叙事的作文汇编【7篇】
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编整理的叙事的作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
叙事的作文 篇1
爬山，不仅能呼吸新鲜空气，锻炼身体，同时还能欣赏沿途的风景，自然，它就成为许多人的爱好。我不是什么“驴友”，可也乐在其中。
记得一个炎炎夏日的早上，我们一行二十人浩浩荡荡地来到深圳最高峰——梧桐山。梧桐山海拔一千多米，高耸入云，她的'大大小小的山峰，就像许多穿着深浅不一的绿衣裳的仙女，千姿百态，秀丽迷人。我们的车沿着弯弯曲曲的山路而上，不一会儿，就来到“好汉坡”下。“好汉坡”又高又陡，我仰望坡顶，白云缭绕，“好汉坡”就像一架“天梯”。
我们沿着笔陡的石阶向上攀爬。石阶两旁的小鸟在枝头歌唱，我顾不上这些，一个劲地往上爬。不一会儿，已经气喘吁吁，两腿沉重了，妈妈在一边鼓励我：“山顶的风光那么美，你不爬上去就看不到。咬咬牙就到了！”我听了妈妈的话，拖着两条灌铅似的腿，弯腰弓背，继续往上爬。爬到半山腰，我汗流满面，疲惫不堪，不想再爬了。妈妈吓唬我：“你就在这儿呆着吧！Bye-Bye！”我心里发毛，只好咬咬牙，跟上队伍……
“五步，四步，三步，两步，一步，到了！”我忍不住大叫一声。举目四望，只见到处青山绿水，阳光洒在山坡上，树木好像闪耀着绿宝石的光芒。清风带来一阵阵花香，沁人心脾，甭提多爽了！
爬山真好玩！
叙事的作文 篇2
童年像一个害羞的男孩儿，躲躲藏藏蜷曲在每一个玩具里，蹲守在每一次回忆里，隐蔽在那棵香飘十里的桂花树上的每一簇饱满的桂花中……
从爷爷哪里了解到，那树是爷爷几十年前种的，如今已硕果累累，每一处都开着饱满芳香的桂花，恰似一个个惹人怜爱的机灵鬼，在爷爷的照料下越来越漂亮。
清楚地记得儿时调皮的我，经常趁着爷爷不在的时候拿着竹竿在那棵他视如珍宝的`树上打来打去，左右摇摆。一串串饱满的、垂垂的、芳香四溢的桂花就这样被无情的竹竿打落，像下了一场桂花雨，沁人心脾。我越打越精神，越打越开心，越打“雨”越大，直到这棵树被欺凌得苟延残喘后我才罢手，当然爷爷回家后免不了他的一场痛骂……
隐约记得那个冬天，寒风呼啸，冰封千里，鹅毛大雪肆意地下着。桂花树在风雪中昂首挺立，树冠上像戴着一顶小巧玲珑的白帽子，树干上仿佛围着雪白的围巾，像个超大的可爱雪人。桂花早已在初冬时节落尽，只留下枝桠间一片片苍老的叶子。
那个冬天，我和表哥又拿着竹竿去折腾那棵桂花树了。打着打着，树叶上的冰块噼里啪啦地落下来，碎了一地。我们两张笑脸对看一下，手下都不由得加快了速度，表哥还情不自禁地笑了起来，笑声定格在那些晶莹璀璨的冰块上。
可是如今大雪天像一个隐退江湖的游侠，销声匿迹。我的童年也消失得无影无踪了。我多想再畅游一次那段时光，这次我一定会“游”得很慢，很慢……
桂花树上的童年像《西游记》中的人参果，被无知的我打落下来，再也不见了，空留树下的我，心中一片怅惘……
叙事的作文 篇3
时间过的真快啊！转眼间又一场运动会比完了。在这期间，我们看过了一场又一场比赛，然而令我印象最深刻的比赛还是那一场1000米跑步比赛。
“砰！”随着裁判员的一声枪响，同学们宛如离弦之箭飞奔出去。在这众多离弦之箭中我们班的徐豫东凭借着他那矫健的身姿、如飞的步伐，不一会便遥遥领先了。
就在最后两圈时，我们班的疏晨禹突然追了上来。疏晨禹的脸上露出了惊喜之色。心想：哈哈，我终于追上了徐豫东了，第一是我的了！与此同时，徐豫东脸上露出了惊讶之色，但又马上收回来了。心想：疏晨禹怎么这么快就追上来了？不，不行，我不能让他获得第一名，第一是我的！想到这里，徐豫东的双手握的更紧了，脚下的步伐也迈得更大了。终于在最后一圈快结束时，超过了疏晨禹。获得了第一名！刹那间，场下响起了热烈的`掌声。
他知道，他差一点就超不过疏晨禹了；他知道，这一场幸福来之不易；他知道，这一场掌声凝结着他的汗水与努力；但他相信，在未来的某一天他不会获得这差一点就得不到的第一，因为他只会获得令第二永远也追不上的第一！
叙事的作文 篇4
至今为止，留下我最多足迹的地方，依然是家乡的山林。
母亲在我出生不久后，外出打工，把我托付给姥姥。我们生活在白杨树林旁。我五，六岁时，就跟着姥姥上山捡柴，说是捡，不如说是在捣乱。
上山的途径是一条石砌的小路，那时正是夏天，我光着脚踩在石阶上，凉滋滋的。因为那时太小了，我很难迈上那高于我膝盖的石阶，只能爬一个石阶过一个石阶。而姥姥就走在我后面，当我要倒时，扶住我，我们就这样挨到了山顶。那时的我多么的累，但我可以天天上山，赏景，这种生活，又是多少人可以享受的呢？
路上虽是艰辛的，可到了山顶，却是另一种风景。山上的一座古庙，加上温暖的阳光，旁边还有一些小蒲公英，花朵，被那暖暖下风吹动的绿草，这些便构成了一幅和谐的水墨画。身临其中，千百只色彩斑斓的蝴蝶令你眼花缭乱。
渐渐长大了，我常与伙伴一起进山，去山林的小草塘中摸鱼。挽起裤腿，撩起衣袖，小心翼翼地踩入草塘，有时一滑脚，便成了四脚朝天，衣服弄的湿透了，也不用担心，那夏日的炎热，不一会儿就烘干了你的衣服。摸鱼时需万分小心，因为很可能摸出一只脾气倔强的.螃蟹，夹住你，想甩也甩不掉，也就是这种种刺激，带给了我们我穷尽的欢乐。
秋天来临时，白杨树上的叶子快落光了，便可以清晰看到枝干了，我们几个顽皮的孩子们便想比赛爬杨树，这些杨树到5，6米处才有树枝，但在于我们，却十分容易，每一次比赛都是“杀声震天”，爬上树枝，感受着秋风的凉爽，在树上休息一个下午便是常事，休息够了抱着大树，“哧溜”地滑了下来，踏着春风回家去。
冬天莫过于是我们的最爱了，别看它荒荒凉凉，雪一下，就不是了。从地上抓起一把雪团成球，用来打雪仗。雪球在树林间飞来飞去，一不留神，脸就被雪覆盖上了。跑在雪地上，脚下发出“咯吱咯吱”的声音。跑够了，玩累了，才发现自己已谱写了一首优美动听的乐章，已画现出一副美丽神韵的图画……
虽然我已离开了家乡的山林，可那里留遍了我的足迹，我的欢声笑语，我永远不能忘记家乡的山林。
叙事的作文 篇5
家是什么？是一座为我增添力量的加油站？是一片为我带来自由的天空？还是一个为我增添温暖的港湾？对于我来说，这些都是，但最重要的是—————家是一个为我带来快乐的乐园！
那是一个烈日炎炎的上午，我待在空调房间里，正坐在软软的沙发上，看着精彩的电视节目！突然，一个小黑影在我眼睛的余光里闪过，我猛然回过神来，大叫一声："蟑螂！"，一溜烟地蹦到沙发靠上，吓得我胆战心惊！
老爸闻声急忙赶过来，对我做了一个小声的动作“嘘！”示意我不要作声，他迅速拿来一只拖鞋，捋上衣袖，准备和蟑螂大作战了！恶心的蟑螂黑乎乎的'，在洁白的地板上显得格外明显，白中黑比黑中黑更加亮眼呀！老爸举起拖鞋，用力往蟑螂待的地上一拍，只见蟑螂灵活的闪开了，老爸又伸手去拍！你可知道，如果这些蟑螂肚子里怀了宝宝，生下来的宝宝不计其数，那我们家就成蟑螂窝了！想来都可怕！那可恶的蟑螂机灵鬼透，每次都让它逃跑，这次一定要加油！
这时老妈拿着扫把也加入了打蟑螂的队伍里，一来一去，蟑螂没打成，老爸老妈忙的满头大汗，而我就负责在沙发上指挥和给他们加油打气，做一个吉祥物！一家人，今天因为一只蟑螂，时而奋起追打，时而开怀大笑，时而蹑手蹑脚小心翼翼。大约20来分钟后，这“坏小子”蟑螂，终于被逼到死角，老爸用拖鞋不停地拍打，老妈用扫把不停地戳，直达它奄奄一息，不能动荡为止！全家举手欢庆，终于消灭了一只可恶的蟑螂。
家是一个乐园，一个充满欢乐的乐园！在这个乐园里，我慢慢的健康的成长！
叙事的作文 篇6
在每个人的经历中都会遇到许多老师，那些好老师留在学生记忆中永远是暖暖的，偶尔相遇带给大家的是惊喜，不管多远学生总会伸出手紧紧握住恩师的手；相反，另一种老师留给学生的是永远的痛甚至是恨，假如在街上遇见或者退避三舍或者怒目相视，所以，作为家长，我以为老师最大的能耐就是能让学生从心底生出对你的爱，这种爱能约束一些不良行为，去除不健康的念头，从而“会学习”“懂生活”“会做人”，因而终身受益。
中国传统观念的师者是“传道，授业，解惑”。这就解释了教师不仅传授学业，而且还教导学生学会做人的职责。亲其师，信其道。其实，从长远来看，教师的学识的高低对学生今后的发展并不起决定作用。要让学生对教师产生爱，并使此爱起到一个放大的效应，不是教师向学生传授了多少知识，而是在于学生受到老师健全而又催人奋进的人格魅力的熏陶。
美国学者鲍德温曾研究过73位教师与100名学生的相互关系，得出的结论：一个情绪不稳定的教师容易扰动其学生的情绪，而一个情绪稳定的教师也会使学生的情绪趋于稳定。 因学生不仅是“听其言”,还“观其行”“学其行”。我想，教师人格对学生心灵的影响所产生的教育力量，是任何教科书及奖励制度所无法代替的。教师的人格影响不仅局限于“身教”，而且包含了教师对生活、对学习、对工作，对自己、对他人的所有热情、精力、个性、信念等，即教师的求知精神、行为作风、为人态度、处事方法乃至性格、习惯，都会被学生视为榜样自觉或不自觉地加以模仿。——桃李不言，下自成蹊。严谨治学的态度，刻苦勤奋的精神，宽以待人的风度，通情达理的性格，稳重端庄中又蕴含着激情的情趣。这是我作为家长认为受学生爱戴的好老师必备的条件之一。
总把教师比喻成“人类灵魂的工程师”，在于教育的工作是育人的工作，是育心的工作。常有老师感慨“我们做教师的是吃良心饭”。这是一句多么质朴、而又深刻的“名言”呀！讲求“良心”，是做人的基本道德规范，更是教师职业道德规范。马克思说“良心是由人的知识和全部生活来决定的”。那么对于文化知识水平较高层次的教师来说，“良心”的含义又是什么呢？我认为，通俗一点讲，就是拿了人民的工资，就得用一颗爱心去“抚养”祖国的花朵，培育多方面的栋梁，以此来回报社会。这种“爱”是无私的，是博爱的，是超越了个人范畴的爱。教师的人格魅力正是通过这种洒向学生的爱而得到了充分的体现。
曾看到这样一故事，学生曹彦上学后的第一次期终考试，在一个白雪皑皑的.日子中进行。曹彦坐在四面透风的教室里，棉鞋已被融化的雪水浸透，他感受到了双脚的麻木和疼痛。控制不住自己小声地抽泣起来。邻村小学来监考的一位30多岁的女教师问明原因，坐到他身边，三下两下脱掉他湿棉鞋，然后解开她单薄的棉袄，把他冰冷的双脚放到自己的怀里，捂了起来。当他麻木的双脚恢复知觉，止住抽泣，继续埋头考试的时候，高高个子，穿着朴素衣服的女老师的形象，已在他人生的记忆中定格成一个承远的高大的塑像。这一纯朴、崇敬的爱将一课本以外的知识，输入到了学生的心田，贮存在他一生的精神世界中，如一缕阳光温暖着他的一生。
然而，作业做不出，老师打学生耳光；违反课堂纪律，老师打学生屁股，用针扎，用手拧……这些体罚事件对这些他们来说是偶然的吗？不，这不是偶然的，其原因是这些老师从骨子里缺乏对学生的爱。我想，拿了人民的工资，其良心又在何处呢？或许这些老师会说，我是爱生的呀！我是“恨铁不成钢”呀！如此的“恨铁不成钢”， 太过火了吧！我国“教师法”对教师义务第四项就明文规定教师应“关心、爱护全体学生，尊重学生的人格。”因此我心中的好老师必备条件之二就是，对人民，对社会要有“良心”，用真爱去抚育花朵。
概而言之，我认为作为一名好老师，应用健全的人格魅力影响人，用真爱去感染人，用高风亮节的师表鼓动人，不仅学生要让学生“会学习”，而且要“懂生活”“会做人”。也只有如此，才能在教坛上培育出诸多芳香怡人而又不同色彩的花朵。
叙事的作文 篇7
今天，我要参加“昂立英语”冬令营，所以早早地就从床上爬了起来。一路上，我迫不及待地问爸爸关于昂立英语的许多问题，爸爸说：“等你到了那儿就明白了。”
“昂立英语”的教室在鑫润大厦五楼，我乘电梯上了楼。一走出电梯，哇，这里真像一条曲径通幽的小道！电梯口有一个服务台，服务台前有一棵圣诞树，上面挂着许许多多的饰品，有圣诞礼盒、圣诞老人、各种各样的贺卡……漂亮极了！撩起长长的透明窗帘，一间间教室印入眼帘，墙上贴着一个个小孩的笑脸，我也不禁想起了儿时的情景……
我边走边看，发现这儿的教室名字很有趣，有叫威尼斯的.，有叫伦敦的，还有叫华盛顿的……全部是用各个国家的城市名字来命名的。我上课的教室名叫悉尼。
上课啦，同学们陆陆续续走进教室。不久，老师来了，她面带笑容地向我们问好：“Good morning， boys and girls。”让人一看就知道是一位和蔼可亲的老师。我们也连忙向她问好。老师自我介绍她的英文名叫Coco。她点完名，就问起我们的英文名字，我告诉她我叫Carol。她还帮没有英文名的同学起了名字，大家开心极了。
Coco老师上课也十分有趣，借助小球、小锤子等各种道具来上课，让原本枯燥无味的英语课变得生动有趣起来，我们也听得津津有味。
“昂立英语”冬令营真是太有趣了。
