实用的小学作文7篇

在平日的学习、工作和生活里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的小学作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

今天，老师在作文课上给我们讲了一个故事：有个叫海伦。凯勒的女孩，从小就看不见东西：但她渴望拥有正常人一样的光明，哪怕只有三天，她想看看太阳是怎么升起来的。

我想，如果我只剩下三天光明，我会看些什么呢？

第一天，我想看动画片<大耳朵图图>：因为平时妈妈总不让我看。

第二天，我想看一整天的笑话：因为笑话非常逗，能让我忘掉自己就要看不见了。

第三天，我想去看看大自然美丽的景色。我从来没有到真正的大自然去玩过，我想看看真正的燕子。真正的蟋蟀。真正的小蝌蚪。

我想看的东西实在太多了，三天怎么能看的完呢？幸亏这只是我的假设，我还拥有光明呀！

师：说到这个场面描写，估计同学们在学校里都是练习过的，现在找一位同学说说，都写过哪些和场面描写相关的作文？

生：我们写过《记一场精彩的篮球比赛》。

生：我也练过《记一次班级大扫除》。

师：我想问问大家，是否还记得，老师当时是怎样引导大家，从哪个角度进入到这扇作文的大门的呢？关于场面描写，那就好像是天上的星星，数不胜数，而关于场面描写的方法也是各有所长。今天，我们就着重从后两个字下手：“描写”。

（教室里很安静，几位同学都皱起了眉头，在思考着。有的同学放下笔，把身子坐直了。）

师：现在，我在同学们的眼中看到了一个个的小问号？大家要知道，如果这个“描写”的概念在你们脑中比较混沌的话，那么场面描写、环境描写、人物描写，以及人物描写中的心理描写、神态描写那就要费点儿力气了。所以想要解决这些问题，那么在我们的脑海里，就要有一行清晰的汉字：“什么是描写？”描写是一个大家庭五个孩子中最为乖巧的一位，哪五位孩子呀？我们写文章一定会用到五样“武器”，我提醒大家一下，首先，第一个是叙述。接下来还有什么？

生：议论、描写。

生：抒情、说明。

师：好，说得很好。而描写是我们在小学期间的重点要练习的基本功。描写在初中和高中阶段也是我们文章是否能充满文采的关键。那么描写究竟是什么？现在，请同学们把自己前额那台小小的电视打开吧！

（众生小声地议论：“什么电视？”）

师：这都不知道呀！是想象牌电视。让我们一起来展开想象。其实，描写就是画画，画家用画笔画出来，我们就用我们掌握的文字、词语把这些写出来。现在，老师就给大家描述一个场面。

话说有一天10点多，小宝和奶奶刚从市场买完菜回来。奶奶的左手大袋子、小袋子，装着各种各样的水果和蔬菜，右手呢，紧紧地抓着小宝。匆忙地往家走。快到一个路口的时候，惊险的一幕发生了。两辆相对行驶的汽车“咣”地撞上了。奶奶一惊，左手的.菜全都掉在了地上，一下子蹲在地上，心脏病差点儿吓犯了。小宝也吓了够呛。旁边还有目瞪口呆的大哥哥，以及下象棋的爷爷等。

现在请同学说一下，什么是场面描写？

生：这个路口就是我们要写的场面

描写的地点，我们把这几个点发生的事情，用文字生动地写出来，这就叫场面描写。

■写作窍门

安排好描写顺序主次分明

师：说得很好。

生：老师，我有一个地方不太明白。

师：快说一说，有什么地方不明白的。

生：老师你说的意思我明白了，你说的范围我明白了，如果是大扫除，范围就是我们班级的教室。如果是篮球赛，那就是我们学校篮球场的那一小块，我说的对吗？

师：是，对啊。

生：老师刚才说的那几个点，那我写文章的时候需要都写出来吗？

师：这个问题提得非常好。你看，丫丫平时就是一个爱思考的学生。丫丫提到的问题，正是老师接下来要给大家讲的场面描写的方法。如果是写大扫除，那么范围就是这间教室，比如说这是门，这是窗子，在这个里面，有的同学擦地，有的同学擦玻璃，有的在收拾讲台，当然了，还有其他的同学在忙忙碌碌，老师告诉大家一个小窍门，大家只需要再这间教室当中抓住两三个点就可以了。那么抓什么样的点？老师要问问同学们。

生：有意思的点。

生：好玩，有趣的点。

生：精彩的点。

生：重要的点。

师：好，说得非常好，关于场面描写，老师已经教给大家一个小窍门了，就是选点。在一定的范围内，或方或圆，几乎在同时在发生着什么的时候，要选取或有趣、或重要的点，选取两到三个点。但有的同学选取的点会发生这样的问题：他选取了擦玻璃的、擦地的、抬水的，但是这些点都不是他亲自参与的，不是亲身去做的，或者没有在旁边仔细地观察，所以写的时候写不好。

生：老师，您的意思是要挑自己熟悉的事情去写，这样才会有话可说，是吗？

师：你答对了。老师再问你，如果我们以打扫卫生为例，一个是擦玻璃的，一个是拖地的，一个是擦黑板的，那这个顺序你打算怎么安排呢？

（这位同学想了半天，挠了挠头，小脸憋得通红。王老师笑了。）

师：子庸（音）啊，我让你动脑，可不是让你的脑袋左晃右晃，我是让你动里面的脑细胞啊。（同学大笑）。

生：老师那我先略写一下擦黑板的，然后再详细写一下拖地的，再写一下擦玻璃的，这样行吗？

师：不错。请坐下吧。老师来总结一下场面描写，首先选取几个恰当的点，两到三个，然后排好顺序，主次分明，略详得当。可是这样的文章光有肚子，这样可不行啊，那还欠点儿啥呢？

■设计悬念

“龙头、凤尾”吸引读者

（王老师说完，同学们又陷入了思考当中。）

师：有没有一个勇敢的同学来回答，这文章现在还差点儿什么呢？

生：老师，我认为缺点儿细节描写。

师：细节的描写主要是在文章的中间，比如说我和几位同学在收拾卫生角，这个细节细在动作和表情。现在我们来看一看这个文章啊，擦地、擦玻璃、收拾卫生角这是文章的三段，这些是文章的开头、结尾还是文章的肚子呢？

生：我认为是文章的肚子。

师：好，反应敏捷。老师问你第二个问题，肚子有了，文章还差点儿啥呢？

生：差头。

师：那咱们这个头该怎么写呢？是不是要这样开头：“今天，我们班级进行了大扫除。”

生：老师，我觉得这样写不好，因为很直白。

师：漂亮。那你认为怎么写才不直白，怎么写才能吸引住读者呢？

生：我觉得可以用设悬念的方法。

师：好，也就是说，我们要交代场面描写的时间和地点，不是非要放在文章的开头，对不对。

生：对。

师：肚子有了，龙头有了，那还缺点儿什么呢？

生：缺凤尾。

师：结尾的时候，你认为应该注意点儿什么呢？

生：结尾的时候不要拖拖拉拉，要干脆利索。

师：刚才，我们选取了两到三个有趣的点，我们在结尾的时候应该怎么办呢？

生：也可以表达一下感情。

师：这两三个点是分开写的，那么结尾的时候就“各回各家”，你觉得合适吗？

生：不太合适，应该再总结一下。

师：终于给“勾引”出来了。（同学们笑）。现在有没有哪位同学能不看屏幕，跟老师说说，今天老师都教给大家哪些关于写场面描写的方法了？

生：选点要有趣、有意思、有意义，或是重要的。师：场面描写中的其他都包括什么呢？

生：要包括一些意义。

师：通过这个场面描写想要告诉我们什么，比如说热火朝天的劳动场面，比如说勇往直前的拼搏精神。除了这些，我们写文章中要注意哪些呢？

生：修辞方法很重要。

师：排比呀，比喻呀，或者是引用点儿歌词，效果都会比较好。咱们今天留三个层次的作业，同学们可以自由选择。分别是《课间十分钟》、《记一场激烈的比赛》、《记运动会》。课后，如果有什么不明白的地方，可以问老师。

“嘀嘀嘀”，我的掌上电脑收到了一条信息。原来是我的老同学——马琳邀请我去参加同学聚会啊。地点在空中花园。

第二天，我洗漱装扮好，便驾着我的汽车直飞空中花园。啊！这，这不是小学、初中，和我相处最好的几个好伙伴吗！我快步走上前去，去向她们问好。“哟！这不是许婷钰吗！看看，快来看看呀！”汪欣宇说。“是吗？许婷钰你现在混得不吧！”

又有人说。“对呀，你看你，穿的这么时尚，我们这些人怎么比得上你呀！”“再看看你的脸蛋，多美呀！唉！”……她们你一句我一句的议论着我。我抱怨着说：“你们呀，就不要再议论我了。来，说说你们自己，不要再抱怨了。你们谁先说？”她们你看看我我看看你谁也不说，我又说：“既然你们不说，那我就先说。我现在是一名舞蹈演员。”看我不拘束地说了，马琳也说：“我现在是一名歌手。”跟着她们一个接着一个的说，“我现在是新闻联播主持人。”“我是一名替身演员。”“我是一名见死扶伤的医生。”“我是护士站的护士。”……看来他们现在的工作也不错，

咦？徐莉茹怎么不说话？我走到她身边问了个清楚，才知道她是一位蛋糕师。她觉得她自己的工作不如我们。“其实蛋糕师也挺好的。”我告诉她。她笑了笑，聊起了自己的现在的生活……

20年后的我们都特别棒！

学习，是每个人必不可少的经历；而努力却并不是每个人都可以拥有的。

那一天，陈老师给我们讲了一个富含哲理的故事——《尽力而为还不够》，讲了一只猎狗按主人的命令去追捕兔子。猎狗只是尽力而为，而兔子呢？却竭尽全力地逃，终于逃出了猎狗的“魔爪”；又说一位叫泰勒的牧师，扬言谁要是能背出《圣经》六至八章，即可获得去空中餐厅参加晚会的机会。许多人被这一条件给吸引了，但是，没有一个背出了。而有一个十一岁的小男孩却背出了，他就是——比尔盖茨。他竭尽全力将它背出了。

听完了这个故事，我想起了那件事。

这个学期，有一次综合考试。一考完，我就自信满满，以为二百分嘛，再差，一百八十分总该有的，也就不多想了。

后来，成绩一出来，我傻眼了，英语三十分，我才考二十点五分！相当于六十多分！不至于吧！连我自个儿也不信。一回家，仔细一想，这段时间实在没认真复习，努力读记过。

经过了这一次教训，我上课认真些了，作业仔细些了。终于，在期末考试中考了九十七分！我好高兴！

也许，在那次七科综合之前，我只是吃“老本”，只是尽力而为罢了。但是现在，我明白了自己很多时候更需要“竭尽全力”，因为没有最好，只有更好！

正是因为比尔盖茨的竭尽全力，让他成为了全球首富;正是因为牛顿的苦心钻研，让他成为了科学大师；正是因为张衡的努力进取，让他成为了天文学家……他们都是我们的学习榜样。努力能改变得了他们的人生，怎么会改变不了我们的人生？人生永远有自己掌控！

寻隐者不遇

（唐）贾岛

松下问童子，

言师采药去。

只在此山中，

云深不知处。

每当我念起这首诗，我眼前就仿佛出现了贾岛去寻访隐居在山里的贤士的情形。

初秋的一天，贾岛好不容易有空去拜访一位仰慕已久而隐居在山里的贤士。

贾岛来到山前，一条蜿蜒曲折的小路“躺”在山林间。贾岛想起将要见到仰慕已久的贤士时，便高兴地走过石子路。一路上，绿草悠悠，鲜花遍地。一条大瀑布飞流直下，清澈的泉水宛如明镜。在阳光的协调下，瀑布五颜六色，宛如仙子的丝带，又长又亮丽。

贾岛一路观赏优美的风景，在不知不觉中，贾岛看见了一个冒炊烟的农家小院。贾岛心想：这儿很安静，虽然简陋，却十分有内涵，想必这就是贤士的茅草屋吧！贾岛整了整衣冠，走近了些，这时一位衣冠楚楚，大约十岁左右的小童子，一手拿着木棍，身边跟着一条可爱的小狗，见到贾岛，便恭恭敬敬地向他行礼。

“请问先生，你有何贵干？”

贾岛不敢怠慢，连忙向童子回礼，说道：“我想找你师傅！”

“先生，您来的真不巧，我师傅已去山中采药了。”

“唉。”贾岛有些失望，但仍想知道贤者的去向，便怀着一丝希望问道：“你师傅去哪采药了？”

只见童子指着前面的山说：“师傅就在那座山里采药，可是，山高云深，我也不知他在哪里。”

贾岛向着那座山望去，那儿的确山高云深！便失望地说道：“这次来的可真不巧，唉，真可惜，对不起，打扰了！”说完，贾岛就写下了这首脍炙人口的诗。

今天我们期末考试的成绩出来了，妈妈说：“你三门考到90几就给我买拖的书包”。我本来以为我考得不错。结果，唉！语文和数学只考了80几，英语考了90几。我对这次的考试不满意。

我想为什么我只能考80几？我为什么语文和数学考不到90几？我要认真复习，认真书写，争取少用修正纸。

我一定能做到的，加油！

如果我能再做一名小学生我就会听老师和父母的话，好好学习，天天向上，争取多拿几张奖状让父母高兴！

现在我们只能更好的面对我们现在的生活了。

想当初我刚到学校的时候，那还是一年级……

我和爸爸走进学校，走进一年级一班，当时我看到那些同学就哭了，我也不知道是为什么。可能是当时太小没见过这么多的人吧！可是小孩毕竟是小孩，没过多久马上就“混”进去了，我和同学们马上就打成一团，不久就成了他们中的一员。我在一年级、二年级、三年级……都成了他们的焦点。直到现在，其实听到我们还有一个月就要离开的时候内心会不时的涌出泪水，我们毕竟已经过了六年，虽然这六年我们有过开心、有过悲伤、有过矛盾、有过激动……听到我们要分离的消息不伤心，谈何容易，只能感叹时间不等人！

为什么时间飞快，为什么我们还没来得及说再见，就要分开了呢！

我们应该在生命中留下一段最美好的回忆那就是————小学时光：童年！在童年里小学时光是我们终身难忘的，可能我即将离开人世的时候还会想起我的一些小学同学们，因为我爱它——我的小学时光、我的老师、我的同学、我的兄弟们……

在这一刻我会流泪，因为我的小学时光即将离我而去，不会回来了！ ！ ！