【必备】班级作文锦集8篇

无论是身处学校还是步入社会，许多人都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么你有了解过作文吗？下面是小编精心整理的班级作文8篇，欢迎大家分享。

我的班级在实验中学初一那可是数一数二的，不是我吹，我们班可是一个文武双全的班级，英语是现在的交通语言我们的班主任就是一个有着多年教学经验的顶级老师。如果有那个人胆敢欺负我们班的人我们一定会把他打的“屁滚尿流，抱头鼠窜”对还包括丢盔卸甲。

不用多说单单是陈毅婷那说的瓜瓜的英文就可以让你胆战心惊，无地自容，君子动口不动手吗？

还有那一个个作文小天才，小说家张甜甜，他那文章写得就像是自己漫步在大自然中听着淅沥淅沥的虫鸣声，看着万里无云的天空，那绿色绿的直逼你的眼睛，看看湖面啊那一闪一闪的眼睛是什么？哦那是太阳照到湖面反来的光。

我们班的大将军也很多十分的厉害，这一次的会操比赛要不是有张猛，老师还真的要不知所措，看他那腰板，听他那洪亮的嗓音，你就会知道他是体育委员，但是我遗憾的告诉你其实他不是他只是一个下课容易惹是生非的“江湖小混混”不要小看它要是他生气了能一下把你抛到几米开外。

全班大都督就是我了，虽然只是一个班但是好歹也是一个都督不是吗？全班就只是靠我了，在我与其他班委的共同协助下我们班的纪律，卫生，学习等方面都是在全年级数一数二的，当然这也有老师的功劳。

怎么样现在了解我们办了吧？我想他是你梦想的班级吧。

大家一定看过《封神榜》这本书吧！这“榜”可是个大榜。我们班级也有一张巨大的“疯神榜”。

No.1“花痴疯”

这“花痴疯”要封给我们班大名鼎鼎的王致知了！只要哪儿有漂亮的女生，他的眼睛就往哪里瞟，眼睛里闪着激动的光茫。如果是一群女生在出黑板报，他呢，就玩命地冲过去，蠕动着肥胖的身躯，奋力挤出一条通道钻进去，并津津有味地扯出话题讲开了，讲得口水直流、唾沫横飞……直到女生们合力把他赶出出去，他才悻悻地离开。记得有一次来了个实习的方老师，长得漂亮极了。王致知眼前一亮，感到机会来了。正巧，方老师叫王致知上去开电脑，他便屁颠屁颠地上去，无比幸福地笑着，刚到上面，他的脸上就泛泛起了淡淡的红晕，他越笑越开心，越笑越激动，脸上也由原来的淡粉色，变成了红彤彤的苹果，甚至比猴屁股还红……一直到下课，他还沉浸在那种甜蜜的感觉中……

No.2“垃圾疯”

“哎啊！他又来了！救命啊！”想知道尖叫中的“他”是谁吗？先听听“他”的“光荣事迹”吧：这天，他心血来潮，脱下那“破烂不堪”的鞋子，拎在手上，打着“优美”的转儿，在班上一蹦一跳地跑了起来。大家闻到一股浓烈的臭味，不约而同地冲到走廊上，大口大口地呼吸着新鲜的空气。他觉得没劲，灵机一动，将鞋子奋力投向一位同学。那位同学闻到刺鼻的臭味，抱头鼠窜，他灵巧地在地上翻了个滚，从那位同学脸上摘下鞋子，又扔向另一个同学，走廊上响起了此起彼伏的哭喊声、尖叫声……最后，大家一哄而上，将那只“臭鞋”扔下了活动房的楼顶。没了一只鞋的他，一瘸一拐地走向座位，一屁股坐了下来。不一会儿，大家发现他不见了，仔细一看，发现他已经躺在地上睡着了……他就是垃圾大王伏维涛。在他睡觉的时候，浑然不知他已“榜上有名”了！

想了解更多的“疯神”吗？快来五（五）班大开眼界吧！

“我的，我的……”教室里热闹极了，筷子的“咔咔”声，吃饭的咂嘴声从教室里传了出来，同学们都聚在一起交换吃着自己的菜。神马？在教室里吃饭！

----题记

星期五中午一放学，我就嚷着让妈妈教我做一道菜，妈妈一听开心极了，笑着说：“今天太阳从西边出来了？我们家的小公主今天怎么想着来做饭了？”我连忙解释道：“不是不是，是老师布置的作业，下午要带去学校让同学们品尝！”“那我就教你做一道最简单的菜----鱼香火腿丝。”“好！”

一阵欢声笑语后，妈妈开始教我做了：先把火腿肠切成丝，再把黑木耳用温水泡发后洗净切丝。再将胡萝卜切成丝 ，葱姜蒜切成末。 准备工作完成后，开始炒了！先倒入油，油热了后， 放入葱姜蒜，倒入胡萝卜和黑木耳一起翻炒，过了一会儿后倒入火腿丝，再接着炒。菜炒熟后，倒入鱼香酱，再倒入一些调料，翻炒几下后，ok！可以出锅了！嗯！喷香的鱼香味飘到了我的鼻孔了，这道菜炒出来的颜色不仅好看，还香味十足！看着都 想流口水，我赶忙把菜装进饭盒里，迫不及待地来到学校。

教室里一股淡淡的菜香味，本以吃饱的我，肚子却“咕咕”的叫了起来。“好，接下来同学们可以交换菜吃了！”老师一发话，我们就以小组为单位，开始分享自己的菜，我慢慢地打开饭盒开始与伙伴们一起分享。嗯，真好吃！不一会儿，我的菜就快被抢光了。我便到别的桌子上去“串门”，从这边串到那边，尝到了不少特色的菜有烤肉、蛋炒饭、饺子、红烧肉、宫保鸡丁、自制的蛋糕、醋溜排骨、可乐鸡翅、……五花八门。

同学们有的在吃自己的，有的在抢好吃的菜，为了一道菜大家争得面红耳赤， 再看看大家的吃相：有的狼吞虎咽，有的则细细品尝……

这次聚餐，让我品尝到许多不同种类的菜，到现在想起来我还想流口水。

“你们现在越来越随意了！”沈老师生气地对我们说，“上其它副课就可以随便讲话了，而且音乐老师说纪律就数1班，2班最不好了，下一次上音乐课我到要去听听看！”

现在我们班上除语数英课之外，课上纪律差极了，老师们因为太吵停了一次又一次，我们还是不听，甚至有老师让我们静坐好几分钟了。

这个星期五的音乐课，沈老师果真到了音乐教室来听我们的音乐课，坐在后排，这样就能对每位同学在干什么事情了如指掌。“上课！”“起立！”“同学们好！”“老师好！”“请坐。”开始上课了。教室安静极了，好像一个小铁钉掉在地上都可以听见，我们唱着欢快的民歌，沈老师也轻轻地哼唱着，由于沈老师在的缘故，大家都不敢放肆，然而差不多沈老师听了10分多钟的音乐课后，她悄悄地离开了音乐教室。沈老师一走，这下可完了——-

看见沈老师离开音乐教室的同学就开始相互转告。“沈老师离开教室了！”“沈老师离开教室了！”“沈老师离开教室了！”后排同学知道了，前排的同学也知道了，教室就像往常一样，炸开了锅，不知情的人走进来还以为这是休息时间，有坐在椅子上打闹的，有在讲话的，有在玩小游戏的，也有笑得喘不过气来的。音乐老师看上去也很无奈，老师让我们唱歌也不好好唱了，只是嘴巴一张一合地草草了事，我也一样，在和左右两边的同学说话，老师的话听一半，另一半权当耳边风，老师给我们看一些关于歌曲的视频时，因为歌曲MV里的有些特效很好笑，我们大家又有了话题，比如：人在黄河上走而不沉下去；人站在中间不停地匀速地慢慢转圈；还有下面字幕里的错别字，“像”写成了“象”，“身”写成了“声”，都让大家哭笑不得。这时，我终于知道为什么我们没有得到文明班级了，上除语数英三名课之外的课时，纪律不好，这才是最大的隐患。

“你们现在越来越随意了！”沈老师的话语又在我耳边响起，难道我们班就一直这么随意，不自觉吗？我们真的应该改改了！

走进五中，又走进了十一班这个温暖的大家庭，从这一刻开始，我们每个人都应该手拉起手，共同谱写出一篇十一班优美的班级乐章。

大家记得军训时那五天吗？我相信，对于我们每一个来讲，那五天是初中三年最难忘的五天了。并不是因为苦，而是因为那五天我们是手拉手在笑声中度过的。我知道，那五天虽然很累、很苦，但大家彼此给了彼此依靠，让每个人在军训期间都能感受到家的温暖，我能从每个同学的脸上看到坚持不懈的神情。大家都在相互安慰着：没事！坚持一下，很快就过去了！

记得有一次教官让我们站军姿。那天，烈日炎炎，那太阳似乎像一个大灯笼一样，耀得刺眼。一分又一分过去了，明显大家已经很累了。突然，旁边那个女生似乎有些不太舒服。班主任走过去问她怎么了，她说肚子疼。老师让她坐在树阴下休息一会儿，可没想到，那个女生摇了摇头说：“没事儿，我还能坚持！”这句话声音虽小，但不知一股什么力量冲过我的心。在太阳下，肚子疼还要保持军姿站立，是多么难受的一件事啊！可她却宁愿牺牲自己，也要让别的班认为十一班是最棒的！，是能坚持的！

军训时，那时每天下午都有一个会操表演。我们累了一天，大家都已经筋疲力尽了。但上场时大家还是把自己最好的一面拿了出来。我们口号响亮，步伐整齐。我知道，大家都在尽自己的一份力量为班级谱写最优美的乐章！我们和我们的教官一起努力，为班级争光，为班级争光添彩，争取不给班级丢脸！

俗话说：一个人的力量是极小的，但是许多人的力量集合在一起，力量就是无比强大的。那我们十一班集合五十六个人的力量努力为我们十一班谱写一篇最优美最优秀的动听的乐章！

教学目标：

1.激发学生写作兴趣，拓宽学生思维，乐于把有意义的新鲜事写下来。

2.能不拘形式地把事情的经过写具体。

3.能写出自己的感受、看法。 教学重点、难点：

教学重点：

选择有意义的意义的新鲜事并把事情的经过写清楚、写具体。 难点：能不拘形式地把事情的经过写清楚、写具体。 教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、激趣导入

有这样一些人，他们带领我们在知识的海洋里遨游，他们引导我们在人生的高山上攀登，他们是——老师;有这样一群人，他是你的同桌，他是你的朋友，他是你的死党，他们有一个共同的名字——同学。有这样一个地方，它像大海一样包容我们每一颗小水滴，它见证了同学们的成长，记录了同学们的喜乐，承载了同学们的理想，这个地方是——班级;今天我们就来写一写这些人在这里发生的这些事。

二、 解题释题

1.板书：我们班的 事

师：这是一篇写什么的作文?(写事) 2.写什么事?(新鲜事)(板书：新鲜) 3.什么是新鲜事? 新鲜事是最近发生的事; 新鲜事是比较稀罕、不常见的事; 新鲜事是比较新颖、让人觉得新奇的事; 新鲜事就是刚出现的、惊动人的事。

师：新鲜事是指最近发生的一些以前没有发生过的、让人感觉稀罕、新奇的不一般的事。

4.是哪里发生的新鲜事?(班级)

三、明确要求

1.指生读提示部分 (课件)

2.引导学生说一说本次习作提出了哪些要求? 3.提炼写作要求(课件出示)

四、选择材料、组织材料

1.师：班级中发生的新鲜事可能是在课堂上;可能在活动中;可能是同学之间、可能是师生之间。你想到我们班有哪些新鲜事了吗?别着急，老师这里有一些图片，相信一定会给你带来一些启发的。你能用简短的语言来概括一下这件事吗?

生1：上周，老师领着我们到五年一班出了一节公开课，同学们表现非常好，老师晚上还少给我留作业了呢!

生2：上周一，我们班公开竞选班干部，同学们投票选了体委，选了几名代理班长。

生3：上周一的班会课，老师和同学们一起表演小品。

生4：9月份是知恩感恩体验月，老师号召我们给长辈做贺卡，同学们做得多漂亮啊!

生5：这是我们班最大的新鲜事，最近几天，我们班先后有三名同学和贾老师都上了明水新闻节目，我们都非常羡慕他们，他们成了我们班的明星了。

生6：这可不是集体玩手机，而是我们班举行了诵读大赛，瞧，同学们读得多认真啊!我们还评选出我们班级的诵读小导师5名。

师：除了这些事之外，你还发现班级有哪些新鲜事吗?

生：老师，我觉得我们班王杰佳同学让别人替写作业这事也挺新鲜的。 师：确实，这件事在我们班是前无古人，也希望后无来者。还有吗? 生：还有一节数学课，老师让做对的同学举手，全班60名同学全部举手，当时大家都不太敢相信，纷纷向后看去，后来证实真的是全部做对了，我们还为那几个平时学习不太好的同学鼓掌了呢!

2.除了这些，班级里的新鲜事还可能包括这些(课件)你想选择哪件来写?同桌间交流一下。

3.愿意把你选择好的事件跟大家说一说吗?

生：我想写一写上周的班会课，表演时同学们都不愿意扮演妈妈的角色，老师就和同学们一起表演。老师和耿欣表演得可好了，同学们看得也很投入，连宋主席进来检查大家都不知道。

生：我想写一写前天的升旗仪式，当时我是升旗手，我内心可激动了。 生：我就想写我们班的班干部竞选，这可是我们上学来第一次这么民主。

4.同学们说一说他们的选材符合要求吗?要写什么你们心中有数了吗?

五、学习例文，总结写法。

1.刚才我们解决了写什么的问题，现在我们来解决怎么写的问题。(出示例文)崔子歌来给大家读一读。

2.小作者是按怎样的.顺序记叙这件事的? 生：小作者是按照事情发展顺序写的。 3.小作者是分几步把事情写清楚的? 生：分五步。 师：哪五步?

生：写出谜团——侦察无果——商量对策——实施作战——侦破谜团。 师：第一自然段写出谜团其实就是事情的——起因。第五自然段侦破谜团其实就是事情的——结果。二、三、四自然段其实就是事情的——经过。我们来看第三段，侦察了却没破案，为什么还要写呢?

生：这样写事情更有波折，更吸引人。

师：说得真好，是啊，这样写让我们觉得这个案子真难破，让我们觉得这事真新鲜，我们在写作时也可以尝试把事情写得一波三折。

4.小作者为了把故事写精彩，运用了哪些描写方法? 生：运用了语言描写。 师：描写了谁的语言? 生：描写了机灵鬼李明的语言。

师：同学们想一想在商量对策时只有李明自己说话了吗?大家肯定会七嘴八舌地发表意见，小作者为什么只对李明的语言进行描写呢?

生：因为李明的语言最重要。

师：说得好。李明的语言是最具有代表性，它和下文的衔接也最紧密。可见，我们在写作文时一定要抓住重点，并不是所有的细节都要写出来。 除了语言描写，小作者还运用了什么描写?找一找。

生：还运用了神态描写：我们都竖起耳朵，瞪大眼睛。 生：还有心理描写：心里像揣着一只兔子似的怦怦直跳。 师：这句神态描写和心理描写写出了什么?

生：写出了即将揭开谜底是我们的激动、兴奋和紧张。 师：文中有动作描写吗?

生：只见一个同学拿着一瓶墨水走到方便角，掂起脚，小心翼翼地把墨水倒进去。这句写小文小心翼翼地倒墨水。

师：小文是在做好事为什么要小心翼翼呢? 生：因为他不好意思，不想让人知道这是他做的。

师：看来这真是“做好事不留名”，动作描写中也能体现人的精神面貌。同学们写作文时也要注意哦。

5.运用恰当的描写方法使叙事精彩，你觉得这篇习作还有地方精彩? 生：作者的语言很有意思，比如“调查组”、侦查、作战方案等词语，让我感觉这似乎是警察在侦破一个大案件，部署得非常严密。

师：同学们有这种感觉吗?还有类似的词语吗?

生：召开秘密会议、侦察对策、引“鱼”上沟、潜伏等。

师：这些词语的使用，牢牢抓住了读者的心，让我们不禁为他们捏一把汗。这就是语言的魅力。在写作手法上，你有什么发现吗?

生：小作者运用了联想的手法，联想到了小文最近的表现，让我们觉得他这样做也并不突然。

6.你说得真好，你对语文知识的积累非常丰富。 7.小作者写出了哪些感受?

生：小作者写出了对小文的敬佩和赞美。

8. 我们再来看看文章的结构安排，开头和结尾有什么特点? 生：开头说这是莫名其妙的事，结尾说这是新鲜事，互相照应。 师：在内容是，开头抛出要侦破的案件，巧妙地设下悬疑，吸引读者，

引起下文。结尾呢，照应开头的同时，写出自己的感受，号召大家向小文学习，升华了主题。这样的开头和结尾对于这篇习作来说是非常适用的。

9.通过赏析这篇例文，你觉得如何才能这件新鲜事写新鲜，让大家读了也感觉新鲜呢?

(1) 按照事情发展顺序写。

(2) 写出事情的波折。

(3) 运用恰当的描写方法。

(4) 写明感受。

(5) 结构安排要合理。

(6) 语言要有魅力。

六、学生写作

吸收了这么多营养，同学们是不是有点跃跃欲试了，别着急，要想写好，先得想好。这学期老师教了同学们写写作提纲，它能很好地帮助我们整理思路，拿出你的练习本先把写作提纲列好，再动笔写作。

七、作品点评

1.学生读作文。

2.指生点评。(注意：选择的事例是否让人感觉新鲜。能不能把事情的来龙去脉要写清楚。是否写出自己的感受。)

八、作业布置 完成作文，并自行修改。

板书设计：

我们班的新鲜事

选材新鲜

描写新鲜(抓重点) 过程新鲜(一波三折) 语言新鲜(个性魅力)

我们班上对假学行为和态度的打击是比较严的，其中很有实效的一个措施就是随意抽取时间让临时部分人或是全班人上报告厅去默写，以检测之前是不是认真在默写，是不是在真的默写。这项措施揪出了不少的假学者，也是使同学们努力向真的一个动力，在此同时也巩固了我们对英语单词、短语、句子等的记忆，使我们能在期末大考中做得充足的准备，发挥出更好的能力，收获更优秀的成绩。默写诚信，拒绝假学，不仅是为了提高学习成绩，同样是为了自我提升做人的品德，督查默写只是手段，不是目的，目的是希望我们同学们都能够步上真学的康庄大道，做最理想的自己。

结束亦是开始，我们与八年级挥手告别，抬头向前，九年级，新的挑战等着我们。我相信，五班的一路争优，在九年级，会有更完美的体现，让我们期待吧！

“叮铃铃——”清晨，我被一阵电话铃声叫醒，一听原来是老师叫我去搬书。我犹豫了，明天就要考英语口语，今天本应该复习的，可……这怎么办呢？这时，热爱班级群体的精神鼓动着我：服务大家，牺牲自己。

我和同学很快就到了学校，走进教室看见已有几个同学在座位上等着干活了，可老师不在。我们等啊等，找啊找，就是不见老师的身影。眼看别的班都搬完书了，可我们还没领书呢，我们都急得满头大汗。我产生了想走的念头，这时，热爱班级群体的信念批评了我：学会等待，做好工作。

老师终于来了！我们赶紧去领书，领本，抬箱子。虽然，这些课本很沉，但是，热爱班级群体的力量已经灌入了我的全身，让我们越干越有劲，越干越高兴。发书、整理书、统计、挂窗帘，这些事都干完后，已是大中午了，当老师微笑着送我们走时，热爱班级群体的称号对我说：干得好！我属于你了！