初中作文汇编六篇

在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么你有了解过作文吗？以下是小编整理的初中作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

爱是什么？也许是一个成功之后的一句鼓励，也许是伤心时一个温暖的拥抱。

在日常生活当中想要对自己的亲人表达自己的爱意，也许太难了，虽然天天都在身边，但却无法开口，开口又深感尴尬，所以一直放在心里，并未说出口。

在母亲生日的前一天，我去问了问母亲最想要的生日礼物，什么苹果手机，什么项链这些贵重的物品，对于一个没有什么赚钱能力的我来说，给母亲送这么贵重的礼物，几乎是不可能的，可又想在亲人生日的时候通过礼物来表达爱意，正当我正为这个问题头疼时，眼前那个苹果给我灵感，既然物品有那么贵重，可以换成什么别的东西来替换，我灵感大发，拿了个标签贴在苹果的表面上，在上面用勾线笔在上面写了个“7”，以示苹果7手机，用卡纸围了一条很长的“项链”，再拿出一张卡纸，做起了生日贺卡，最后将全部的东西都装进了一个礼盒中……待到生日那天，我将其奉上，母亲的确很意外，也很高兴，虽然我做的礼物略显粗糙。

再来说说友情吧！转眼望去，自己是一名初中生了，回望轻松愉快的小学生活，还记得那个叫小Z的人，小学时候，我与他都是死党，经常互帮互助的，有这么一天，我在音乐室中打扫时不慎重重摔倒在地，小Z将我扶起，把我扶到旁边一张椅子上，自己来接替我没有完成的工作，在椅子上休息的我，看着他在很专注地做我还未完成的事，内心是一种深深的感动，我也不知该如何去表达自己的谢意，便一直藏在心里……

直到那一天，我们正在教室里排练着，接下来的晨会，老师将小Z叫到一旁观看着，似乎出了什么事，后来老师向大家说明了原因；小Z将要转到另外一所学校，他好几次依依不舍地看着我，似乎想表达自己希望离校时得到我的祝愿，我明白了意思，可仍未向小Z说出一句祝福的话，两人之间似乎都被一道无形的墙给隔开了，很尴尬，最后爬上了离开学校的车，我的目光呆滞在那辆车上，满脸的无可奈何与不舍，自己的一时沉默竟换取了多年的遗憾。

人的一生，要走那么长的路，会经历那么多的情感，该表达时别犹豫，千万别让人生充满遗憾。拿出勇气，勇敢开口去诉说亲情，去表达爱。

　摘要：在英语教学中，英语作文的写作是教学的重点和难点。加强对学生作文的批改，并且对该作文进行多次评价在提升英语教学质量方面有积极的意义。本文作者结合自身英语教学工作的实际体验，初中英语作文多次评价的实施步骤及英语作文多次评价对教学质量提升的意义二个方面谈一谈自己粗浅的认识与看法。

关键词：英语作文评价

初中阶段要提高学生的英语写作水平，学生应通过大量的专项和综合性语言活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打下基础。所以，写作既是语言学习的目的，也是语言学习的手段。

在现实的教学中，教师必须有针对性地加强训练，有意识地让学生逐步接受英语表达的思维方式，久而久之学生才能提高对英语语言要素综合应用的能力，写出比较地道的英语。加强对学生作文的批改，并且对该作文进行多次评价在提升英语教学质量方面有着积极的意义。

　　一、初中英语写作多次评价的实施步骤

（一）首批要详

明确圈出语句、词汇错误之处，让学生明白其写作中存在的错误。

1.常见错误。

（1）人称代词错误：人称单复数，形容词性物主代词与名词性物主代词错误。

（2）主谓不一致。

（3）内容不连贯：不会用关联词，语序混乱。读起来相当不顺畅。

（4）大小写、标点符号错误，缺少冠词或用错。

（5）时态混乱，前后不搭或根本不考虑该用何种时态。

教师应将自己对这篇习作的情感与感受融于评价语中。对于学生习作中所反映出来的问题应该进行实事求是的评价，不能总以正面评价或否定态度加以一概论之。

2.及时反馈及订正。

（1）反馈时间：教师应尽快完成首次批改，不能拖得太晚，否则会影响再次批改及评价的进度。

（2）反馈内容：选择优秀篇幅进行朗读。可以在很大程度上增加这些学生的信心与强烈的荣誉感，同时对其他学生也能起到很好的促进作用。集中性错误加以集中讲评及订正。通过教师的及时讲解，可以化解学生心中普遍存在的疑惑，以促进课堂教学内容的巩固与复习，同时能帮助教师开展有效的课后反思工作，提高教学的有效性。

（3）学生订正完以后卷面不太清晰的文章需要抄写清楚。英语作文一般都不会太长，错误太多的作文学生自己看了都会心生厌恶，抄写的过程可以增强学生积极订正错误的信心，为减少文中的错误而开展认真的订正工作，而卷面比较整洁的学生同样受到了鼓励。

（二）复批要简

在复批的过程中，要注意学生是否将发生的错误订正完毕。订正全对的作文与有错的作文需要分开摆放，然后在班内宣读完全正确的学生名单，给予激励。有错的作文需要进行再次订正。

（三）多批要细

选取典型错误有针对地进行讲解分析。再次与学生一起订正集中性错误。开展学生互批。让已经全对的学生对这些仍然有错的文章进行批改。 毕竟学生批改的作业不可能都全对，需要教师进行把关核实。在重新检查的过程中，教师对顽固错误会有更加清晰的认识，可以做到适时加以总结再进行反馈。三次批改后对少数仍存在错误的文章进行再次批改，采取面批方式开展。这样可增进师生间的情感交流，扫除学生思想和学习上的障碍，激发求知欲，有利于“转差防差”，从而避免大面积的两极分化。

（四）展示评价成果

展示评价成果（学生作品）是初中英语作文多次评价过程中一个非常重要的环节。学生在多次评价的过程不断自我更新，自我挑战，采用自评、互评的方式来检验对所学知识的掌握程度。

1.注意事项。

（1）间隔时间不宜太长也不能太短。间隔太短，教师无法精心准备；间隔太长，复批效果大打折扣。每周进行一次展示，将学生习作从雏形——成品的过程——展示出来。

（2）最好用实物投影仪，如果资源有限，也可利用小黑板进行展出。

（3）选取的展出文章一般以前后对比明显的文章为主。

（4）每次挑选5篇左右。

（5）选取文采比较突出的学生作品印好发给每位学生，供其欣赏和学习。

2.常用方法。

（1）举行“五彩”写作比赛，五彩缤纷中感受写作的另类乐趣。 从初一开始起，笔者就经常举行“五彩”写作原创比赛：既集绘画、写作于一身的作文比赛。如教师选定“My family”这个题目，学生可以动手绘画家庭成员的图片，也可以采用家人照片与其作品匹配。

图片之下为学生的习作文章。学生自己动手创造出充满爱心、新意、五彩斑斓的作品，喜悦之情不溢言表。同学间互相交换欣赏，增加了写作比赛的乐趣。教师组织学生评委对原创作品进行评比，将优秀作品进行展出。展台面前是一片人头攒动，热闹非凡。这种让学生即能自己动手制作又锻炼了英语写作能力的比赛深受学生们的喜爱。

（2）制作优秀作文集锦。教师将优美文章打印成册，制成班级特刊供学生浏览。

（3）举行形式不限的演讲比赛。学生可以个人参加，也可以小组的形式参加。参加稿件必须是亲手书写。这类演讲比赛的宗旨是“人人都能参加”，很能激发学生的学习兴趣与表现欲。

（4）开展书写比赛。此类比赛比较容易操作，特别适合初期的英语教学，有助于学生形成清爽干净的卷面和良好的书写习惯。

　　二、多次评价对教学质量的提升的意义

1.在对学生作文多次评价的过程中，不断强调语言的准确性，注重学生习作中的变化，关注学生的发展，能有效促进学生自主学习和培养积极进取、不断改进的精神风貌。

2.学生通过多次的自我改正与不断提高，最终看到了自己努力的结果，欢喜之情油然而生，学习英语的信心也能得到培养与增强。

3.有助于学生养成良好的学习习惯，形成良好的学风。

在教学的过程中，特别是在多次评价的过程中，我看到了学生身上一点一滴的进步，这种进步就在我的眼前，在一次次的发掘中茁壮成长，让你满心欢喜，就算“小树苗们”长得不是很直，也能让你看到他们清朗的未来，不禁心生期待与敬意。

灿烂的阳光照亮了我的理想。哦，没有理想的人生是黑暗的、僵硬的。我常常站在原地静静的等待着理想的到来，到这里来照亮我的心声。让我毫不犹豫地伸出双手来抚摸他那火红的云雾。来吧！理想。我在这里！

为理想起航，为自己起航。“在这起点，做好准备，我们要向未来发起新的奋斗、前进！”

有一句名言说的好“要想散布到别人的心里，先得自己心里的阳光。”只有自己开心了、满意了，那自己做的每一件事都会觉得特别有趣、特别开心的。每个人都有自己的理想，有的人的理想是当一名拯救生命的白衣天使，有的人的理想是当一名维护人民的律师，有的人的理想是当一名著名的服装设计师，有的人的理想是当一名文笔飞扬的作家。而我的理想很简单，就是当一名踏遍世界的游者。当一个游者，可以带自已的家人走遍千山万水、走遍大江南北，玩遍全天下。幻想着——那是一个阳光明媚的早晨，我穿着旅游服、旅游鞋，还背着一个大大的旅行包，呼吸着早晨最新鲜的空气，在大街上晨跑，多清爽呀——没有任何烦恼、也没有任何负担、更没有任何压力。

到了下午，我可以游走到另一个地方，一边走着，一边看着，一边游览着，还可以一边拍照，这是多么幸福快乐的一件事呀。我每跨一步，都会留下一个深深的`脚印，告诉世界、告诉大自然，我曾经来过这里，并在这里停留过。

做一个游者，可以见识不同的人，不同的事，不同的物，吃上人间的美食，享尽各种待遇。走进这个繁华的城市，听着这个城市中的人们在一起说些什么，在一起笑什么；倾听这个城市的声音，多么繁华，多么热闹，比一比和其他城市有什么不同之处。在这理想的旅途中，还可以认识许多朋友，一个个来自不同的地区、省市，或者再大一些，来自不同的国家。

尽管实现理想并不容易，但我相信只要有一颗坚持不懈的心，我相信一切困难都能迎刃而解。让我们一起书写自己的理想，为它欢呼吧！游者这个伟大的理想是我不断前进的动力，奋斗的目标，只要我坚持不懈的努力，总会实现这个理想的！

理想你快来，我会紧紧的抓住你，让你不再逃跑，这一次我就自私一回，让你只属于我一个人

花的生命短暂，花开花落，一朝一夕，凋零的那一刻，他疾呼：时间在流逝；燕子的迁徙频繁，春去秋来，南来北往，飞行那一刻，它疾呼：时间在流逝；昼夜的更替变换，白天黑夜，云卷云舒，夜幕降临那一刻，我疾呼：时间在流逝！我们应该把握时间，时间在流逝，它以掩耳不及盗铃之势到来，又匆匆离去。手术台上争分夺秒的医生，他们不仅在和时间赛跑更是在与死神搏斗。证券交易大厅内，座无虚席，股民们聚精会神的盯着屏幕，流逝的不仅是时间更是金钱……高三的学习任务紧迫，努力学习不只是单层面上的知识比拼，更是和时间的竞赛，左手是知识，右手抓住时间，才能取得高效进步。时间在流逝，谁抓住了时间谁就抓住了生命，金钱和知识。只有合理运用时间，能收获到生命的价值，金钱的利益和宝贵的生命。

时间如沙漏中的沙，一点点的消逝，倘若不抓紧时间只能“白了少年头空悲切”蔡桓公不抓紧时间治病，本来`汤慰`可以治好的病，最终无药可医。不抓紧时间只能让生命流逝；有人哀叹生活的窘迫却不劳动赚钱，孰不知金钱和财富是在时间的工厂创造的。第一次统考告捷，几人欢喜几人忧，其实暑假是否充实，决定了这次考试成绩的好坏，谁把握住了时间，谁会合理运用时间，谁就会是实现自己的理想。

时间不会为谁而停留，苏子吟唱着：”大江东去浪淘尽，千古风流人物’亘古而来，苏轼知道时间能淘尽英雄，更能铸就英雄。“江山代有才人出，各领风骚数百年”谁能扼住飞逝的时间，谁就能创造灿烂的人生。莫不听那“少壮不努力，老大徒伤悲”的谆谆教诲。时间能红了樱桃，绿了芭蕉，就能改变人生的命运。时间在流逝，谁把握住时间，谁就能拥抱美好的明天。

十二年光阴，弹指一挥间。有多少岁月还能重来？高考的钟声已然敲响，十二年的努力，十二年的寒灯苦读就要获得回报。时间在流逝，我们不能蹉跎了岁月，空渡了青春。看着高考倒计时我心中充满了紧迫感，我知道只有合理安排时间，发挥有效学习，才能成为高考的赢家。

花儿谢了，有再开的时候，雁儿飞了，有再归的时候，我的时间我的青春混呢？我的时间在流逝，我的明天在招手。

放学的铃声响过，自行车上，我对明天充满好奇，那是新希望的开始，那么，明天会是怎么样的呢？明天的我会在哪里呢？

明天的我要认认真真地挺好来时的每一句话，每一节课，做好每一点、每一滴的笔记，乖乖的用更多的的时间于学习之中：但是我也会调皮地与同学一起玩耍，会一起分享大家的欢乐与痛苦。因此明天的我应该会在教室里。

明天的我要关心一切我的亲人，用温暖的言语缓解他们工作一天的辛苦及疲劳，用我的双手去完成家务，让大家开心。这样，才算是能对自己也对这么爱自己的亲人负责。因此明天的我应该会在家里。

明天的我会接受大自然的邀请，怀着快乐之心畅游大自然：我漫步于蓝天白云之下，奔跑于柔风中，感受着白云的纯洁，感受蓝天的开阔，感受阳光的温暖，感受柔风的抚摸。如此醉人，让我放下了一切的东西，把所有的东西抛到九霄云外。这种感觉是大自然赋予的，因此，明天的我应该会在大自然中。

没有人知道，明天会是再怎么样的明天的自己又将在哪里？只是每一天不是应该这样度过吗——得到知识满足和回报亲人的同时又享受大自然的拥抱，得到学习之余的放松。明天的我会在哪里？会在教室认认真真地学习？会在家里感恩亲人？会在大自然中享受自己？这一切只是我默默的希望。

现实中，明天的我又将在何方？这是一个有答案的问题，但我永远不可能在今天就能把最准确的答案写在纸上。

同学们，我们生活在一个法治的社会里，我们要知法、懂法、守法，要善于利用法律的武器来维护自身的合法权益。我身边就有这么一个故事。

在我爷爷家后面住着一个小姑娘，名叫陈晴晴，她今年14岁了，可才上四年级，为什么呢？原来，几年前，她和她弟弟随着她爸爸来到这里，当时因为钱不够，加上他们那边重男轻女的思想特别严重，她爸爸就只让她弟弟去上学了，而她只好呆在家里。每次我去爷爷家总会发现她在读一本小学二年级的书。去的次数多了，我和她便成了朋友。她把她的事情全部告诉了我，从她的话中可以听出她是那样渴望读书。

我当然十分支持她，就去对她爸爸讲让她去上学。可她爸爸不是说没有钱，就是说女娃读书有什么用，倒不如呆在家中帮大人做些事情。我听了她爸爸的话，十分气愤：都什么年代了，男女都平等，凭什么女娃就不能读书？

经过了几番深思，今年暑假里，我终于鼓起勇气对她爸爸说：“您应该让您的女儿去上学，不让她上学是违法的。”

她爸爸听了，先是一楞，继而说道：“我娃子，爱怎样就怎样，不关你事！”

“不对！”我大声说道，“我国《义务教育法》规定，凡年满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族，都应当入学接受教育。任何单位和个人都不能阻止，这是每个青少年应有的权利。如果有人阻止的话，那么他就违法了。”

她爸爸一听到不让孩子上学是违法的，忙放下手中的活儿，说：“那让我想想吧。”

果然，在9月1日报名那天，我看见了她。她见了我，腼腆地对我说：“谢谢你让我又回到了学校。”我笑了笑，说：“要谢的不是我，要感谢的是中国共产党的正确领导，让我们能生活在这样一个法治的社会里。”

是呀，我们应该庆幸我们能生活在一个法治的社会里，所以我们时刻要记住：法在我们身边，法在我们心中，要做一个知法、守法的合格小公民。