实用的小学的小学作文700字集锦五篇

在我们平凡的日常里，许多人都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的小学的小学作文700字5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

我特别感激一个人，那人就是我的妈妈。她不仅生养了我，也是我的启蒙老师，更是我最真挚的朋友。

有一次，我发现我们校园里流行卡通画胶，我也想买一张，贴在自己的本子上，那多漂亮呀！各式各样的图案，各种各样的卡通人物，花花绿绿的，使同学眼睛一亮。我在同学们面前炫耀着。那滋味，别提多美了。我想：爸妈肯定会让我买的。

好容易熬到了放学，一路上，我做着美美的梦，想着那情景，便小声唱着不着调的歌。一路小跑。嗬，还真想快点到家。

一回到家，妈妈笑着对我说：“宝贝，今天有什么大喜事，让你这么高兴，是不是评到了‘三好’学生啦。”

我一咧嘴，笑着回答：“哈，你猜不着的，除了我没人知道。”

“那到底是什么呀？”妈妈显得很急切。

我故意说：“你自己猜嘛！”

妈妈故作为难状，说：“我猜不出来。”

“真猜不出来？好吧，那我告诉你，我看中小店里卖的卡通画胶啦！，我知道你会给我买的。”

妈妈说：“那不行，这种东西对你没有任何作用。”

“真扫兴。”我有些遗憾。我不情愿地吃起了饭，吃好饭，我心里冒出了一个想法：妈妈肯定是不想给我啦，我偷钱买，看你能将我怎样。趁妈妈在楼上休息，我便从放钱的柜子里拿出三元钱，没跟妈妈打招呼就急忙走了。结果，我到小店里去买了四张不同的卡通画胶，还剩余1元钱，我便买了根雪糕吃。

一回到家里，妈妈照常笑脸相迎，可这笑让我心里毛毛的，我有些害怕。可是从表情看来，妈妈并不知道。我急忙吃好晚饭，跑上楼去。我一边做作业，一边往回望。妈妈来了，问我做作业做好没有，我说：“做好了”。

妈妈便从我书包里找作业本，看了一些塑料袋，我心乱如麻，妈妈把塑料袋一扯，里面掉出了花花绿绿的画片。便问我这些东西从哪儿来的。我早已想好许多理由。

妈妈阴着脸问：“这是怎么回事？”我结结巴巴地说：“这是同学送……给……我的……”“怎么可能？一下子送四张，你是不是偷钱买的。”我心虚，语无伦次，脸涨得通红，眼睛望着外边。我不敢看妈妈的眼睛，也不想看，只见妈妈严肃地问：“说实话，你是不是偷钱了？”“没有。”我猛转头，碰到了妈妈那尖锐的目光。只见妈妈很是伤心地立即拿起一根小木棒，用木棒打我的手，我放声大哭。我用我的手盖着我的头，木棒劈头盖脑般打来。妈妈眼睛闪着泪花，我知道，妈妈是爱我的。可是，我没有勇气认错。我想了半天，才挤出三个字来：“对不起。”妈妈这才罢手，难道妈妈的泪就是等这三个字吗？我惊呆了……

同学们都说我诚实，待人也很真诚，因此我得到了许多朋友，但这些都是妈妈教给我的，是她教会了我怎样做人，我怎能不感激呢？

每个人都有自己的理想，当然我也不例外。小时候，在我那小小的百宝箱中，也装着五彩缤纷的理想。今天我就打开我的百宝箱，把里面的宝贝一一拿给你看。

很小的时候，我就有了我的第一个理想。当一名女警察。小时候的理想现在想起来既可笑又幼稚。当时的我其实是喜欢上了女警察们漂亮的警服，和她们站在马路中心指挥交通时的飒爽英姿。可是不久，我的理想就发生了改变，因为我逐渐了解了当一名女警察的辛劳与困难。

于是，当一名画家成为了我的第二个理想。从小我就对绘画很敏感，很喜欢画画，经常自己画出一些“大作”，然后拿给爸爸妈妈看。爸爸妈妈得知了我喜欢画画，马上就给我报了美术班。可能是因为小孩子贪玩儿的天性。上了美术班后的我变得不怎么喜欢画画了。甚至上美术课时逃跑去和同学玩儿。就这样，我的第二个理想便又化为泡影。

直到我有了第三个理想时，我已经上了小学4年级。那时的理想是当一名老师。从小到大我接触过好多好多老师，有年龄大的、资历老的；也有年轻的、经验少的。但不管他们是什么样的老师，教哪一门学科，我都非常喜欢他们。将来也想像他们一样站在高高的讲台上给我的学生们授课。

如今我已经是一个六年级的学生了。快要步入小学的殿堂。如今的我，已不是一个什么都不懂的小孩子；如今的我，对一些事已有了自己独到的见解和想法。现在我的理想是——做一个对社会有贡献的人。

或许你会说，这并不算是什么理想。但是在这漫长的学习生涯中，我不敢肯定我的理想会不会再改变。但是我敢肯定的是，我始终不变的，就是要做一个对社会、对全人类有贡献的人。现在有不少学生经常高谈阔论自己的远大理想和抱负。但往往没有做好身边一些应该做好的小事。甚至对一些基本的社会公德都没有做到。我们要实现自己的理想，就要从身边的小事做起，从自身做起，不能有着“不以善小而不为，不以恶小而为之。”的想法。要脚踏实地地为自己的理想奠定基础。最终才能实现它！

可能你的理想多如繁星，可能你的理想永世不变，但是不管我长大要做什么职业，做什么工作，对自己的要求唯有一条永远不会改变，那就是，要从小事做起，总自身做起。做一个对社会和全人类有贡献的人！

他的妈妈望着儿子可爱的笑脸，叹着气对他的爸爸说：“我们盼来盼去，终于盼来了儿子的来临。可是，我现在宁愿他没有出生……因为，现在的世界并不安宁，他还没有被痛苦缠身，但也离他不远了吧！假如他没有出生的话，他就不会被战争折磨的……希望有朝一日，地球能和平起来。”

三年过去了，孩子已经三岁了。他模糊的懂得了：现在世界还没有和平，我们应该努力让战争消失。

这天，孩子的爸爸妈妈带着孩子一起坐上了列车，一路沉默不语。终于，孩子开口了：“爸爸妈妈，我想回家……我们为什么要做这个长方形的东西呀？我们去哪里？”孩子的妈妈的眼睛里聚集了一些晶莹的泪珠，她紧紧地抱住了孩子：“孩子，我们坐的是车。妈妈说过的，世界正硝烟滚滚，没有一点和平……现在那些日本人打到我们的家乡了啊，我们只能躲到上海去。”孩子静静地看着伤心的妈妈，问：“上海安全吗？日本人在那里吗？”他的妈妈说：“不，孩子。无论我们走到哪里，都躲不过战争的可怕，顶多也是暂时的和平吧！”孩子的爸爸突然扑了过来抱住母子两：“我们一家人永远在一起，永远在一起……”他们都哭了，泪水融在了一起。

“到上海了，下车吧！”

一家人手拉着手，走了下去，他们都好难过，好难过。车上的所有人，都很难过。他们都在想：怎么才可以让和平永驻人间？

突然，天空上发出“轰隆隆”的声音。大家抬起头，却看见了日本人的飞机扔下炸弹。孩子的妈妈和爸爸深情地看了对方最后一眼，又一起把孩子放到了飞机炸不到的桥洞底下。“咔擦！”炸弹丢了下来，孩子的爸爸妈妈都倒下了，但他们都已经满足了，因为孩子还活着。

飞机立即飞远了，天上久久地回荡着日本人的冷笑声。

孩子大哭起来，他趴在父母的尸体上，一边哭一边叫：“爸爸妈妈！你们说过的，我们永远在一起，不分开的，你们为什么不守信用呢？是，到哪里也躲不开战争的可怕，但终有一天和平之神会永驻人间的！会的……”

孩子长大后，当了解放军，每次打仗都冲锋在最前面，杀了许多敌人，让所有人望而生畏了。最后，就是他给了人们和平和幸福。

孩子坚信，总有一天和平之神会来的，但是和平之神只会停留一瞬间，他还会走的。只要我们努力，一定可以挽留住和平之神……

每到六月一日这一天，总是孩子们最开心的时候。就在六月一日这天前，我们开展了欢庆六一活动。

当天上午，我们来到操场，观看节目。这一个个精彩的表演不禁让我们拍手叫好，有小合唱、大合唱、印度舞等······其中，最令我印象深刻的是印度舞。那是几个二年级的小妹妹跳的。她们可能在这么多人的舞台上跳舞，有点紧张，但她们十分认真的做好每一个细节，没有一点失误。

最令人愉悦的，还是下午的跳蚤市场。我们带着钱、要卖的东西、地毯和吆喝的工具来到操场，选定位置后，摆放好物品，就迎客了！

我们迎来的第一位客人，是三年级的小妹妹。我一见小妹妹来了，便立刻拿起一长串的项链迎上去：妹妹！你看一下这个好不好！价格很便宜的哦！我心想：一定要让妹妹把这个买了！可妹妹却无情地头也不回地走了。这让我觉得很失败，心想：为什么妹妹走了？难道不好看吗？也不是啊！但不管怎么说，我都要卖出去！于是，我重振旗鼓，决定察言观色。

有一位顾客来了，当她看到我的项链时，闪出了异样的光。我想：这一次一定要卖出去！我对姐姐说：姐姐！这个2元！很便宜的！姐姐什么也没说，什么也没做，我使出了招数——说好话，姐姐！你看，这条‘项链’十分符合你那高贵的气质，十分漂亮！你就买了吧！姐姐听了这话，感到十分得意。而我的心，似乎在跟上天祈求着：一定要买！一定要买！只见姐姐掏出钱包，准备付钱。我的心一下子升到了极点，我接过钱，一下子蹦了起来，哈哈！终于卖出去了！

我有拿起一个像手掌的塑料玩具，使劲、快速地拍打起来，嘴里还不停的吆喝：走过路过，千万不要错过！跳楼大甩卖！看一看！瞧一瞧！吸引了许多顾客。

后来，我带钱到别处去购买物品。大家都用自己的招数吸引着客人，有的用小蜜蜂大声呼，有的也用手掌，有的做了些十分精美的招牌······总之大家都有自己的方式。

我选中了一个心仪的杯子，我拿起杯子问：这个杯子多少元？10元！我心想：这个杯子就是漂亮，但又不实用，肯定卖不到十元！我便学着大人的样子——砍起价了！6元好不好？7元！5元行吗？······3元？4元！成交！那位大姐姐被我糊里糊涂的砍成了4元！我付了钱，捧起杯子，爱不释手，这个杯子呈白色，中间有个红色的蝴蝶结。真漂亮！

这次跳蚤市场，我不仅收获了部分钱财，还收获了不能乱花钱！

抓住人物的特点来写

一、 教学目标

1 通过指导、练写让学生掌握抓住人物特点来写及以事表人的方法，激发习作的成功感。

2 通过回忆、描述、赞美爸爸的优秀品质，懂得欣赏爸爸、感受亲情。

二、 教学准备

课件

三、 教学过程

一、激发情感。

1、播放《爸爸去哪儿》，引发学生对爸爸情感的热爱。

2、读歌词感受父亲在孩子心中的高大形象。

二、绘本引路，明确要求。

（一）1、出示安东尼·布朗的绘本《我爸爸》第一页。 学生简单观察，谈对“我爸爸”的印象。（师板书：普通） 出示文字“这是我爸爸，他真的很棒！”（师板书：棒） 我的爸爸看起来这样普通，他为什么在我心里是最棒的人呢？ 出示绘本第二页到第六页。明确“我爸爸真的很棒！”

2、总结写作要求：明确中心

3、你能用一个词说说你心目中的爸爸吗？

(二)安东尼的爸爸在他的心里很棒，我们继续来看一看。

出示绘本第七页到第十四页。你能记住他爸爸给你留下的印象吗？ （吃得多、游得快、强壮……）这些都是爸爸的（板书：特点） 这样一写爸爸的形象就生动多了。

所以我们在写作的时候要想使一个人物活灵活现就必须抓住人物的特点。总结写作要求：抓住特点

（三）出示绘本最后两页，感受父子真情。

为什么安东尼的爸爸在他的心里这么棒呢？因为（他爱他的爸爸） 板书：爱

我们要想打动人心，就必须把自己的真情实感表达出来。 总结写作要求：真情实感

三、名篇鉴赏，范文引路。

出示朱自清《背影》片段：

我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

1、 认真默读这段文字找出最能体现爸爸特点的字或词。

2、 在这段描写中你体会到了爸爸什么样的情感？

四、实践体验，说评结合。

说说自己的爸爸