四年级的作文300字(优)

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的四年级的作文300字5篇，希望能够帮助到大家。

四年级的作文300字 篇1

我家有一只拥有乌黑光亮的毛发，胸前还有一片白毛的小狗。我叫他黑豆子，这是因为它团在一起睡觉的样子，像一颗超大的豆子，再加上黑发不就成了黑豆子了吗？

别看它是女孩子，有时可淘了。比如刚满月时，总到别处去把垃圾叼回家，也因此常常被打，可它还不知悔改，又去拿，而且还经常去和别的狗打架，这点儿事谁都管不了，就是亲兄弟也要打呀！可有时又会把你放在窗台儿上的东西取下来，去和邻近的狗兄们“聚餐”。

不过，他也有温柔的一面，用身子蹭你的'腿，和你一起玩，玩上瘾就不让你走了。

虽说它淘气，但它也很尽职，就连我们的邻居它都咬，那生人就别说了，把它惹急了，也许会咬你一口，那样的话你就有得受了。

它有时也挺挑剔，食物都放到它面前了也不吃。如果是一顿好饭，他一定会狂奔而来，狼吞虎咽地把饭吃光。

这就是我家的黑豆子。

四年级的作文300字 篇2

在我五岁的那个秋天，爸爸带我到神奇的希拉穆仁大草原游览了一番。

我们先坐了两天的火车到呼和浩特，由于天太晚，只好在宾馆歇息一晚。想到第二天就去草原，我兴奋不以，躺在床上想象草原的美景，不知不觉便入睡了。

第二天，在去草原的路上，导游给我们讲解着各种关于草原的趣事，越讲我越兴奋，差点蹦了起来。到了目的地后，我第一个冲下车，迎接我们的是一群身穿蒙古族服装的男女青年，手捧白色的.哈达和马奶酒。导游随后下来，告诉我们，这是蒙古族人民对尊贵客人的敬酒仪式，我心里琢磨着：玩完了，玩完了，我可不会喝酒，心里想着三十六计，走为上计，快闪，于是我便返回车上。

欢迎仪式结束后，我看见一大群骆驼和很多马，就连忙跑到爸爸身边，听见他们在与马的主人谈骑马的价格，我想象着骑在马背上的感觉，很是兴奋。

不一会儿，我们就去骑马。我刚开始骑在马背上，东倒西歪的，有几次差点摔了下来，我连忙抓住缰绳，伏在马背上，吓了一身冷汗。慢慢的，我掌握了一些技巧，放松缰绳，攥紧马鞍，随着马的脚步来调整自己的姿势，渐渐的，我跟这匹马配合的越来越默契……

骑马驰骋在草原上，飞起来的感觉妙不可言。

四年级的作文300字 篇3

在一个非常热闹的超市里，有一个骄傲的花皮球。

一天，花皮球看见了一根针，就得意洋洋的对针说：“喂！你看你，瘦的像一根草，看看我，我的精神多饱满，不像你，无精打采的`。”就这样的一句话几乎是天天在重复着，可针一点儿也不放在心上。后来，针变得越来越尖，花皮球也变得越来越胖了。

终于有一天，花皮球看着针，心想：这根针长得比我还快，总有一天，我一定会输给它的。就这样，花皮球也管不了什么三七二十一了，它猛烈地撞过去。谁知道，针没有被撞断，而自己却一点力气都没了。谁也没有想到，刚才还得意忘形的花皮球转眼间就变得垂头丧气了。

在生活中，我们可不能像花皮球那样骄傲，因为这样只会给我们带来麻烦恼和教训。

四年级的作文300字 篇4

一种花有好几个名字，一个叫凤仙花，一个叫别碰我，还有一个叫指甲花，为什么这样叫呢？答案就是它像指甲，种子一碰就裂。

凤仙花随处可见，在草坪里，在花丛中，在绿化带里，都有它的身影，今天早晨我出去买早餐，在路边忽然发现了一株茂盛的凤仙花。我不禁被它所吸引，停下来细细观赏，它下半部分的茎是嫩红的，在绿油油的'草地上特别鲜明突出，它的茎又壮又粗，就像一位军人笔挺地站在地上，它的叶子从四面八方展开，没有重叠的，长的特别均匀，从上看下去美丽极了！凤仙花的花上还长着几片轻柔的嫩叶，那些嫩叶像一个刚出生的宝宝，那些长大的叶子像一位母亲，紧紧的抱住宝宝，生怕她受到一点伤害。

回到家后我的心里始终惦记着这美丽的凤仙花，接下来的几天，我带着自己准备好的尺子，每天都去看凤仙花，量一量它有没有继续长大，坚持了许多日子，我惊喜的发现凤仙花竟然长到了45厘米！它昂首挺胸，在风中显得十分威风！

经过这些日子的观察，我明白了只要细心观察，总会有所发现，同学们，在平时的生活中，要多多发现哦！

四年级的作文300字 篇5

在我们班，你可以看到一位四十多岁的中年人。她个头中等，瘦瘦的，脸上一对慈祥的眼睛不时看看桌子齐不齐，地上脏不脏。这就是我们班的班主任——李老师。

李老师讲的课娓娓动听，可有趣了。我们也非常喜欢听她讲课。李老师经常用“天才在于勤奋，聪明在于积累”这句话激励我们好好学习。

可是，李老师也有严肃的`时候。比如，有一天上课，我们都在认真听讲，可是有几个人却在下面做小动作，窃窃私语。李老师发现了情况，停止了讲课，她的目光停到了一个角落。我看到老师那温和的眼神已无影无踪了，双目严肃得像两把银光闪闪的利剑直刺你的眼睛。顿时，教室里安静极了，好像连根针掉在地上都能听得见。

说李老师“勤”，那可一点也没说错。看到地上有一点垃圾，她就马上拾起来，放进垃圾桶里，有时还帮我们打扫卫生呢！她的“勤”不仅体现在劳动上，而且给我们批改作业也“勤”。我们的同步一交上去，她就赶紧批改，批完后，二话不说就给我们分析、讲解出现的问题。

这就是我们的“勤”主任——李老师。