关于点评作文汇总4篇

在日常的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编帮大家整理的点评作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

你们知道吗，我平时非常喜欢做小实验，我也曾做过许多有趣的小实验。但有一次的小实验却让我终身难忘！

去年中秋节前夕，妈妈带回来两盒哈根达斯冰淇淋月饼，每个盒子里都放了几小块冰。为什么要放这个呀？这激起了我的好奇心。我上网查了一下，原来它不是冰，而是固态的二氧化碳，学名叫干冰，它可以让食物处于低温状态，不变质。

了解了情况后，我突发奇想：我是否可以用干冰来自制雪碧？待会儿就让爸爸妈妈尝尝我的“杰作”。想到这儿，我兴奋极了。

说干就干！我先找了一个空矿泉水瓶，然后在瓶中灌了半瓶纯净水，还加了一点白糖，最后拿了月饼盒中的两块干冰塞进瓶中。哈哈，大功告成。我把矿泉水瓶放在茶几上，迫不及待地等着我的“吴氏雪碧”变出来！

过了一会儿，瓶中冒出了白烟。我怕漏气，赶紧把瓶盖拧紧，心想：爸爸妈妈待会儿品尝了我的“吴氏雪碧”后肯定会夸奖我能干的。

正当我沉浸在美梦中时，只听“砰”的一声巨晌，把我吓得一蹦三尺高。妈呀——我的瓶子被“碎尸万段”了！雪碧没做成，一不当心，却做出了“小型原子弹”来啦！我被吓呆了。这场“原子弹爆炸”可给我家带来了不小损失，桌上一片狼藉，我只好硬着头皮让闻声而来的妈妈帮我清理“爆炸现场”。我把真相告诉了妈妈，遭到了妈妈的大声训斥。

唉，都是干冰惹的祸、虽然失败了，但是我还是为自己敢于探索的执著和勇气感到骄傲和自豪！

点评：

习作讲述了自制雪碧的故事，让我们既为小作者的想象力和行动力高兴，又为他的自作聪明捏了一把汗、原本打算用干冰来自制雪碧，最后却引发了一场“爆炸”，小作者在描写中紧紧抓住心理活动，从得意到吓呆，生动曲折地表现出了整个变化过程。第三、四、五小节中，每进行一个步骤，小作者就幻想一遍好的结果，最后，由于干冰升华的气体在塑料瓶中排不出去，引发了“爆炸”，使小作者美好的想象破灭了，还把家里搞得一片狼藉 编辑在此要提醒同学们，虽然这种动手能力是值得肯定的，但是多学习一些科学知识，才能避免出现此类错误啊、做实验或者做事情都要三思而后行，安全第一。

1.详略得当。本文开头直接入题;中间部分抓住了鸭梨的特点，对它的花和果分别进行描述，并略写花，详写果;结尾简洁，紧扣文题。语言生动，描写细腻。作者对鸭梨的形状颜色味道进行了具体描写，其中“矮墩墩”“黄澄澄”“甜丝丝”等词语用得恰当。

2.你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。

3.在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说：秋天啊!化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊!

4.当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗?

5.你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!

6.作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张害怕的心理真切而又细致地表现了出来。

7.剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极开头简洁结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。

8.我国近代戏曲理论家吴悔曾说过：“各人有各人之情景，就本人身上，挥发出来，悲欢有主，啼哭有根，张三之冠，李四万万戴不上去。”所以我们在写作文的时候，一定要注意写什么人物，就要把自己变成什么人物，从那个人物的身份性别年龄性格等去体味去揣摩去进入角色，切不可用自己的学生腔去套别人。古罗马诗人贺拉斯说过：“你自己先要笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。”请同学们在写作文时细心琢磨推敲，让人物进入角色。

9.这篇作文的题目立得好，内容也真实具体，尤其是对人物的描写成功。无论是感觉描写,

10.心理描写，还是动作描写，都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。另外，开头的几句环境描写并非闲笔，而是为情节发展做铺垫。结尾点出主题，对小读者有警示作用。

11.本文写出了真情实感。很充分很具体，另外，采用边叙述边抒情的写法，很能引起读者的感情共鸣，有催人泪下的效果。

12.细节抓得好。选取生活中的一个片段.语言口语化，在平直朴实的叙述中饱含着对母亲的深情，读来令人感动。本文选材真实典型，有代表性。几个摹拟声音的词语用得十分准确。

13.活泼，外向是你的优点。老师们喜欢你，相信你在家也是受父母宠爱的孩子。

14.一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗?这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。

15.只写了一件事，但读了并不觉得内容单薄，因为这件事十分典型，能够充分表现文章的主题。可见，小作者会选材。

16.自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神;有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格;而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。

17.字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗?

18.我替那些大人对你说声“对不起”。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急;被车撇下时的痛苦;挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起来的，因为太阳下有阴影，但是更多的'是阳光。

19.家本应该是温馨的欢乐的，然而你现在的处境有些‘恶劣’。对此老师很同情，但你要正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练自己的意志，相信你会成功的;另一方面，我们要想办法改变一下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽然有些不太好，但‘凡事在于一试’，让我们一起努力吧!

20.本文写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套，但对比的写法用得很恰当：人物描写简洁形象。对中年妇女肖像的描写，只有十几个字，却抓住了特点。对胖先生的两处描写也很成功，充分地表现了作者对其厌恶鄙夷的感情。

不出所料，今年广州市中考的题目依然是命题作文，相较于材料作文和话题作文，命题作文所提供的思维角度和发挥空间相对窄一点，但是好处也是非常明显的，尤其对于考生们来说，命题作文主题明确，方便立意，可以有效避免跑题现象，为考生们的中考大关降低风险。

命题作文意料之中，而万万没想到的是出卷老师的“故伎重施”，与15年一样，依然是对试卷阅读题的拓展，小伙伴们有木有看到一丝丝的套路呢?今年阅读题选取了龙应台女士的《独立宣言》，是龙应台女士对儿子安德烈一封感情深挚的信，信中通过其与安德烈的相处过程中因中西方文化差异和观念差异所致的看待、处理问题的方式不同，不仅表达了母亲对儿子深沉的爱和期盼，也引发了读者们对差异的思考，这个社会是一个愈加开放包容的社会，我们在与人相处过程中应该怎样去尊重差异、磨合人际关系呢?

“于无字句处品大道理”，中考作文以此命题，说明中考作文一以贯之地贴近生活、关注人文，这一点从近几年的中考作文命题中可见一斑。只要抓住了这一命题主旨，并结合文章材料，这篇以“适合”为题目的作文就并不难写。写作要求也强调“结合身边的事例和生活体验”，引导学生从自己身边的事情进行思考，通过生活影响来思考如何在生活中取得最佳“平衡点”，感悟人生哲理。

标题前有一段话“用什么样的方式相处才是适合的?其实，我们生活学习，待人处事等，都需要寻找合适的方式。”这句话可以视作为一句引导语，如果学生从这句话入手，选取生活学习，待人处事的角度，那么便能够做到立意准确。

题目“适合”，近义词为适宜、合适、符合、适当等。从考生的实际学习与生活出发，可以结合以下几个方面进行思考：学校的学习经验、与人交往的心得体会以及对家庭(社会)生活的哲思，以小见大，细微之处见精神，通过日常小事学习与人相处的真谛，这一点和15年的命题方式有异曲同工之处，通过坐地铁反观地域文化差别，通过广州人文风貌反观广州风格，小伙伴们有没有看出深深的套路呢?

夏天来了，不知树下那位佝偻的老人，是否依旧坐在青石板上，点燃一支烟，静静地坐着…… （开篇点题，并表达对那位佝偻老人的渴望。开头动作描写精练地表现了老人的形象。）

六月骄阳炙烤着大地，连平日里挺拔的杨柳也无力地垂下了高昂的的头颅。（正面描写和侧面描写结合，突出了天气的炎热，为主人公的出场作了铺垫。）

炎热中精力仿佛被抽干一样，我无力的走出校门。不经意间一抬头猛然发现柳树下的青石板上，那个腰背佝偻的身影，老人看见我，仿佛从梦里醒来一般，顿时脸上露出了微笑。（“我”的无力表现天气的炎热，而老人出现后的神态又设置了悬念：为什么见到“我”从梦中醒来般幸福？那个老人又是谁？）

而我却在此刻皱起了眉。（面对老人的微笑，“我”皱眉又是为何？吸引读者。）

“我不是和您说过了嘛？我已经上初三了，又不是小孩子，干嘛还来接我？”我径直将老人落在身后。（从“我”冷酷的语言看出“我”对老人接“我”的不满。）

老人呆住了，仿佛做了错事的小孩子，推着破旧的自行车在原地不知所措。（神态描写生动地表现了老人因受到拒绝后不知所措的心理。）

“我……我不是怕大中午你回家累得慌吗？”

一滴汗珠顺着他的脸颊滑落。（老人对“我”的关心。）

我不禁回头看老人红彤彤的脸。只感觉周围的人向我投来好奇的目光，照得我心里怪不自然的。（通过“我”的感觉写出“我”面对老人的脸有些惭愧。）

好不容易躲开了热闹的街，老人从身后追上来，而对我的执拗，只得摇摇头。（老人的执拗可看出其对“我”关爱心切。）

那位老人是我的爷爷。（点明人物）

渐渐地，我感到疲乏无力，烈日照耀下的小山泛起了白光，我舔了舔干巴巴的嘴唇犹豫了一下，还是跳上爷爷的自行车后座。（“我”被烈日照得嘴唇干裂，能表现出爷爷对“我”关心的及时。）

路上爷爷热情的和熟人打招呼，而我却把头埋的低低的，上坡了，爷爷骑得更加卖力，我刚想停下来，却被爷爷阻止了，爷爷弓起本就佝偻的腰，仿佛这样就能节省很多力似的。可我却听到了一声声沉重的喘息，那喘息就像一块块石头，砸进心里隐约的疼。（爷爷热情地与人打招呼，卖力骑车，表现出他能驮着“我”感到无比满足与幸福。而此时，“我”心理描写表现出“我”的内疚与自责。描写生动具体。）

终于到家了，爷爷的棉布背心早就湿透了，放下自行车，爷爷独自走进屋子，从冰箱里取出早已备好的绿豆汤，递给我。（准备好的绿豆汤表现了爷爷对“我”无微不至的关心。）

“那明天，我就不接你了。”爷爷故作轻松，但我却看到了他眼中滑过的失落。（爷爷的话和神情表现出了失落，说明爷爷很想接“我”回家。）

“不，爷爷。”我眼里浸满了泪水。“是我不懂事，您明天还来接我，好吗？”（“我”要求爷爷来接表现“我”已悔悟，明白了爷爷的心思，突出了主题。）

又值盛夏，我满怀喜悦的走出校门，走进老人洋溢着关爱的守侯中，在那慈祥的目光中，我看到了绵延不绝的爱，在成长的四季里，如兰花骄阳般，嵌入我生命的每个角落。（照应了开头，点明了主题，爷爷的关爱已嵌入“我”生命的每一个角落。）

点评：

一、通过“我”拒绝爷爷来接、爷爷接“我”后骑车虽累而幸福的感受，以及对“我”无微不至的关怀，表现了爷爷对“我”的关爱和“我”的愧疚与自责及在这个夏日对爷爷来接的渴望。

二、描写生动具体。天气的炎热用了正侧面描写相结合的方式。语言、动作、神态的描写更能有力地表现人物形象和心理，突出主题。

三、首尾照应，结构严谨，突出主题。