歪歪扭扭的，一点都不规范，英语老师看到了，我原以为她会很严厉的批评我，可是老师却对我说说不是你的字写的不好，是你没有认认真真地写。”我听了以后便不好意思的笑了笑，老师还摸了摸我的头。

我在听了老师的话之后，认认真真地开始写了起来，一笔一划地认真书写着英语字母。这时我才发现其实英语字母也不是那么难写的。便更加认真起来了。

英语老师看了之后，笑着对我说“你现在的字写的很好，进步很大。”不过还要多多练习，这样才能够能够更好的提升你自己的写字质量。

在接下来的课程中，我没有像以前一样分心了。我认认真真的听着老师讲课，仔仔细细地书写着英文字母。我的心里总是浮现出老师那亲切而又温柔的笑脸，我想要再听见老师夸奖我的声音。渐渐的，我的英语水平也跟着提高了不少呢！

我想我的英语老师可真温柔啊！这样的老师可真是让同学们打心眼儿里喜欢呀。

从古至今，“老师”这个词的含义有很多，从“传授知识的人”这样单纯的，到“人类灵魂工程师”这样复杂的。

王老师是个挺幽默的老师。她经常在闲暇时光给谈话加进笑点，让我们轻松地笑一笑。记得一个中午，教室里只有女生，王老师就深得天一内传一般，用手支撑靠在阳台上就朝下面疯跑的男性大喊让他们快些上来，他们就这样差着天一样的距离交涉。当他们都进了教学楼才回过身来喃喃“老人家老了，不明不白呀！”这样的话语，随即问我们：“你说他们这样子疯跑有意思吗？”我们稀稀拉拉你一言我一语地回答着，只听得跑得快的炳宸嘴快：“当然有意思啦！不然为啥要玩咧？”王老师就又一次扶额，表示老人家——不理解。

像这样没有隔阂的谈话我们经历了数次，倒是相敬如宾的谈话只在初见的几次才有。她就像老朋友一样，她不像一个老师。

她不仅是个幽默得如同老朋友一般的人，她还是个认真负责的老师。当我认识到她的认真是因为那件的发生，我也真的意识到“老师”的重量。

那是一节正常且普通的语文课，但又稍有些不同。我已经大约猜到要上什么课什么内容了。前一天晚上，偶然得知老师让家长传些成长历程，——明天要上《背影》。当老师像平常一样上完了知识性的课程，神秘地拿出了信封。我猜那里面就是信，而且我知道那里面没有我的一份，因为我的父母没有空写这个，他们很忙。但当王老师叫我的名字时，就知道我的猜测其实挺蠢。那是一个印着碎花的信封，打开它，里面有两页白纸。随着耳边《父亲》的回响，一字一句地读着手中的文字。那是王老师写给我的信。内容不算太多，只是把平时一点一滴写了进去。里面有很多我自己都不曾发觉的，属于我的闪光点在王老师轻松地笔中流露。不知是为什么，潮水来得迫不及待，连忍一下的时机都不给，从脸上划过。王老师也断断续续地说着她自己的亲情，她自己的父母。她这个年纪的亲情与我们的不太一样。从话语，或哽咽声中听到的，是她作为女儿不自觉的依赖。这时，终于停住的泪水又不自主地夺眶而出。

我的老师姓王，是一个可爱的老师。

新的班主任，新老师姓邱，圆圆的脸，两只眼睛炯炯有神，像黑亮的水晶一样闪着光。笑起来的时候，让人感到温暖，邱老师极具亲和力的笑容和活泼的个性使她迅速和我们打成一片，她和我们一起相处了3年，也为我留下了钻石般珍贵，难忘的回忆。

记不清是哪个冬天，天下起了鹅毛大雪，剔透的雪花如精灵般轻盈，它们争先恐后地来到人间，想一览人世间的美景。看到这般大雪，我们哪还有心思上课呀！虽然身体坐在教室里，心却早已飘飘然地到雪地中打雪仗去了。邱老师环顾四周，看到我们的眼睛一直往窗外看，“啪”的一声合上了课本，我们看到邱老师把书合上，以多年的经验感觉接下来的会是一场狂风骤雨般的批评，谁也不敢说话，大家都低着头等待着老师的斥责，没想到，邱老师却异常轻松地说：“你们不就是想下去玩雪，打雪仗吗？好吧！我们就下去玩一会，但是你们要保证，等一会上课的时候要认真听讲，不要再向外看了，好吗？”我们都傻了眼，一时半会都没反应过来是怎么回事。一瞬间，教室成了欢乐的海洋，爽朗的笑声中有我们的，也有老师的。

下了楼，来到雪地上，同学们都连忙开始堆雪球，准备开始一场雪球大战，老师也不例外，这时的她像个童心未泯的孩子，正野心勃勃地打造着自己的武器。战斗开始了，双方同学都不甘示弱，一个个雪球就像是含苞待放的花蕾一样地飞了出去，“啪”“啪”“啪”，每一声过后，总是会有一朵朵洁白的花儿绽放在同学们的衣服上，此刻的老师，像个积极战斗的士兵，每一个雪球就是一门炮弹，她总是认真地瞄准一个同学，确定目标，3，2，1，发射！当然，在老师“奋勇抗敌”的同时，一个个雪球也从四面八方向她飞来，不一会，老师的衣服上就开满了无数大大小小的白色花朵，好玩极了！在这一刻，我们早已没有了师生之分，有的只是朋友，一群朴实，快乐的朋友。

虽然我已经身在初中，但是邱老师，我不会忘记您，。

从幼儿园到今天，我接触过不少老师。而每一个老师都给予过我关爱，告诉我不少的人生道理。而有一位老师却给我留下了不少的印象。

她是一个善良温柔的老师，有着一头乌黑靓丽的长头发，一双炯炯有神的眼睛，她那温和亲切的眼神，时常给人一种力量。

她极少打骂我们，同学们不完成作业，老师很生气，吧我们批评了一顿。过后，她又亲切的教育我们，希望我们都能努力学习，认真的完成作业，她也希望我们好。从那以后，我们都牢牢的记在心中。

她又是一个幽默的老师。一次，在课堂上一位同学睡着了。老师发现后盯着那一位同学看，她的嘴角微微翘起，小心的笑；老师的眼睛，眉毛甚至每个器官都在笑着。紧接着走到那位同学身旁，叫醒了那位同学。并对全班说：“瞧！这位同学都被我念的文章给陶醉了”全班同学都挤眉，弯腰地忍不住，一起哄堂大笑。那位睡觉的同学也尴尬地低下了头。这样亲切幽默的老师，我们又怎么能够不喜爱呢？

而老师又是多么的充满文采。她教我们读诗时又是多么的富有感情。我清晰的记得她读过的那一首——《钱塘湖春行》。那是多么的生动，使我们像进入了那里:柳枝随着春风飘起，水面平静的犹如与天空所相接。莺呀，燕呀，是多么的充满生机。因此，我们喜爱这一位老师教我们读诗。

她也时常带我们到美丽的校园里阅读。应着旁边的树叶飘落，凉风迎面吹来。花团锦簇，在加上富有知识的书，是如此的美妙！你说，这样子关爱我们的老师，我们又怎么能够不喜爱呢？

她爱我们，我们也爱他。一下课，我们就围上她，与她聊天，与她谈论有趣的事。在这其中，我们便能感受到他的温柔了。

我喜爱这一个老师，她给予了我们欢乐与知识。她的温柔，亲切，幽默，严肃也曾占据我的心中，使我难以忘怀。

从上幼儿园开始，我们的心中就对自己的老师有着或多或少的想法。但无论像中的老师是什么样子，他都是那个孩子心目中理想的完美老师。而我是幸运的，因为我心目中的理想老师，她出现在了我的生活中。

她教的科目是英语。对我来说，我认为英语很枯燥无味，而且很难。我今后无论怎样努力学习都无法把它学好。

她是爸爸假期为我请来的英语家教，因为我的英语烂透了，所以我不得不补回以前的课程。刚刚上课时，她不是像其他老师一样忙着讲课。而是先和我聊天，或许是因为她从爸爸那里得知我是一个很怕老师的孩子。同时在潜意识里我也很抗拒老师，不愿与其交流。在和她的交流中，我发现不是每个老师都高高在上，不是每一个老师都凶神恶煞的样子，不是每一个老师都很封建，脑袋里装的全部都是旧思想。我逐渐的接受了她，是以朋友的方式。她让我明白了什么是真正的良师益友。

她的讲课方式也与其它的老师不同。以前的老师都是填鸭式教学，我几乎每天都头昏脑胀。她每天不会讲很多的知识点，而是反复做题。当然也不是盲目的做。她是先按知识点出题，之后把我的错题找出来，为我讲解，再把我错的题以另一道题体现出来，再进行错误修改。背单词时，也是如此层层递进。

她是一名女老师，有着长长地直发，因为她的劳累，使她的头发不是那么乌黑，她从不化妆，衣着朴素大方，让人有一种亲切的感觉。他的性格很温和，也很幽默。她有时也会和我聊她在学校的学生：有学习好的，有学习差的，有听话的，有调皮的……但是无论说到哪一种学生，她脸上的笑容依然灿烂，而这灿烂代表着两个字 ——幸福。或许她很爱她的工作，很爱她的学生，所以无论在教学的道路上遇到什么困难，她总是洋溢着笑脸，让所有人看到她的幸福。

他对我说，虽然才教了几年学，但总会时不时的去想她退休时，是否会有她的学生去看望她，围着她，和她一起谈当她还是她们的老师的时候。如果是那样，她说她会有一种桃李满天下的感觉。

她和蔼可亲，教学有方，有教无类，漂亮大方，热爱她的事业，热爱她的学生。她就是我心中的理想老师。

在我们的眼里，老师就像是我们的父母，我们对老师的就只有尊重，其实不然，我们也可以和老师成为朋友。

我有一位老师朋友，她就是我的数学老师，她是一个资历深厚的老教师，曾经多次获得“优秀教师”的称号，她跟我一般高，不过她可是比我大多了。大家可能会怀疑：一老一少怎么会成为朋友呢？不必怀疑，因为在六年级的时候，她就是我的数学老师，所以，现在在八年级当我知道数学老师是她的时候，我总有一种莫名其妙的亲切感。

记得在六年级的时候，我数学很不好，并且老是粗心大意，就连最简单的算术题都会算错，妈妈为此很是头痛。一天，老师把我叫进办公室，让我坐下来和她聊聊天，我可是一个大方的孩子，老师和我聊天我当然求之不得呢！老师和我讲起了她女儿的故事，她女儿现在在一所好学校，每个人都想上的学校，但是，她的升学之路却是困难的。第一次考试中，她的女儿本应该可以考上，但只是由于一个很小的失误而功败垂成，就是由于粗心造成的，卷子下来以后，十分懊恼，于是，她每天都做练习题，用来改掉自己粗心的毛病。功夫不负有心人，在第二次考试中，她以第一名的优势进入了自己梦寐以求的学校。

老师说完后，我也陷入了沉思中，为什么她能而我却不能呢？我比别人差吗？不是，而是别人下的功夫比我多，而我却以为我有聪明的头脑就骄傲自满是不行的，天才是99%的汗水加1%的聪明，我还远远不够，我向老师保证：在今后的一段时间里，我一定会好好改正粗心的坏毛病。老师似乎不太相信，像小孩子一样和我拉钩。

从此，我就和老师成为了朋友，每次我有话的时候，或者有问题的时候，我都会和老师聊聊，她也经常帮我解决问题。老师闲暇之余和我们打打乒乓球，玩玩游戏，还真像返老还童一样，和我们一起玩。

在八年级，我也是一个大学生了，在老师的教导下，我好好学习，天天向上，为明年的中考作准备。现在，我学数学的劲头更高了。不过，老师最近两天不太舒服，在此祝愿老师快快好起来。身体倍棒！

在我们的生活和学习中，有许多像亲生父母一样对待我们的老师，他们不辞辛苦的培育着我们这些小树苗，把我们像亲生孩子一样看待，既关心照顾我们，又帮助我们了解许多事情，帮助我们学习许多新的知识。

在我上幼儿园的时候，有一位刘老师对我非常好，所以到现在我对她念念不忘。

记得有一次，天下着大雨，很多小朋友都被父母接走了，活动室里就剩下我和两个小朋友了，虽然我家就住在幼儿园后面的家属楼里，可是天下着大雨，我又没带伞，爸爸妈妈也出去了，那时我还小，没有家里的钥匙，等了半天，那两个孩子已经被接走了，可是妈妈还没来接我。正巧这天刘老师值班，他看见我着急样子，走过来抚摸着我的头说：“一帆，你到老师家里去吧，老师给你做饭吃，等你妈妈回来，老师再把你送回家，你和小弟弟玩好吗？”看到刘老师那和蔼的面庞，温柔的话语，我不由自主的点了点头。然后和老师打着伞，向雨中走去，老师的家在幼儿园不远的地方，一路上，刘老师把伞大大的一面给了我，小小的一面给了自己。来到老师家，看见了几个月大的小弟弟，他只会：“咿—呀咿—呀”的真逗人，老师一边擦她那乌黑亮丽的头发，一边问我吃什么，我说：“刘老师，你随便做吧，我吃什么都行”。老师听了笑了。

第二天，我来到幼儿园发现刘老师生病了，嗓子难受的要命，头也疼，但她还坚持来上班。午休时，老师叫我们上床睡觉，自己坐在椅子上，吃着又黑又圆又大的药丸，而且很困难的咽下去，我看见了非常伤心，都怪我不好，昨天让老师感冒了。下午起床时，我对老师说了声“对不起”。老师一开始“丈二和尚摸不着头脑”，后来她笑了，两片花瓣似的嘴唇咧开，显得更漂亮了，忙对我说：“你我没有对不起，是昨天晚上冻着了。”我听了更伤心了，老师这是为了不让我伤心呀！

多好的老师呀！不仅关心家人，而且对小朋友照顾的无微不至，不知有多少个像我这样的孩子得到过老师的关心和照顾，多么慈善的母亲啊！用她那纯洁善良的心灵对待着身边的每一个人。可惜现在她调到另一所幼儿园工作了，我很难见到她。但是我依然记着老师那和蔼可亲的面容，刘老师我是多么想念你啊！