精选学习的作文合集八篇

无论是身处学校还是步入社会，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家整理的学习的作文8篇，欢迎大家分享。

有一点必须明白的，学习必须用心。用心不是要你花大量时间看课本，做习题，而是学习把心思静下来，全身心投入学习之中。这时候心境除去了尘杂，题目中的信息、情境很快进入大脑，并很快被合理组织起来，建立有效的联接，使记忆中的有关信息被联想起来，这一点很像电脑。当电脑硬盘中无用文件太多，盘中碎片积累时，电脑运行缓慢，甚至发生死机现象。专心思考的素质在物理学习中尤为重要，高中老师反复强调“情境”在物理中的作用，每一道物理题几乎都设置了一个物理过程、物理现象作为解题的向导，而要分析出“情境”中包括的物理规律，找出解题的突破口，就需要专心进入“状况”，像电影似的在脑海中放出“情境”，然后与自己熟知的题目比较一下，千万不要似是而非，被思维定势导入雷区。某一道被我们做过N遍、连答案都已灿熟于心的“弹性正碰平抛”题，使我们大喜过望，没有静心分析便草草动笔，结果可想而知。所以，平时做题时一心一意，千万别边做点小动作、开点小差边做作业，心里乱时就去运动运动，如打打篮球，跑一跑步，别把自己憋得慌，但一旦坐下来，便要“打坐入定”了。

学习物理也要培养点兴趣，平时有空儿读点有关最新科学动态的文章，看一看科幻文章，或上网去浏览一些资料。这样，物理概念就会变得很亲切，物理题也不再是板着面孔唬你，而是你可以从解题中体会到一种类似科学探索的乐趣。我高一、高二时，读了许多物理学家传记，其中我最喜爱《爱因斯坦传》；我很爱看《科幻世界》，同学手里若有此书，我总是借来看。高三时，时间相对少了一些，但我宁可少做几道题，也得弄点儿书来看。这样，我对物理的兴趣与日俱增，还参加了学校物奥物理小组，并且有幸去长沙参加了决赛。

有了兴趣，还得有适应高考的一些准备。你不要以疯狂地做模拟卷来建立自己对高考的信心，高考不比谁做过的题多！我的做法是把高考的时间表贴在文具盒上，物理是下午考，所以，我把自己学习物理的时间都安排在下午，正是高考进行的时间段。这段时间，我做一点限时的模拟题，这些题一般不是老师的作业，而是自己选择的题目。老师的作业，我一般留在晚自习做。经过这样长期的练习，到了下午2：00-4：00点，我的大脑就会进入“物理境界”，做题也比较轻松。高考时，我是满怀信心走进物理考场的，考试中我一直全神贯注，只记得物理，忘记了我是在高考。我想，这大概与我一直进行的适应练习分不开。

现在，全国推行“3+X”制，呼吁教育改革，物理题也正以新的面孔出现。物理是一门兼容性很强的学科，与其他科目的接口处很多，所以很大可能是以综合的形式出现。如物理中运动学、力学与图形、数学函数挂钩；物理与化学在电解化学中由电解定律连接在一起；宇宙科学又把物理中的天力学与地理联系起来……所以，在掌握基本物理规律的同时，还要尽量多汲取其他学科有关方面的营养，使自己面对全新的境界时，不致于惊慌失措，这是以后的高三学生所必须努力达到的。

好吧，我就谈了自己的一点感想与方法。学习物理，各人可以根据自己特点摸索出一些适应自己的方法，希望你能成功！

从小到现在（大概尚不至于“大”的程度），学校中听的最多的一句话就是“端正学习态度”。最近我闲来无事，于是专门思考了一下什么才是比较好的学习态度。

学习是分两种的。或者说，学习这个事情有两种含义。第一个意思指的是广义的学习，也就是包含了生活中一切方面的知识的难以量化的积累。第二种是指狭义的学校的学习，也就是以年级和考试计算的量化的知识积累。现代教育学的伟大目标是通过某种科学的教学安排合这两种学习为一体。当然，以今天的状况看，路遥遥其修远兮。

我认为就个人来讲，学习态度是很容易发生偏离的，尤其是在这样一个以考试为中心的环境中。我个人认识的一些同学止学课内的材料，对于课外的各类知识不闻不问。一开始可能是出于害怕自己浪费时间的恐惧心理，只是强压着自己的兴趣保持专注。到后来有些人就发展为十分恶性的心态了：他们对课外的知识完全失去了兴趣，连看也不想看。想到事实上“课外”“课内”本身分野脆弱的虚伪性，我不禁为这些同学担心。如果说“课”这个概念一消失，是不是人生就什么都没有了呢？当然不是。完全不是。绝对不是。想到媒体上看到的许多大学生生活空虚，没有人生方向的新闻，虽然我没有调查过，但是还是不由地想将狭义的学习错当成了广义学习的后果就是这样吧。

同时，还有一些同学“破罐破摔”。课内的东西学不好，对课外的一切知识都失去了兴趣和信心，从而失落的找不到方向。要么就是对“义务教育”冷嘲热讽，十分“看透红尘”地批评现行的教育方法。我觉得这些作法都不是正确的学习态度。首先，人生贵在拼搏。如果说对于学习上的这些东西，或者说人生头20年的这些东西都没有勇气面对，那么以后的更大的挑战又如何呢？受到批评和嘲讽是别人强加的，而放弃是对自己说的。永远不要放弃才是真的勇敢者。当然，这并不等于蛮干，什么都求胜。对于自己真正喜欢的东西才应该努力追求。如果说自己真的没有兴趣，与梦想相悖的事情，能少干就少干，能不干最好。但是生活往往不完美，人总是需要多少干一些自己不愿意做的事情啊。对于义务教育的种种缺陷，有眼睛的人都看的很清楚，但是讥讽改变不了让你感到作呕的东西。事实上，将时间用于讥讽还不如投入行动中。总有人说义务教育差劲，让人学习没有目的。我的回答便是你为什么不把改革教育作为你学习的动力呢？这不是一个很好的目标么？既然现在身在这个游戏中，为何不先按着它的规则去玩呢？如果你有能力，照样也可以玩得很好来使它成为你能力的一个小小注脚。当然，除非你坚定地认为玩它是在浪费你的时间。

总的来说，我的学习态度是很简单的一句话：生活就是学习。生活何其大，何其复杂！学习也是一样的。从一件事情里可以学到那么多的东西，各种方面的，各种意义上的，各种层次的，就看你的思维力如何。我从来没有认可过我小学受的教育，但我也同时决不会说我白白浪费了六年的时间，因为我确实学到东西了，各种各样的东西。至少，我经常嘟囔着“我是好学生，我是好学生......”，说的多了，连自己都真的信了。我不敢妄称自己的学习态度就一定优越，但是或许也有某种参考价值吧。

现在已是深秋，却依旧烈日当空，没有聒噪的蝉鸣，也没有以往那般的炎热，只有一丝微风从脸庞吹过，望着窗外日渐繁华的城市，听着教室里朗朗的读书声，我的心思像蒲公英一样随着那一缕微风飘荡，飘向那早已离我远去的初中生活……

我和学习之间有一种说不清道不明的关系，也许可以说是讨厌吧。当每天背着沉重的书包、挪动着缓慢的步伐回家，我一天的好心情也会随之沉到谷底。望着紧闭的房门，我总会在心底无奈地叹气：又得在里面熬四个小时了，真悲惨！然后便置身于书山中，挣扎在知识的海洋里，随之沉淀。

日复一日地学习，我的身心很是疲惫，看到身旁一道道忙碌却始终嘴角噙着一丝微笑的`身影，我不由得心生疑惑，到底是什么让他们如此坚强？到底是什么让他们如此热爱学习？突然间，我回想起爷爷对我说过的一句话：事物的好坏并不在于其本身，而在于看待它的人。我恍然大悟，是啊，学习本身并不是不快乐的，而在于我是怎样看待学习。

读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩，凡有所学，皆成性格。是啊，学习如此有用，我为什么还要憎恶它呢？一切所学的东西，都对今后的生活有极大的作用。从此以后，我对我的学习生活充满了信心，并从里面体会到了学习的乐趣。当爱上学习时，我发现学习充实着我的每一天生活，哪天缺少了它，反而觉得无所事事。学会一个知识点或是解出一道难题时，我心中便有一种巨大的满足感和成就感，每一天对知识的吸收和探究都是一种无言的快乐。学习给人带来灵感，学习给人带来智慧，学习给人带来财富，学习给人带来力量。

李白爱写诗，易安爱写词。如果有人问我爱什么，我会毫不犹豫地告诉他：我爱学习，因为它承载着我的快乐！

我收回了飘飞的思绪，埋身于知识的海洋中，在知识的海洋里享受美好的生活……

你有学习压力吗？

升入六年级后，我们明显感到学习压力的增加。俗话说：“井没压力不出油，人没压力轻飘飘。”这下可好，班里的部分同学是没了轻飘飘的感觉，但也糟糕透顶：压下去，却挺不起来了！

课间，"苦不堪言”的同学们经常相互诉苦，真是“一苦胜一苦。”于是，我们在作文课上，调查了一番，调查结果由老师写在黑板上。

一.先把表格列在黑板上。

二.开始采访。先把不烦恼的人数写下来，再写下烦恼的人数。

三.依照这样的方式，我们调查出有压力的有18人，而没有压力的只有5人。

结果并不出人意料。为什么这么多学生对学习有这么大的烦恼呢？主要是因为同学们对学习比较反感，认为学习是一种负担，而不是一种快乐。只要我们改变了对学习的态度，相信我们一定会驾驭它，而不是被它所左右。

每一个同学都有心爱的学习用品吧？这一次，我要介绍我妈妈从大润发给我买回来的书包。

我的书包是用布来做的。和我差不多大，正正好背在我的身上。颜色是我们女生最爱、最陶醉的粉色。图案是我喜爱的米老鼠：米妮呢！这只米妮在小书包上躺着，可舒服了！微微的一笑，像是在欢迎我们选择了她。这只米妮的裙子是一条黄黄的，带了闪闪的粉，头顶上的粉色大蝴蝶结也是带了闪闪的粉。看起来这只米妮可可爱了！

我的书包是三层的，第一层最小，正正当当的装上了我的铅笔盒。第二层比第一层打的多了!装我的作业和一些本子，这一层里面还装上了一个塑料的，我把我的名片给挂了上去。第三层最大，里面装我的书本，语文、数学、英语等一咕噜的赛了进去，看着也不挤。余下来的就是两个袋子了，其中一个装我的水杯，另一个装我的红领巾。头顶上的一个拉条，背起来可舒服了！

这个书包陪伴了我2年了，我非常心爱它，它真是我心爱的学习用品呀！

语文学习和和一个人的成长有着密不可分的关系，一位名人曾经说过：“一辈子的道路取决于语文。”他认为，在语文学习过程之中，可以领略到“汉语之美，文章之美，人性之美，大自然之美”，他还认为，“语文学习与人生经验密不可分。”语文学习十分重要，从古至今开始就已经懂得并发明了从前的“甲骨文”。大家想想，如果古人没有发明出古文字，我们现在的生活是怎么样的呢？还会有现在这么多文字与科技的世界吗？

语文陪伴人的一生，是人类一生的伙伴，不好好对待它怎么行呢？语文对小孩子来说可能会相对麻烦，但是当孩子慢慢长大，就会知道语文学习有多么重要了。语文学习很重要，人生经验也同样重要。如果没有亲身体验过，只知道一些书上知识又有什么用呢？语文学习很神奇，有很多种学习方式，譬如从书本上就可以知道很多知识。语文学习很简单，只要掌握了属于自己的方法，就会觉得学语文学习很简单，容易了。

还记得在我没上小学时，我曾来过一次美丽高大的九华山，当时我还小，十分幼稚，张口就说“真漂…漂亮！”而现在的我已经是一名6年级学生了，当我再一次回到九华山的时候，物还是物，人已非人。“高耸入云的山峦，脚下仿佛踩着云朵，多么美丽，祥和的仙境啊！”现在的我，已经楷书学会语文了，不像从前那样呆呆傻傻地说出简单幼稚的词语了，这就是学语文的好处。

当我们游历在伟大祖国的大好河川山峦时，没有一定的语文文字基础时，只能用一些干瘪瘪空洞的词语，怎么能够描绘出祖国的美丽河川呢？又怎们能够抒发心中对祖国的那份赞美之情呢？又如果我们要学习好科技知识，如数学化学物理等，而我们没有扎实的科学知识？我们中国上下五千年的灿烂文明历史正是由“汉语”记载下的！汉语之美，博大精深，源源流长，语文的精髓就是“汉语”。我们只有从小认真的学好语文基础知识。踏踏实实地运用所学，才能慢慢的掌握其它科学知识，才能健康成长。

在学习过程中，可以用美妙的文字真实的记录下人生成长的每一个脚印、镜头。人生会走很长的路，语文学习妙趣横生，其乐无穷。汉语千变万化，丰富多彩。我们只有学好了语文，才能成为一个真正意义上的有文化气息，有素养的人。

我弟弟是一个很爱学习的人。他叫小玉。小玉的哥哥学习很好。去年光荣考上平顶山市重点高中：一中。

首先，我弟弟很爱看书。他家有五六个书柜，几乎都是满的：有百科全书，四本百科全书，还有奥数习题。人数无数，无法计数。听阿姨说，小玉的哥哥曾经住在校园里，学校熄灯，但是小玉的哥哥不愿意看课外书。于是，他打开手电筒，躲在床上看书。

其次，他擅长预习和复习。每次去平顶山看他，都看到他的自习桌上摆满了姨妈的复习题。写完这些题，我以为他会出去玩一会儿，但他翻开课本预习下一课的内容：他用波浪线把重点句子全部划掉，慢慢尝到了这篇课文的具体含义和中心思想。不仅语文，数学也是！看：他拿出以前的数学作业，一遍又一遍地读，直到全记起来。

数学和语文都复习了，但是英语和历史呢？你知道吗？有一次我在他家住的时候，每天早上天一亮就听到有人说英语，就以为有外宾来了！我跑出去一看，才发现是哥哥在听英语广播，而不是外宾！这时哥哥总是和蔼地说：“哦，郭余伟，打扰你了吗？对不起！我马上关掉！”“不不不！没事的！还是你学习重要！我就不打扰你了！”于是，我去吃早餐。而且每天中午12：45中央10套有专门讲历史的讲堂：《百家讲坛》，我哥每天准时看！

哥哥真的可以学！我一定要向他学习！

我有一个小表弟，是姐姐家的孩子。他叫李全江。他十二岁，住在承德。我哥哥又高又瘦。他的眼睛总是眨着。他看起来很聪明。他的黑发又短又厚。我哥一开口，笑话就涌了出来。我弟弟有两个特点。第一，他太黑。我爷爷说他应该住在非洲。第二，爱学习。

记得去年暑假，哥哥一个人坐长途汽车来我家，我和妈妈去车站接他。看到他手里拿着作业，我奇怪地问：“你为什么不把作业装在包里？"他挠了挠头，尴尬地说：我刚在车上做作业，不知不觉就到了车站。"在颠簸的长途汽车上做作业？还是那么投入，不知道什么时候到站？你不说！然而事实就是这样。我哥就是这样的——他很爱学习，很敬业。不管他做什么，他都不耽误学习。

我弟弟身上的这种学习精神难道不是我们需要学习的吗？我要向哥哥学习！

三月二十一日有幸与校领导及几位同事一起去口前参加了一个“快乐心作文教学”活动。学校能给我这次机会我很珍惜，在这次学习活动中，听了曾曦博士的作文课，真是让我打开眼界，并感到“快乐心作文”这个课题值得参与。下面把这次学习的体会简单整理如下：

一、模仿也是学习。

上课伊始曾曦博士就与孩子们打开了话匣子。他的声音及表情那么的亲切，让五年级的孩子们感觉就像与熟人聊天一样。曾曦博士从课前的沟通问候引出了经典故事《小蝌蚪找妈妈》，并以自己的教学实例引导孩子门仿写《找妈妈》。孩子们觉得都很容易。

二、由浅入深，循循善诱。

《找妈妈》这个半命题作文交给孩子们后，曾曦博士有马上给孩子们拔高了难度，不写“找妈妈”了，只给出了一个“找”字《找》，用巧妙语言引导学生打开思路，由找看得见的东西到找看不见的东西，学生创作热情一下被点燃了，一时间想到了《小鸟找食物》、《小朋友找家》、《萤火虫找友谊》等等许多内容。曾曦博士趁热打铁又一次提高了难度，“‘找’字也不准出现了，只给一条横线《》，你还能写吗？”，学生们的斗志再次被激发，曾曦博士以自己教过的学生的一篇中考满分作文《收集阳光》为例打开学生的思路，激活学生头脑中的写作素材。

三、体现自主，充分尊重学生的选择。

一堂作文指导课曾曦博士上得象聊天一样自然，到孩子们动笔习作的时候了，曾曦博士出示了三个不同层次的题目供孩子门自由选择：偷懒省事级《找妈妈》，超越自我级《找》，挑战大师级《》。孩子回班级写作文的时候还是恋恋不舍地，不愿意离开那间大教室，可见一堂出色的课是多么让学生留恋，一位智慧幽默的教师是多么令学生不舍。四十分钟过后，孩子们的习作完成了。经统计，偷懒省事级的最少，只2人写，挑战大师级的十来个人写。曾曦博士念了2篇学生习作，《萤火虫找友谊》、《去年的小鱼》，非常精彩，字里行间充满着童真、善良，不逊色与报刊杂志上的儿童文学，得了在座老师的热烈掌声。

四、作文课重在“教方法”，“激活学生头脑中的材料”。

这堂作文指导课曾曦博士教给孩子们的方法就是贯穿整堂课的“一次次地问，一次次地答”。曾曦博士在课后给我们做的讲座中提到，作文课能教给孩子们的只有方法，其他的诸如孩子的情感体验，写作素材等等，不是我们教师所能教的，教师课堂能做的只是唤醒学生的情感体验，激活学生的思维。

观摩了名师的课堂，聆听了名师的讲座，使我真的受益匪浅，我要以这次学习的收获来反思自己的教学工作，努力完善自我。