【精华】有趣的作文5篇

在我们平凡的日常里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的有趣的作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

王老师是老三届那帮的，恢复高考后当年就考取了“沛师大”（沛县师范学校大专班），毕业实习带我的数学课，那年我上初一。

王老师上课很有特点，声音抑扬顿挫的很像是在唱戏，配上标志性的王氏讲课动作更像是在演戏了。

王老师的板书很规整，好像都是经过精心设计的。课堂上，除非提名叫学生到黑板上板演需要擦几下黑板，王老师的板书则一字也不必擦掉，一堂课下来，黑板刚好满满的。可以说在这一点上我是很佩服王老师的。

很没想到的是读到高二时，班主任恰又是王老师。王老师很念旧，即使在课堂上当着全体学生的面也直呼我为“亲学生”，我也就感到王老师更可敬可亲。

王老师同时带我班的代数、几何。几何里面少不得作图，作图的话，圆规和三角板就是必备的教具。这下，王老师全副武装起来就格外的出彩了。上课铃响，王老师手拿圆规，肩挎木制三角板，腋下夹着教材和教案，昂首阔步迈上讲台。师生见过礼，王老师就开始“演戏”，王老师“演戏”，那行头（圆规三角板）是从不离身的。通常情况，王老师是把圆规拿在右手当教鞭使用的，画圆时就是教具，板书时圆规就交到左手，板书后再换回来。三角板则像匣子枪一直挎在王老师的右肩上，需要作直线就取下来，画完线再归原位。

王老师最最招牌的动作是给一个四边形做一条辅助线后。他一边画线一边韵味十足的唱到：“我们就给它做一条辅助线～～交点就叫它～～小E～～吧！”腔调圆润婉转，颤悠悠的，简直是在唱京戏，尤其E后的长音，纯正王氏风味，放在眼下，绝对具有自主知识产权的唱腔设计。王老师唱功了得，做功更是天下独绝，只见他唱到“吧”字之后，就突然的转身标准的180o，由原先的面壁到面向全体观众，伴随着转体动作的完成，三角板熟练地、恰如其分的回到右肩上，王老师的右手则程式化的搭在三角板下边的那条边上。那一刻，王老师的面上是带有微笑的'，那微笑很可能让不明所以的人猜测他是否刚刚“得了荆州”。

我们没有一个不熟悉王老师的这个标志性动作的，每次见到王老师要在黑板上给图形作辅助线就会异口同声的给王老师帮腔而且故意喊做“就叫它～～小尾～～巴”。王老师呢，听到我们的和声就会更夸张更有张力的表演着其高难的王氏转身，有时候转体甚至做到近360度，这时候我们师生就会发出轰然的笑声。

王老师对我这个“亲学生”是非常关照的，提问、板演我上的最多。可惜那时我的主业好像不是学习，而是一门心思的要搞创作。我有几个文友，很傲气很傲气的那种，任谁都不被我们放在眼里，包括我们的语文老师。那个时候，语文课我们几个是从来不听的，而每次作文批改出来，语文老师评讲作文却又一个不拉的把我们几个的文章当范文在班里面读。久了，我们居然都成了年级里甚至学校里的小名人。再后来，由不听语文课发展到什么课都不听，又由不听课发展到不上课，更由不上课发展到成天跑到校外甚至几十里外的地方采什么风。这样一来，“成绩”两字就不敢恭维了。王老师看着他的“亲学生”如此痴迷文学，试着给我谈了几次。谈话都是在他的宿舍里秘密进行的，结果可想而知。

快到期末考试的时候，我的几位志同道合者不约而同的都跑到边远省区上学去了，有去新疆的，有去吉林的，有去宁夏的。而我，因没有“海外关系”只好在母校留守。形单影只的我，心慢慢回到课堂上了，也开始意识到当日的“胡作非为”给我的高考大业带来了多么大的损害。我就发狠心的追赶，但毕竟学业荒废日久，高一年级的一点老本也顶不了大用，我灰心了。

但我的创作热情反而又高涨了，成天与几位远在天边的“同仁”书信往来讨论“创作”心得、构思长篇大部头。这些，王老师是丝毫也不知情的。

看看期末临近，上大学的哥哥放假回来了，他到了学校最先找到的就是王老师，询问我的情况。王老师如实反映了我的情况并表达了对我的不满。问题很严重，哥哥很生气。恰巧我的一封信不合时宜的于此时被邮递员叔叔送到了王老师手里，王老师顺手交给哥哥。信是去新疆的哥们寄来的，密密麻麻七八张，全是谈我们的小说创作规划的。哥哥一看之后立马到教室里把我“请”出去，当面质问我还要不要上学，不要上学的话就回家摆弄那二亩半地，省的在学校里不学习白烂干粮。我无言以对，最终表态学是要上的，那些事不提了。

我不知道我的表态对我自己是对还是错。最直接的结果是中国多了我这个大学生却少了我这个文学“家”。

也是山不转水转，大学毕业若干年后我居然调到了王老师的老家所在的乡镇工作，王老师也因为身体的原因回到了他老家的一所中学任教了，我得以有更多的机会去看我的“亲老师”。王老师毕竟年纪大了，往日的风采再也寻不见，唯独提起“小尾巴”，他的眼睛里就会溢出兴奋的神采，笑笑：“不行了。唱不出那调儿了。”

今天的作文课堂上做了一个有趣而高难度的游戏，那就是单手剥鸡蛋。

妈妈正在看手机，发现作文班的王老师让我们在家准备三个熟鸡蛋，妈妈很快去了厨房。

老师给我们说了游戏规则：一、把手中的三个鸡蛋放在桌子上，不能掉在地上。二、老师喊“开始”时，每个同学只能用左手或右手，不能用双手，剥下的鸡蛋皮不可以掉在地上，鸡蛋上也不可以留一点儿鸡蛋皮，违规的会被淘汰。三、在最短时间内剥完鸡蛋的同学参加决赛，决赛获得第一名的有奖励。

比赛开始了，我很着急，一下子把鸡蛋剥破了，我看了看同桌，她却没有剥破。正当我唉声叹气时，我同桌的鸡蛋也剥破了，哈哈哈，我太开心了，我有伴儿了。

老师说：“参加决赛的人已经选好了，现在我们请那六位同学来参加决赛！”我听后很不开心，因为我得不到奖励了。

那六人一起用鸡蛋敲击桌面，一起剥鸡蛋，最后李雨萱得到了十个奖片，其他参加决赛的同学，每人三个奖片，太多了吧！如果我在家里多准备几个鸡蛋，练习一会儿就好了。

这是一个有趣的游戏，也是一堂生动的课，深刻而又难忘。我明白，人身体的任何一个部分都很重要，一只手剥鸡蛋远远比不上两只手剥鸡蛋快，所以我们要保护身体的每个部分。

我们来到了塘埔公园右边的门口，一下车，看到大路两边是绿色的海洋，花的世界。我们抢着奔往大门，只见入门的两边蹲着两只威武的石狮子，他们似是守卫公园的哨兵。

进入里面，看到左边有一座假山，山前有一条弯弯的小桥，鱼儿在清清的水中游泳，假山的石头形状各异，有的象公鸡，有的象大象，有的象猴子。我这边看看，那边摸摸，正玩得高兴，老师招呼我们往长廊那边走，走了两三步后，我们看见了一条长廊，长廊上边写着“孝悌长廊”字样。同学们纷纷跑了上去，把自己的东西放在上面。长廊的旁边有一座石碑，上面写着一个“孝”字。它比别的字大得多。解释是“千经万典，孝为先，弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁”。我们坐了一会儿后，再往前走，有一座亭子，亭子的一侧是一条小河，河的对面有许多的篮球场，篮球场座落在一座老宅子前面，一座座整齐的平房在日光下烁烁生辉。

不久，我们到了公园的对面的湿地，走过一座小木桥，小木桥的下面有条河，河里面有许多荷花。河边盛开着五颜六色的花，我们观赏了一会儿后就到一座大风车塔里去休息，休息了几分钟后，我们又开始出发了，老师让我当队长，我带着同学们往前又走过了一座桥，来到了桥的那边有很多石像的游乐区，石像是熊出没的，比如熊大、熊二，吉吉，毛毛等。我们在那里爬上爬下，捉迷藏，满头大汗，开心极了。

十一点多，老师带领我们我们看了一会儿后，又回到了孝悌长廊写作文，这里凉风阵阵，休息一会后，我们一行人很快完成作文。怀着依依不舍的心情回家。

当第一个智能机器人在桌子上稳健行驶，全世界都在为它喝彩；当第一只人类的脚踏上月球时，全世界都在为他欢呼；当第一只克隆生物降临地球时，全世界都在为它自豪！科技是天，为我提供翱翔的舞台，科技是海，为我托起前进的孤舟。

当我走进科技馆时，当我做着一个又一个有趣的实验时，我仿佛来到了另一个世界，一个奇妙无比的世界……我最喜欢的实验叫优美的磁液。刚听到这个名字时，我不禁有些疑问：磁液究竟是什么？为什么磁液是优美的？带着这样的疑问，我开始做这个实验。

我先按下歌曲1的按钮，过了一会儿，一段优美的音乐响了起来，原本平淡无奇的磁液变了个样儿，那磁液像是跳起了舞，一会儿像花朵一样盛开，一会儿又像害羞了似的，回到最初的样子。真有趣！原来磁液又叫磁流体，它是借助于表面活性剂的作用，将纳米磁性粒子高度均匀地分散在载液中，形成稳定的胶体溶液。

科技像春光，普照人间，人类的创造能力如同滚滚洪流，推动着社会的飞跃发展！

我们的况老师高高的个儿，大大的眼睛，看上去有点严肃，其实她可有趣了。当我们疲倦的时候，老师总会故意闹出一些笑话来让我们捧腹大笑。

有一次，老师让我们说出她的缺点。第一个同学说：“况老师太胖了。”老师装着很委屈的样子说：“能不说这个吗？”第二个同学接着说：“况老师不爱运动。”老师说：“就不能换一个吗？”“能啊。”第三个同学马上说：“况老师吃得太多了。”老师听了怒吼道：“我有那么胖吗？”全班同学哈哈大笑。

你瞧，老师今天又在考我们了。她伸出食指，问：“这是几？”“一！”回答很整齐。她又伸出食指和中指问：“这是几？”“二！”回答也很干脆。她又伸出食指、中指和无名指问：“一加一等于几？”“三！”大家异口同声。老师大笑起来，我们这才恍然大悟，可是已经晚了。教室里又是一片欢笑声。

怎么样？况老师有趣吧？我们都很喜欢她哟！